2022年成功家庭教育案例分享.docx

2022年成功家庭教育案例分享 家庭教化是教化的重要组成部分，无论对于个体的成长还是对于整个社会的发展，家庭教化都有着不行替代的作用。下面是我为大家整理的胜利家庭教化案例，一起来看看吧! 胜利家庭教化案例一 有这么一组数字：大头儿子和小头爸爸系列书累计印数近300万册，156集同名动画片在多家电视台热播;有这么一件趣事，曾有个小男孩气呼呼地对父亲说：你再打我，我就不要你了，去找„小头爸爸‟。大头儿子这个大脑瓜里装满奇思妙想的孩子，和他的小头爸爸、围裙妈妈一起，演绎了一个个温馨漂亮的故事，打动了千千万万孩子的心。生活中真的有大头儿子吗?大头儿子的妈妈作家郑春华生活中又是怎样一位母亲呢?创作的灵感的确源自这位女作家的大脑袋儿子。十多年前，每逢节假日，郑春华和先生都要带着平日全托的儿子外出大快朵颐地玩耍。一家人在草坪上、在大海边尽情游戏。有时，郑春华在一旁静静地看着，父子俩的欢声笑语会引起她莫名的感动。作为少儿读物的编辑，她曾听到孩子们太多的埋怨：爸爸回家只知道看报纸。爸爸要看足球竞赛，我就不能看动画片了。爸爸从来不跟我玩，不关切我。 孩子们对父爱是多么渴望。那一刻，女作家的心弦被拨动了。她要用自己的笔，描绘一个志向父亲的形象。 而大头儿子的妈妈也成了作家郑春华的代名词。如今，当年蹒跚学步的大头儿子，已是名牌高校一位意气风发的高校生了。这位作家妈妈的育儿经是如何抒写的呢? 让孩子从小读到最优秀的故事。大头儿子出世的时候，郑春华已是以圆圆和圈圈、紫罗兰幼儿园等儿歌、童话而引人瞩目的青年女作家了。作家妈妈有着讲不完的故事，儿子才半岁，她便把他抱在膝上讲故事。一次，郑春华捧着杂志给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指给儿子看。以后儿子一翻开书，就找妈妈的名字，还从今迷上了认字。那时大头儿子才三四岁。无论到哪里玩，他只要看到字就要求大人念给自己听。字认多了，儿子出去玩都带着书， 会一个人宁静地看上半天。有时大头儿子到妈妈的出版社玩，最吸引他的不是花园里的假山、大人们给的零食，而是堆满了书而显得逼仄的图书门市部。他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他也不搭理，直到出版社下班的铃声响了，才老大不情愿地站起来。 不过，书虫儿子也有让妈妈苦恼的时候，他趴着看书，蜷着看书，上学前吃早饭时看书，作业顾不上做还看书。每次吃饭作家妈妈就成了女巫，歇斯底里地尖叫三遍，儿子才边嘟哝着烦死了，边恋恋不舍地放下书本。直到一个夜晚，当妈妈的突然发觉儿子泪水涟涟，手边是一本美国作家怀特的夏洛的网，心里拂过一阵欣喜。四岁半的儿子被一个优秀的儿童故事打动了。郑春华她把儿子松软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。她仿佛听到，一颗文学的种子轻轻落到儿子稚嫩心灵的声音。 孩子的优点恒久比缺点多。和全部的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发觉特性很强的儿子，和老师相处不太协调。郑春华从儿子每天上学前的吻别，意识到儿子的焦虑。儿子和全部从幼儿园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她确定为儿子换个班级，可儿子却不情愿，垂下了大脑袋：新老师不会要我的，我很皮的。 郑春华耐性地说：我见过新老师了，她只信任自己的眼睛。你有信念吗?儿子点点头，满怀信念地去新班级了。 当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里淘气蛋的四大天王，怎么改得了顽皮的天性?关键是爱护好孩子的自信念。 你的优点比缺点多，这是郑春华家长会回来常常说的话，她总是想方设法让儿子信任老师是喜爱他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的光彩。 发觉孩子，读懂孩子。与大头儿子和小头爸爸里温馨欢乐的家庭不同，郑春华觉得自己的童年充溢爱的缺失和缺憾。那时工作劳碌的父母很少陪伴她，她最艳羡的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子驾临人世，她想得最多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发觉他、读懂他、理解他。 孩子的优点恒久比缺点多。和全部的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发觉特性很强的儿子，和老师相处不太协调。郑春华从儿子每天上学前的吻别，意识到儿子的焦虑。儿子和全部从幼儿园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她确定为儿子换个班级，可儿子却不情愿，垂下了大脑袋：新老师不会要我的，我很皮的。 郑春华耐性地说：我见过新老师了，她只信任自己的眼睛。你有信念吗?儿子点点头，满怀信念地去新班级了。 当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里淘气蛋的四大天王，怎么改得了顽皮的天性?关键是爱护好孩子的自信念。 你的优点比缺点多，这是郑春华家长会回来常常说的话，她总是想方设法让儿子信任老师是喜爱他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的光彩。 发觉孩子，读懂孩子。与大头儿子和小头爸爸里温馨欢乐的家庭不同，郑春华觉得自己的童年充溢爱的缺失和缺憾。那时工作劳碌的父母很少陪伴她，她最艳羡的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子驾临人世，她想得最多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发觉他、读懂他、理解他。 那天，儿子告知她，他喜爱班上的一个女孩子，因为那女孩像小猫似的很和顺，还建议妈妈去看一看。过了不久，儿子又说，自己长大了要和那个女孩子结婚。郑春华一点都不大惊小怪，而是说：可以啊，等你到了结婚的年龄，假如你还喜爱她，妈妈完全同意。儿子快乐地倒在床上。当儿子百无禁忌时，郑春华不但没有指责儿子，而是为儿子已经知道去爱别人而欣喜。她深知，一个生活在浓浓爱意氛围中的孩子，爱的种子会不知不觉在心中发芽。 对于孩子，理解并不意味着迁就。一次，儿子在班上吃东西，班主任走过去，儿子指着前面的女孩，说是她给的，老师便过去指责那位女生。郑春华刚好目睹了这一切，心里挺不是味道。虽然孩子的举动可能是无意识的，但懂得担当责任比功课优秀更重要。她考虑了整整一星期，给儿子讲了一个故事：妈妈单位里搞活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大家吃，结果有位同事吃完了就把核吐在地上。社长看到了过来指责她，她说话梅是妈妈带来的。社长就过来指责妈妈了儿子的脸涨红了，说：这是叛徒行为! 郑春华马上不失时机地说：那你似乎也当过这样的叛徒。 儿子眨着黑亮的眼睛，若有所悟。她信任，虽然儿子还小，但以后遇到负有责任的事时，也会勇于担当。和儿子共同成长。儿子不仅给了郑春华创作的灵感，而且激励着她和儿子共同成长。一本本新作诞生了，一个个儿童文学大奖获得了。儿子在成长，当妈妈的不愿让自己溶化掉，她要接着建立自己的世界。因为在她看来，孩子须要的是一个能读懂他并理解他的挚友，而不是须要一个为了爱掏空了自己的母亲。如今大头儿子已成了阳光大男孩，而大头儿子家族又添了新的成员：大头儿子和动物大头儿子大海边长不大的大头儿子，会让一代又一代的同龄孩子着迷。新作不断的同时，家里又添了个被大头儿子称为小饼干的妹妹，一个和哥哥一样爱听故事的小女孩，一个小鸟般不停叽叽咕咕的女孩子。女儿的童言稚语，又在不断变成作家妈妈笔下动人的儿歌和美丽的童话。 胜利家庭教化案例二 孩子上小学四年级的时候，学校实行了我爱家乡的系列竞赛活动，有征文、绘画、演讲等竞赛项目。女儿在征文竞赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子，回家后每天对着镜子背稿子，打算参与接下来的演讲竞赛。孩子的精神当然可嘉，但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。 一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：妈妈，我真不明白，老师为什么要请许颖参与演讲竞赛，而不请我。 许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日，家长对她都很佩服。我说。可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀! 那有什么关系。 有本领自己写稿子，这是不公允的。孩子愤愤地说。 看来你很有看法，说说为什么? 我知道，她发泄够了，或许心里会好受些。孩子排列了许多的理由，而我在费尽心机想：她说完后，我如何向她说明这件事。最终，我是这样说的：妈妈觉得你们老师真了不得，她发觉你的写作优势，许颖的朗诵演讲优势，在竞赛中你俩都得了奖，值得庆贺，还有什么不开心的呢?你是最佳编剧奖，许颖是最佳演员奖。 妈妈，那么编剧好，还是演员好? 都好，只是担当的任务不一样，编剧在幕后创作，他的作品要通过演员的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示超群的表演才能，谁也离不开谁，但妈妈认为你更适合当编剧。见女儿的脸已完全伸展了，我又说：人的才能不一样，分工也不一样，我们要发觉自己的优势，并尽情地展示，这样的人才是最聪慧的。也要看到别人的优势，并由衷地赞许，而且还要擅长相互合作达到双赢。孩子似懂非懂地点点头。 其次天，正好电影频道佳片有约栏目播放音乐之声，我有意让女儿看了这本电影，尽管看完电影已是深夜了，我们还接着探讨该片的编剧、女主角、导演。 孩子说：妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得栩栩如生。我不失时机地说：你、许颖和老师不也是一样吗? 妈妈，我昨天真傻。女儿天真地笑着。 专家解析 好胜心强的孩子往往什么都想做，都想得第一;但孩子总有他的优势领域，有所不为才能有所为，才能发挥特长，把所为做得更好。家长在教化孩子努力追求目标的时候，肯定要分析孩子的详细状况，终归孩子不是全才。同时要留意培育孩子的合作意识，让孩子明白，任何一个人，必需学会合作;良好的合作精神是现代人走向胜利必备的优良品质，孤军奋战型的人将被现代社会所淘汰。 孩子的心很单纯,从小养成一个好习惯,只有家长适当的教化才能让孩子不成为一个功利心太重的人 胜利家庭教化案例三 一、个案基本状况 (一)孩子基本状况： 小鱼(化名)，男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。他平常和外婆生活在一起,双休日和妈妈、新爸爸在一起。 (二)孩子基本问题： 在幼儿园一日生活中会常常和其他孩子发生冲突，而据老师视察大都是他的言行举止粗鲁造成的。例如，在与同伴的嬉戏过程中，他会不讲道理的争抢玩具。在排队时将同伴推推搡搡，或有意让别人摔跤。更让老师和家长头痛的是孩子有较强的攻击性行为。有一次，他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里，使对方的牙龈破损，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西。又有一次，她用一只手扯住邻座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着用劲钻进对方耳洞。老师发觉予以马上制止后，他又差点故伎重演，被反复教化后才停止该危急行为。 (三)家长基本状况： 该幼儿生活在单亲家庭。母亲26岁，初中文化，自由职业者。母亲和一个外地男子结婚一年后离异，现在搬到浦西居住在新爸爸的家里，每周和新爸爸回浦东接儿子住两天。奶奶也离异后再嫁，所以现在家庭成员困难，教化存在放任自流的偏差。 (四)家长基本问题： 在母亲和奶奶的眼里，孩子无足轻重，大人与孩子各有自己的活动范围及方向，不为孩子制定任何规则，无明确要求、奖惩不明。孩子没有长幼有序的观念，享有很大的自主权。家长不能在言语、行为上有所引导，孩子有如独自由汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即使犯错也不自知。孩子在与别的同伴交往时，会到处将自己的地位放在最高，好胜斗强，常常出现攻击行为。 二、个案探讨过程 (一)调查了解，摸清家庭教化工作现状 通过家访，我们调查了幼儿在家中接受的家庭教化状况。探讨分析得出造成问题孩子的家庭教化缘由如下：家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因，教化的放任自流更是主要缘由。妈妈赐予孩子的温情不够，忽视了和孩子的沟通和沟通，任其自然发展的教化结果是孩子养成了任性、倔强、不讲道理、爱耍脾气，好惹是生非，爱攻击同伴的特性。奶奶对孩子只养不教，对孩子不良行为姑息纵容，间或打骂也是教化无理，手足无措。 (二)探究解决家庭育人环境的主要措施和方法 1、查阅相关资料，了解探讨放任型家庭子女教化的误区及子女的心理特点。 放任型家庭中的家长认同树大自然直的观念，对孩子实行冷眼旁观、放任自流的教养看法和教化方式，漠视孩子的内心世界和须要，这种忽视型家庭中生活的儿童会渐渐养成冷酷、攻击、心情担心等心理。 2、探究实践，为家长供应有效的指导和服务。 第一阶段： 我们多次通过家访、电访、个别沟通等方式与孩子的母亲和现任父亲(后简称父母)进行深化沟通和沟通。我们让他们了解一些放任型家庭的家教案例，知道放任对孩子的教化所产生的后果。我们也帮他们分析了孩子现有的一些问题行为、心理特点与现有的家教误区和家教环境的关系。我们以比较宛转的方式引导家长对孩子的教化问题引起重视，情愿转变现有的家教观念。 其次阶段： 在我们的建议下，家长尝试从以下几方面弥补家庭教化的不足： (1)增加与孩子的见面机会，增进与孩子的情感沟通。 (2)坚持正面引导和教化，采纳激励表扬为主的教化方式。 (3)依据孩子的特点，敏捷运用教化方法和策略。 (4)家庭进行内部协商，增加家庭教化的协调性。 (5)和幼儿园教化协作，保持教化的一样性。 第三阶段： 我们为该幼儿建立了详细和详尽的个人成长档案，每月和孩子的父母进行书面沟通。包括孩子近期在家和在园的发展状况，父母和老师各自的教化心得体会，共同体验教化的胜利和发觉教化的不足。 我们和孩子的奶奶常常以闲聊的方式进行沟通，做好孩子奶奶的家教指导工作。我们敬重孩子奶奶发表的看法，同时也帮她分析不同教化的利弊，帮她树立教化孩子的信念，建立正确的教化观念，也逐步驾驭一些教化孩子的方法和策略。 我们还常常利用来园、离园和自由活动时间亲近幼儿，和该幼儿进行亲切交谈。这样使孩子感受老师的关爱，弥补母爱的不足，也能更有利于孩子接受老师的教化引导，使他向主动的方向发展。 未成年人的犯罪率上升已经成为全世界共同的难题，我国青少年违法犯罪高发势头同样不容忽视。究其缘由，家庭问题可以说是其致命外因。近年来，我国的离婚率直线上升。家庭结构残缺，教化方法不当影响孩子的健康成长。而幼儿阶段的教化是防范于未然的奠基阶段。 放任型的家庭教化，对孩子无力管教或放任不管，使他们失去家庭暖和，造成孩子的性格孤僻冷漠，对同伴产生攻击性行为，造成未成年人损害事故的隐患。因此，希望通过本课题的探讨，使父母用合理的方法教化孩子，在家庭环境中消退子女攻击性行为造成的损害事故甚至犯罪的诱发因素和条件。 (三)总结个案探讨的主要成效 1、指导的干脆对象家长的改变 通过一年的指导，家长在观念、看法、行为、方式上都有了很大的转变，家教实力与家教质量有了明显的提高。 (1)家长逐步树立了正确的教化观，教养方式越来越趋向民主型，他们能重视孩子的心理须要，充分地与孩子进行沟通,使亲子之间保持了一种同等的关系，做孩子的良师益友。 (2)家长的自身素养有了明显提高。自从接受指导后，家长相识到榜样对孩子影响是很大的，为孩子他们变更不良习惯。家教指导活动促使家长产生了家教动力，家长起先情愿与孩子加强接触、沟通，他们能自愿地去探求家教的学问，在不知不觉中变更着自己的教养看法和行为方式。 2、指导的间接对象幼儿的改变 经过一年家园合作教化，基本杜绝了孩子的攻击性行为。现在孩子变得懂事，言行举止文明礼貌，能和小挚友比较友好的相处，能适应集体生活。 3、指导者本身老师的改变 老师的素养与实力有了提高。老师常常利用课余时间进行学习，并主动开展指导活动，在实践中摸索阅历。现在，老师对开展家教指导活动能应付自如，老师的表达实力、交往实力、应变实力、设计方案实力、写作实力都有所提高。 三、个案探讨的结论 1、改善家长的教养方式，在家庭环境中消退子女攻击性行为是可行的、有效的。一年来，在家园的共同努力下，探讨对象的攻击性行为得到逐步限制并基本杜绝。 2、孩子的良好的行为和习惯并不是一朝一夕养成的，教化松懈往往会出现反复现象，须要肯定的时间去强化、巩固。所以老师和家长要坚持同心协力，共同将孩子的攻击性行为转变成亲社会行为。 3、在家庭环境中消退子女攻击性行为造成的损害事故甚至犯罪的诱发因素和条件也能为社会和谐发展做出贡献。 猜你喜爱： 1.关于胜利家庭教化案例 2.10个胜利的家庭教化案例 3.共享胜利的家庭教化案例 4.胜利家庭教化案例范本 5.胜利的家庭教化案例分析 6.胜利家庭教化案例 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页