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2022年参与教师学习心得10篇 终身学习能使老师永葆活力，更有魅力。只有通过坚持不懈的学习来扩展学问领域，才能为提高教学实力打下基础。下面我给大家带来关于参加老师学习心得，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 参加老师学习心得1 通过师德学习，我深刻地懂得，教化必需以人为本、方能兴教化人。也就是说，教化必需在敬重、理解、关切和信任的基础上进行，才能真正实现教化的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能、发展人的特性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。教化的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有教给学生怎样做人的重大责任。老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。 因此，老师首先要严于律己，公允，公正，言行一样，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。 老师是爱的职业，从事的是爱的教化。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代教化中，酷爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。可以说，老师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和创建精神。将学生放在同等的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的挚友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人. 陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分打算，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教化要进一步注意对学生创新和实践实力的培育，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以老师为中心向以学生为中心，以教化为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。 参加老师学习心得2 将来世界的竞争是教化的竞争、人才的竞争。推动教化事业发展的主体老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教化学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的相识，我认为作为一名新时期的合格的人民老师务必要具备以下素养： 一、更新教化观念 透过这两天的师德师风的学习，使我相识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教化全方位地开发学生的潜能，培育具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程变更在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位老师尽快转变教化观念，“以学生的发展为主”、“培育创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教化观念。所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。变更以往的“应试教化”，实施“素养教化”，注意学生的学习过程，培育学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。 本人这两天系统的学习了义务教化法、老师法、教化法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表，廉洁从教。 三、爱岗敬业 有人说：“老师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值凹凸的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云。为党的教化事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教化事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 四、孜孜不倦，专心进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、爱好爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要卑视成果差的学生，要充分的敬重学生。从学生实际动身，探讨教化对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素养呢这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一桶的水”来供应学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特性对那些学习特困生，更是要“特性的爱给特性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好 五、以身作则、严于律已 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是老师一生的追求。古往今来，老师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，老师的职业是崇高的，是倍受世人敬重的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，透过这次师德师风学习，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望，想方设法的去教好学生。 参加老师学习心得3 _年4月13日下午，我学区全体老师齐聚会议室，倾听我区赴四川黑水地震灾区支教的李雄伟、张彩云两位老师做事迹报告颇受教化。 一、学习二位支教老师为了祖国的教化事业、为了黑水灾区的孩子，把生死置之度外的大无畏精神。四川地震刚刚过去一年多，余震接连不断，时刻面临着房屋倒塌，发生山体滑坡的危急，随时都可能夺取生命。 二、学习二位老师不怕困难的优秀品质。首先他们要面对的是平均海拔都在4000米以上的高原地区，那里气压低，氧气淡薄，时刻面对缺氧的逆境，常常有高原反应。其次是哪里的生活条件特殊的艰苦。表现在：气温低，没有取暖设施;灰尘大，没有洗浴场所;常常停水停电;饮食习惯不同;物价特殊高。 三、学习他们舍小家，顾大家的敬业风范。他们也都是上有父母，下有子女的人，父母 须要他们去孝敬，子女须要他们去抚养。热而，他们却把家庭的重任，扔给了另一半，一离开家酒是半年之久，平常人是难以做到的。 四、他们能把我们的先进教化思想、教化理念带个藏族同胞，为他们今后的教化发展起到了推动的作用。 总之，二位支教老师给我们树立了榜样，在他们身上有很多值得我们学习的地方，今后我肯定努力工作，珍惜我们的教化教学环境和生活环境，将有限的生命投入到无限的教化教学工作中，精彩的完成组织交给我的一切工作。 参加老师学习心得4 近一段时间，学校组织我们学习了新的老师职业道德规范。通过这次学习使我对老师这一光荣而神圣的职业，以及老师的日常行为要求有了更为深刻的相识，更增加了自己的教化法制理念，也使我对一些不合法的行为有所了解，并引以为戒。下面谈一些我的体会： 一、要有坚决的信念 爱国遵守法律，酷爱祖国，酷爱人民，才能够更好地为人民的教化事业作出贡献。全面贯彻国家教化方针，才能培育出全面发展和高素养的人才。只有依法履行老师责任和义务，才能维护学生和自身的权益。 二、要敬业奉献。 教化者要先爱教化。既然我们选择了教化事业， 就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的教化事业努力，卓有成效地工作。记得在一次班会中，学生问我：“老师，你为什么选择了老师这一职业?在我们看来，老师很辛苦，地位也不是很高?”当时我是这样回答学生的，我说：“因为我喜爱孩子，我爱你们，喜爱和你们在一起，和你们在一起，我恒久充溢活力，老师也恒久不会老;人们说当老师是最清贫的，但我要说，我是世界上最富有的，因为我拥有了学生对我的爱和敬重，这是无价的呀，所以我从来没有懊悔过自己的选择!”当时学生掌声不断，我感觉到了当老师的华蜜和骄傲。我也在思索着，要得到学生的爱和敬重，我们就得敬业，酷爱自己的工作，酷爱自己的岗位;在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光辉形象。 三、对待学生要有爱心。 “关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。” “严慈相济”既有“严”的管教，又有“慈”的赐予，充分表达出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关怀、以人为本的教化理念。“做学生的良师益友。”“友”给人以亲切、信任、同等、易接近的感觉。“良师益友”就要求老师成为学生能终身受益的好老师、好挚友，建立了师生同等关系，拉近了老师与学生的距离。爱让我们暖和，爱让我们彼此信任，爱让我们心与心相连。只要老师把无私的爱奉献给每一个学生，那他(她)就是最宏大的、最胜利的、最受人敬重的老师。 要想做一个好老师，就要爱我们的每一个学生。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化。老师，当然希望每个学生都能根据规章制度行事，但孩子就是孩子，他们往往会犯这样那样的错。这就要求我们老师在教化孩子的时候，要从爱孩子动身，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，敬重学生，不讽刺挖苦，不卑视体罚学生。对那些有过失的或者是淘气的学生进行教化要理智、冷静。只要多关切他们，从爱惜他们的角度去教化他们，肯定能让他们感受到老师的一片爱心。用爱感化学生，让他在感动中变更。 有时老师会爱之切，责之深。但在教化孩子的时候，要有法治意识，肯定要驾驭合适的度，不行以违法。不能一厢情愿，更不能是强加的，让学生体会到老师对他的指责教化是对他的爱惜，相识到自己的不足。与学生保持民主、同等的师生关系。 四、教书育人，管教管导。 传授学生的学问是老师的本份，教会学生如何做人更是老师的职责所在。因此，我们在教学中，肯定要关注学生的身心发展。寓德育于教学中，让学生做一个健康向上的、对社会有用的人。 五、以身作则，为人师表。 为人师表对学生是一种无声的教化。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，对学生的成长产生着潜移默化的主动影响。我国古代大教化家孔子说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”现代教化家陶行知也认为教化工作者的全部工作就是为人师表。因此，老师要提高自己的道德修养，做学生的表率，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。 要求学生做到的，老师肯定要先做到，要求学生不能做的，假如老师又做了，根本就没有任何劝服力。但是真正做一个称职的老师，做学生的表率也并非一件简单的事。我们是学生们的老师，我们的一举一动，对孩子们的影响极大。为人师表，从我做起。 六、树立终身学习的理念 老师要“树立终身学习的理念”，老师自身素养高了自然而然治学实力将更强。只有不断提高自身的业务水平和自身的道德修养，才能更好地教书育人。老师应当在学习中成长，在学习中进步，逐步成为行家高手。“终身学习”对老师提出更高要求，不是因为仅钻研业务才去学习，而是在人生中每个时段(哪怕退休)都要学习，要活到老，学到老，努力充溢自己，努力为提高整个国民素养尽一份力。作为一名教化工作者，我决心时时到处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱、亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为学生的终身发展奠定基础，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有的贡献。 其实，老师也非圣贤，也会有过失，也会有牢骚，也须要人文关怀。别人把老师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;而我希望自己是一个电灯泡，照亮别人的同时，也暖和了我自己! 参加老师学习心得5 “心的距离”可以最远也可以最近，取决于你我之间是否心心相印。从事十几年的幼儿教化，我慢慢发觉我和家长之间从相识便起先了一段心的际遇。 春日的阳光甚是美妙，而这个春天却注定不寻常。今年我们遇到了最具挑战的新型肺炎疫情，而作为老师的我们在这样一个特别的假期里，总希望能为孩子和家长做些什么。 那天我们班级的三位老师录制了一段充溢思念、祝愿的视频送给孩子，希望他们能在家里的这段时间，坚毅、英勇，用自己的方式抗击病毒。当再次打开班级群消息的时候，一段段满怀深情的回复，那种感动在心中衍生。“婷婷老师一句热忱又亲切的我可爱的孩子们，你们好吗?把我们的孩子当做自己的孩子，把我的眼泪都勾了出来。”“多有爱的老师，多华蜜的孩子们，孩子看到视频泣不成声，对老师的嘱咐一个劲的点头，感谢老师们的专心。”“孩子们想你们啦，老师!”“我看着视频忍不住哭了。”这就是心与心的交汇，心与心的相融，这就是最近的“心的距离”。在家长心里无论之前有过多少不信任、不理解，刹那间化作了暖和的眼泪流走。而在我的心里，多少的委屈和不坚决也随着炙热的感动飘散。 “心连着心”不仅仅是当下，还有尘封已久的回忆。顺手翻开十年前的QQ相册，瞬间把我拉回到记忆里。这是刚毕业时第一次带新小班的孩子，孩子们刚刚适应了幼儿园生活，一切都那么自由自在、自由欢乐。晨晨从操场那边向我快乐的奔过来;耘池仔细的随着音乐舞蹈;昱昱和依依围着我转圈圈;硕硕倚在我的身边羞涩的看着远方 参加老师学习心得6 作为一名老师，务必自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我认为，21世纪的老师就应是高师能的人。 1。我们要做终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。应对生有涯，而知无涯的现实，老师务必不断地学习方能胜任老师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选取力，学习对自我有用的学问。21世纪的老师就应是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。 2。我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。 3。我们老师就应加强团队合作。老师职业的一个特点就是群众性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥群众的教化力气。老师还要应对学生团体，因为这种团体的活动指导能够提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师务必是团队工作的专家，务必具备处理团体工作的潜力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师务必教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一齐工作。 作为一名教化工作者，我们要学习和努力的地方还有许多。只有在思想上不断地严格要求自我，在工作中不断地提升自我，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献! 参加老师学习心得7 历史新课程标准及教材实施已有好年多的时间了。随着课程改革的推动，信任“课改”这一名词在我们的脑海里以不再生疏，他静静地走进我们的课堂，走进千万师生的真实生活.为完成这一光辉而艰难的任务,不让自己被历史潮流 淘汰,我们老师必需转变旧的教化教学观念,变更陈旧传统的教学方法，不断学习,恒久做个新老师。经过对新课改的学习，以及在教学中的运用，我对新的教学改革有了更高层次相识。 一. 教化理念的不同。 在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面对全体学生，使全部学生都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教化的普及性、基础性和发展性的特点。在新课标的课程目标设置上，更加强调情感、看法和价值观，要求“培育对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培育承受挫折、适应生存环境的实力”等等。要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关切”、“学会理解、宽容和敬重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将学问的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史学问和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。变更过去那种“一考定终生”的单一评价模式，转而关注对学生的综合的评价。对学生的评价不再是老师出题学生做，而是将老师的评价、小组的评价、学生的自评和家长的评价结合起来。在评价时，不仅要关注学生的学业成果，但更关注的是发觉和发展学生多方面的潜能;不仅要重结果，但更注意过程，要看到学生在这个过程中的努力和提高，要帮助学生相识自己，建立自信。让他们觉得自己“真宏大”、“很了不得”。 二. 教学方法和观念的变更 1.有“传授型”向“导向型”的转换 以前课堂上的状况是：40分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一挥而就，还生怕学生没听够，生怕学问点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜爱讲的一句话是：“只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们肯定能考一个好成果”。学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受学问和死记硬背中解脱出来，让他们主动、主动的学习学问，让他们变更“学历史只要背就行”的观念。 2.变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中 历史课本中有很多现成的结论，如“的历史意义”“对的评价”等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求老师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们主动参加到分析、探讨中来，引导他们主动发觉和探究学问。 3.利用课本中的活动课和学习与探究内容，有安排的开展历史课的探讨性学习。 新的历史课程改革在内容上和以前最大的不同是增加了很多的学习与探究的内容和4节活动课，这些内容不注意结果，注意的是学生的学习过程，激励学生参加教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到志向的目的，老师必需在“导”字上下工夫了。从别的试验区反馈的信息看，这些内容很简单激发学生的爱好，使他们乐于从不同的角度提出问题，并想方法从不同的途径力求解决问题，这就为开展探讨性学习创建了条件。 4.由“专业课”向“综合课”转变 现代社会越来越须要复合型人才，要求能用多学科的学问来分析和解决问题。教化也必需向这个趋势转变。作为历史老师在从事历史教学的过程中也应当努力寻求历史与其他学科，如语文、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭，使个学科相互渗透，以培育学生的学问迁移实力和用多学科的学问来分析和解决问题，提高他们的综合素养。事实上，有的试验区已经起先了综合课的实践，如深圳南山区开设的历史与社会，就综合了各学科的学问。 三. 学生学习方法的变更 1.自主(参加式)学习：各种各样的调查表明，历史是学生比较喜爱的，但历史课却是学生不喜爱上的。纠其缘由就是：学生的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动的来获得学问。这样的学习方式使大部分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式，提倡学生的自主学习。如上课的时候让学生对某个问题进行分组或集体探讨;通过各种方式查阅资料;布置的作业是诸如视察、制作、社会调查等实践性作业;在活动课上放手发动学生，从组织、主持到课程的实施都交给学生，老师在旁边帮助;让学生参加到学习评价当中等。教材第一课的活动建议：“想象北京人的一天”就充分体现了这一精神。 2.合作学习： 新的课改中特殊提现了提倡学生的合作学习。在新的课改目标中有一点是(让学生)“乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得，主动参与各种社会实践活动”。事实上增设的学习与探究课说明白这一点。在活动课中，要求学生分成小组，每个学生有明确的分工，在共同的任中有个人的责任;小组的成员要主动的相互支持、协作、进行有效的沟通和建立小组成员之间的信任等。这种合作的学习完全有别于以往的学习。 3. 探究性(创新)学习：德国哲学家叔本华曾说：“记录在纸上的思想犹如某人留在沙上的脚印，我们或许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上望见了什么东西，就必需用我们自己的眼睛”。在新的课改中，特殊强调用学生用“自己的眼睛”去发觉，去感悟。为此，新的课标提出了形式多样的“活动建议”，激励学生勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探究解决历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于学生的创新实力的培育的。 在新的课程改革成为不行阻挡的潮流，在教化理念、教学方法、学生的学习方法都发生着根本性的转变的今日，作为一名中学历史老师，我既感到欣喜更感到压力的巨大和责任的巨大。成为改革中的“弄潮儿”不简单，成为其中的成功者更难。但我们别无选择，只能转变观念，充溢自己，迎接挑战。 课程改革燃眉之急，我们已起先尝试。课堂中真正落实自主学习、合作学习、探究学习，还需 要我们老师充分以学生为主体，体现老师的协助作用。我们还需不断的探究和总结。 参加老师学习心得8 老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。老师要加强师德修养良好的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需遵循的各种道德规范的总和。每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳。通过这一个阶段的深刻学习，我对师德的含义有了全面体会。 一、老师要有德 酷爱教化事业,献身教化事业是师德的思想基础老师是太阳底下最崇高的事业。人们常把老师比方为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除拜金主义.仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教化事业，无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔老师必需有高尚的品德。师德是指老师在从事教化工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教化工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老师的希望和要求。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 二、老师要有才 “胜利之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当时它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教化教学工作最精辟的注解。 要做一名好老师，就要不断地充溢自己，不断地更新学问。为了使自己具有渊博的教化教学理论学问，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮助，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教化教学理论。为了提高自己的教学水平，学习先进的教化教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教化教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所发展，有所创新。教学工作之余，我学完了教化管专科的课程，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅教化刊物，坚持不懈地进行业务自修，不断提高自己的课堂教学艺术水平。 博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 三、老师要有爱 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好 老师对学生的爱应来自对教化事业的无限忠诚，是对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。 一个老师仅仅具备德才是不够的，还必需要有一颗爱学生的心。在此，我希望广阔的老师同行们能做到“三有”即德、才、爱兼备的好老师。 岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了20_年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上持续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、耐性、操劳去换取学生的快乐，家长的放心，祖国的振兴! 参加老师学习心得9 我透过一学期的业务学习经过，谈谈自己的学习体会： 幼儿教化须要创设有利于幼儿发展的机会与条件，透过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教化教学活动中着重创建各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创建力为今后成长打下坚实的基础。 其次，幼儿园的教化资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感，看法，潜质，学问技能等方面发展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教化指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作安排并敏捷地执行。最终透过学习，我深深的体会到，幼儿教化务必坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教化工作中，保教结合的原则证明白幼儿园教化与其它教化的重要区分，同时也显示出幼儿园教化自身的独特性。因此，我更应提高自己的文化素养水平，透过各种教化活动的观摩，评价自己或他人的教化行为，相互沟通，取长补短，提高教化质量，促进幼儿发展。 参加老师学习心得10 有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。廖俊波就是后者，他恒久活在我们每一个人的心中。廖俊波用短暂的一生，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他是在“两学一做”学习教化中须要对标的先进，他是千千万万党员干部中涌现出的先锋模范代表。他是大家眼中的“工作狂”，一年到头几乎每天工作到深夜，信奉“天下武功唯快不破”。 廖俊波任政和县委书记时，面对贫困县、革命老区、经济发展长期全省倒数第一的政和，没有打退堂鼓，相反，廖俊波主动带头，率领全县党员干部撸起袖子加油干，常常深化基层一线，从来不怕苦怕累。就这样，短短4年，政和山乡巨变，财政总收入、GDP、固定资产投资、规模以上工业产值等都实现了极大的增长，一个全新的生气勃勃的政和呈现在人们面前。作为一名领导干部，廖俊波深知自己手中权力的重量，在对待干群关系上，廖俊波说：“肯定要换位思索，想想假如我们站在他们的位置上该怎么办。”廖俊波言行一样，说到做到。服务企业时，他尽心竭力，又始终坚持“亲”“清”二字，严守廉洁底线;他舍小家、顾大家，带头清清白白做人、干干净净做事、堂堂正正做官，真正做到了事事带头、时时带头、到处带头。我们党与群众的血肉联系，是靠每一名党员的详细来阐释的。 每一名党员、干部都应当比照廖俊波这样的“镜子”，照出不足、照出差距，明确努力方向;各级党委和政府要关切基层干部，做足保障，激发他们立足基层、扎实工作、干事创业、建功立业的热忱。伟人之所以宏大，是其有异于常人的坚毅。我们的时代须要伟人，也更须要乐于奉献、忠国爱党、脚踏实地、怀有中国梦的平凡之人。学习廖俊波同志，我们就是要放下身子、卸下架子、迈开步伐，扎实地学、虚心的学、给力的学!最终，我想向大家呼吁：“做廖俊波一样的党员干部，做廖俊波一样的人!” 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页