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2022年政治教师学期教学计划五篇范文 安排的内容远比形式来的重要，不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的政治老师学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 政治老师学期教学安排1 一、学生教材状况分析： (一)学生状况分析： 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。 3、本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比较生疏，本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内驾驭不同学生的，使教学工作更有针对性，增加实效性。 (二)教材状况分析： 1、本学期教材是上册教材的持续，主要探讨三个主题，那就是： (1)飞速发展的现代科技; (2)依法治国; (3)担当社会责任。 2、本学期主要学习的是下册教材，共有三单元，六课内容，分别探讨酷爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公允、正义人们永恒的追求;在担当责任中成长六个主题。 3、本册教材内容难度相对上学期有所增加，学问的理论性、系统性、综合性更加紧密，须要帮助学生从整体上把握教材的学问结构和学问框架，进一步培育实力、提高相识和渗透觉悟。 二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标： (一)教学重点： 1、创新与科技发展。 2、宪法是国家的根本大 法。 3、维护社会公允对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为，培育正义感。 (二)教学难点： 1、搭起创新的桥梁。 2、宪法是全体公民的行为准则。 3、公允、正义的含义。 (三)情感、看法、价值观目标： 1、引导学生树立科学精神，培育创新精神，增加酷爱科学、崇尚科学的情感，增加社会责任感，激发自身潜能，努力提高自身素养。 2、树立宪法意识，增加宪法观念，主动宣扬宪法，自觉维护宪法的权威。深刻相识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增加遵守法律意识。 3、树立公允意识，主动参加良好的合作，树立规则意识，敬重规则，敬重权利，敬重法律，追求公正，具有剧烈的社会正义感。增加公允意识，勇于担当自已负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 4、增加法律意识，勇于担当自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 (四)实力目标： 1、培育学生搜集、整理、加工和应用信息，找寻解决问题的途径和方法的实力。 2、增加区分科学与迷信的实力，在现实生活中，不参与各种迷信活动。 3、维护宪法尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争。培育遵守法律观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的实力，驾驭行使监督权的有效方法，逐步增加依法行使监督权的实力。 4、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自已与别人公允合作的实力。初步相识和理解社会生活的困难性，具有基本的道德推断和辨别是非实力，能够对自己的行为负责任地做出选择。在主动参加社会公益活动中，提高社会实践实力和服务社会、奉献社会的实力。 (五)学问目标： 1、了解现代科技发展的基本状况，尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性，理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。了解和驾驭创新的一般思维和方法。 2、知道宪法是国家的根本大 法，具有的法律效力。知道依法治国的含义，理解依法治国，建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必需遵循的基本方略。知道依法治国方略的基本要求，理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。 3、了解公允的含义，知道维护社会公允对于社会稳定的重要性。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。知道责任产生于社会关系之中的相互，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解担当责任的代价和不担当责任的后果。知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 三、改进教学的措施及教学中应留意的问题： 1、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。 2、接着实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 3、强化对学生认知和记忆学问实力的训练和提高，加强学法指导，接着培育和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 4、加强集体备课和教学探讨，学他人之长，补自己之短，共同进步。 加强理论学习，深化探讨新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学刚好融入日常课堂教学。 5、加强情感教学，多与学生进行情感沟通，发觉学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培育良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成果全面提高。 7、刚好进行阶段反馈，刚好查漏补缺。 现实状况下，我有许多的地方须要不断的改进，这是我始终以来不断提高自己教学实力的方法。在现实状况下，有许多的事情须要自己始终不断的努力才能够得到更好的发展。政治教学便是如此，我始终以来都在不断的努力，可是许多的现实状况下，自己未必能够得到的教学成果。特殊是政治成果在中考中分数所占比例不大，学生的学习主动性不高，不过我信任我会凭借自己的努力，让学生的学习得到更大的进步! 政治老师学期教学安排2 一、指导思想： 结合九年级学生特点，进一步提高学生的心理素养和道德品质，健全人格，引导学生健康成长。实施素养教化，提高教化教质量，培育优秀毕业生。 二、基本状况分析： 九年级学生即将完成九年义务教化学业,面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有肯定的学习爱好,学习比较仔细刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历,有了肯定的分析问题解决问题的实力。 但是通过上学期状况来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。很多学生还没有驾驭正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教化的一套。还是不会“留意视察”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,遇到不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。 三、教材分析： 教材遵循课程功能的多元化指向，非常关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是学问传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、看法、价值观的内容，为老师和学生供应了生动丰富的道德、人文因素。为老师创建性地展示教学才能供应了平台，另一方面也为学生创建性地自主学习和多渠道获得学问供应了空间。教材非常关注老师与学生交往、互动，为师生相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充供应了时间与空间，从而使老师和学生实现学问共享、教学相长，达到共同发展。 思想品德九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“担当责任服务社会”开宗明义，让学生在正确相识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增加责随意识，做一个负责任的公民。其次单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活动身，了解我们宏大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的.民族精神，增进对社会主义祖国的酷爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。假如说其次单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作详细的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同志向和个人志向，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“担当社会责任迎接希望明天”这一主题。九年级面临着升学考试，最终要留出时间来复习。我准备在这学期把九年级全一册上完，下学期进行系统复习。 四、教学目标、措施与方法： 1.激发学生学习爱好，调动主动性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想; 2.采纳互动式教学，注意学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习; 3.扎实基础、突出重点，培育学生坚毅意志，能够坚持学习。 4.充分运用新课程理念,加强对学生综合实力的培育,注意教学的过程和方法,学问和实力,情感看法和价值观的三维目标的落实。 政治老师学期教学安排3 一、复习目标： 本学期，为了提高学生中考的政治成果，仔细组织学生系统驾驭中招考试范围，帮助学生巩固基础学问，提高开卷实力，有安排、有步骤地进行归类复习，以加深他们对各学问点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学学问去视察、分析、解决问题的'实力，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素养，力争市质检取得较好成果。 二、复习时间支配： 政治科复习从第三周起先，分三个阶段进行复习，第一阶段：基础学问复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二部分起先复习，引导学生依据考点不同要求(识记、理解、运用)复习时实行不同策略，做到有的放矢。 第一阶段复习从第三周至第十周。在这一阶段重点复习初二部分初三第四、五课。 其次阶段：专题复习，结合学生不定项选择，开卷部分较差的现象，进行不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。在复习中，引导学生找出解题方法提高解题速度和精确率。其次阶段复习从第十一周至十四周。 第三阶段：综合性复习，结合信息模拟题，进行综合性复习训练，提高学生应试实力，第三阶段复习从十五周至十七周。 三、复习方法和措施： 1、复习课模式要求： 基础学问复习课模式：引导学生结合考点要求进行复习，把分析部分考点疑难问题以及与学生联系亲密或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，学生温习，有质疑可向老师或同学发问，实现师生互动、生生互动。然后通过抢答或抽问，强化刚才复习过的学问点，接头适当进行闭卷或开卷训练，最终进行课堂小结，揭示解题目方法和本堂课重点复习内容。 专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向学生提出做这类题型，留意的地方，有哪些阅历和教训，然后老师进行归纳，揭示解题方法步骤，最终引导学生依据供应的解题方法步骤进行训练，再进行总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法指导训练。 2、练习支配要求： 第一阶段基础学问复习的练习支配：依据考点要求，编印相应的基础训练题，做到精选练习，提高训练的实效。其次，第三阶段专题性、综合性练习，要仿照中考要求，依据有关信息精编练习，学生做练习尽量在课堂上完成，削减学生抄袭的现象。 3、培优辅差方面要求： 加大对优生们的面对面辅导，提高优秀率，对学困生辅导方面，依据学生实际，与他们确定相应原学习目标，利用课余时间多与他们沟通，对他们点滴进步要赐予公开表扬，加大感情投入，建立良好师生关系，让绝大部分同学做到自学学习，有了这个动因，学习质量就有保证。 政治老师学期教学安排4 一、学生状况的分析 初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的相识，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。 二、教材分析 初一思想政治主要培育学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去相识的性格，做一个意志坚毅的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际实力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 三、教学目的 通过师生共同努力合作学习，敬重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。 四、教学支配 由于新课改的支配，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现详细支配： 第一课支配五节课的时间，让学生尽快了解教材。 其次课支配四节课的时间。 第三课支配四节课的时间。 第四课支配四节课的时间。 第五课支配四节课的时间。 每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最终由学生自主复习。 政治老师学期教学安排5 一、思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 思想品德教学应结合本省教化的实际状况，结合学校工作的要求，以学生为主体，主动开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用实力。 二、学生状况简析 七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，老师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成果参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当。 三、教学目标与要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 (一)情感看法价值观目标：感受生命的珍贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚毅的人生看法;体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 (二)实力目标：学会调控自己的心情，能够自我调适、自我限制;驾驭爱惜环境的基本方法，形成爱惜环境的实力;面对困难多样的价值观念作出正确的道德推断和选择。 (三)学问目标：了解青少年身心发展的基本常识，驾驭促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，驾驭环境爱护的基础学问。 学生要明白书中所讲的学问点，并能运用所学学问点解答简洁的问题，能运用学问点分析自身的状况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维实力有所提高。 四、教学方法与措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 7、以课本为基础，老师讲解并描述与学生参加相结合。重点理解课本的学问点，解答课本中的问题。严格要求，调动主动性，活跃学习气氛，熬炼学生胆识，提高学生实力，多说、多练。 8、在教学过程中要做到：精确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创建性地运用教材，优化教学过程;注意学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。 五、教材总体分析 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的实力。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、平安的生活”。 政治老师学期教学安排五篇范文第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页