2022年初中思品教学反思.docx

2022年初中思品教学反思 初中思品教学工作应立足学生生活实际,在教学内容选择、教学情感渗透等方面下工夫,将思品教学与迎接新的生活、平安意识培育、抵制不良诱惑、耐挫实力培育、法制意识培育等结合起来,保障学生健康成长。下面是我细心为大家打算的初中思品教学反思，希望大家喜爱。 初中思品教学反思篇1 一、试题中出现新教材中的观点 1.注意综合素养实力的考查 今年文综政治部分注意了综合素养实力的考查，尤其是主观题中：38题，针对的是今年抗旱保粮的重大时事背景，考查水资源的爱护、可持续发展，以及一些基本经济学问和经济规律，如价格与价值，价值规律与市场竞争，国家职能和哲学上的有关观点等等，这不仅实现了政治学科内综合，而且我觉得今年在试题答案的设置上更加注意体现文科综合。如在38题(1)(2)问的答案中，体现了政治和地理综合;而39题是从历史上的国际贸易切入引出了贸易全球化，其中，(5)和(6)问无论是试题的设问还是答案的设置都体现了政史综合，(6)问还在一道题里实现了学科内哲学和经济学的综合。 2.高考试题贴近新课程 今年全国卷(一)虽不是旧教材的最终一年，但高一已运用了新课程。如38题(3)问政治常识题采纳了高一政治生活新教材的观点作答，如政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责和建设服务型政府的必定要求这些观点在旧教材里没有原话，但新教材里都有。还有39题(7)问也是高一经济生活新教材特地讲的内容，还有39题(6)问的也是新教材中增设的历史唯物主义的生产力是社会发展的确定力气的观点。 3.试题具有很强的时代性 试题帮助学生树立有中国特色社会主义的建设理论，实践科学发展观，具有很强的时代性和素养性的要求。如38题(2)问水资源的利用和三大产业的可持续发展和39题(7)问分别体现了科学发展观的全面协调可持续发展的基本要求第一要务是发展和核心是以人为本的科学内涵。如24，27题注意了对经济学问应用，25题注意情感看法价值观渗透。 4.注意主干学问联系重点时政 和往年一样，试题仍注意落实教材的主干学问并联系重点时政学问。 全国卷的高考题选择题基本上我们看到12道选择题覆盖了12个重点和热点。其中：经济常识五道题：包括24题、25题是经济学问应用和计算，26题是个体经济发展的意义和作用，27题是经济学问应用计算，考查对价值规律的理解和运用，35题通过中国与东盟贸易的发展，考查我们经济常识和政治常识。哲学常识是四道题：从28题起先，通过金融危机考查了主观能动性和客观规律的相关学问，29题用冲突的观点分析灾难和进步的关系。30题就小岗村致富路的探究考查体现的辩证唯物主义的观点，31题是就三农问题的解决来考查历史唯物主义;政治常识三道题：分别是32题通过金融危机考查了对人大代表权利和义务的应用;34题考查多党合作制度主干学问。因此，老师在指导学生复习时应重视基础学问的全面、精确驾驭，抓住学科内最基本、最常见的主干学问是特别必要的。同时，在复习中应有意识地将教材中琐碎的学问点由点连成线，由线织成网，形成多个相关学问点的网络化教学，这样才能使学生站在一个新的角度去理解问题，从多个方向去找寻解决问题的切入点，从而大大提高复习效率。 二、学生在答题中出现的失误： 失误一：学问打算不足 表现在一是学问的全面把握不够，二是对学问的理解不够，因此，答题时只能就是论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少学问理解。如，选择题第11题，问“长江三角洲地区经济增长的根本缘由”，考生的失误率在60%以上。第39题(2)“试运用所学经济常识分析气象经济快速发展这一现象”，得分率不足1/3，失误也在60%以上。究其缘由，概因考生大部分根本不理解“市场经济”原委是什么，它是怎样起作用的。此题即运用反向思维来解答，也能够很快解除其他选项，因为题目所给的其他选项不具有很强的干扰性。这只能说明考生对学问的理解不到位。还有第38题，以“两个务必”为背景，辨析对“艰苦奋斗精神”的两种不同相识。此题的得分率也只在40%左右。失误在于，或者观点就是错误的，认为“在现代，艰苦奋斗精神已经过时，是落后的”等等，或者将哲学观点列上一些，毫无针对性。凡此种.种答案，都说明考生对基础学问驾驭不够。第41题(4)，问题特别干脆、直白：“我国如何坚持依法治国”，甚至很多老师都认为此问不像高考试题，认犯难以考查出考生的水同等等。但评卷结果出乎意料，考生得分率仅有不足1/3。很多考生离开了依法治国的基本要求，大抄试题材料。这只能说明考生不知道依法治国的基本要求，或者是知道但不理解，因此，难以依据题目要求作答。 失误二：思维实力不强 表现在一是审题不清，抓不住问题的中心和要点;二是答题思维混乱，层次不清。审题实力是指考生在解答问题之前仔细、细致、精确、完整地把握题目要求的实力。而答非所问现象的大量存在，首先说明对题目的理解和把握不够。第38题要求考生“分析目前应如何加强党的建设”，但很多考生离开了“党”的建设这一主题，大谈“政务”建设，“人大”加强立法建设，等等;在第(2)问，则有很多考生离开了对“艰苦奋斗精神”这一观点的分析，答共产党如何艰苦奋斗取得了成功。答第41题(3)“城市化的意义”时，只将“十六大报告”的有关内容答上，明显不符合题目要求。说明发散思维与聚合思维的实力都不强。另外，答题时无层次、缺乏条理也是常见现象。高考阅卷当然是“踩点”给分，但假如层次不好，条理不清晰，“点”何以能答上?能答全? 失误三：理论不会联系实际 理论联系实际是思想政治课的生命，缺少对实际生活的理解，理论既学不好，也没有价值。但考生却不这样理解。从答题状况可以看出，答案或者抄题目材料，或者空话连篇、口号连篇。很多考生对此都很委屈，认为自己花费了许多功夫来学习政治课，而且对于理论学问都能“倒背如流”，为什么答题时却答不好呢?关键还在于对理论不理解，即平常学习时就没有理论联系实际(只会背概念、记忆原理是不够的)，平常对理论的内涵就没有深刻理解，只当作“口号”来记忆，答题时空话连篇就是必定的了。 三今后教学的新措施 从教学看，仍旧须要留意基础学问的教学，同时训练思维实力，强调理论联系实际： 1.政治学科的基本学问主要是基本理论和基本观点，因此，不能够背诵记忆，必需理解记忆，是教学中特殊须要强调的。从实力和基础学问的关系看，实力不是空中楼阁，而是建立在对学科学问的理解基础之上，即首先必需有学科学问做支撑。因为基础学问是形成实力的基础，并且它本身就是很重要的实力，是解答好试题的基本保证。实力与学问在学习过程中应当是一个双向促进的互动过程。教学中对基本学问的内涵要从多个角度、多个方面进行深层分析、比较分析。须明确，教材只是从特定的角度、特定的背景对某一详细学问进行分析和说明的，换了背景和角度该如何把握?在教学中不妨多做一些尝试。从学问内容看，除了把握教材的显性学问外(大多数考生只能停留在这个层次)，对教材学问延长的隐性学问，即所谓教材文字背后的东西，也就是通常所理解的学问之间的内在联系要重点把握;还有，源于教材又高于教材的学问须要重视。几年来文科综合试题所涉及的学问范围，已经远远不局限于政治教材中所规定的学问了，也涉及到文学、美学、甚至艺术等多个领域。诗词歌赋皆可入题的设计不仅拓宽了学生的思维领域，也使学科广度加宽。当然，这些学问的选取都是与政治学科学问相关联的，只是表现方式不同而已。另外，党和国家的路途方针政策、学术领域的新相识、新见解(基于中学学科内容的拓展或延长)等都要有所留意。上述分析旨在说明：不能狭义地理解学科基础学问。 2.通过适当的解题训练，增加思维实力。从高考要求看，学会学问是最基本的要求，重要的是对新问题、新情境的相识和解决过程的要求。试题看起来不难，答案也是简练的，但其背后的思维过程却是困难的，思维实力的要求也是很高的。必需通过解答试题的训练，增加思维实力。当然不能搞题海战术，而是要选择一些好题，放大考生思维的空间和时间。要探讨这些题目的命题思路、思维价值、学问要求等等。这样，一方面在解题过程中深化理解学问，更为重要的是思维实力得到训练和提高。 3.重视理论联系实际。假如说第一阶段的复习是“理论联系实际”，那么其次阶段的复习可以理解为是“实际联系理论”。其不同在于：“理论联系实际”主要强调在学习理论学问过程中，要留意联系实际问题来加深理解;而“实际联系理论”则主要强调在新情境中运用学问，在实际问题的相识和解决过程中运用理论。从具体操作看，在“理论联系实际”过程中，由于学生对教材理论学问的驾驭还不能作到全面、透彻，因此，理论所联系的实际问题应当是被拆解开、被分解了的实际的某一个侧面、某一个片段;而在“实际联系理论”的过程中，实际就应当是比较完整的、全面的。此时学生必需将学科理论体系打破，依据问题情境的绽开状况，依据相识和解决实际问题的须要，重新筛选、整合理论学问，建构一个新的理论学问框架。须要特殊提示的是，问题的发生有大有小，但都是详细的。因此，高考试题的设计也肯定是从微观切入题目。即使同样的问题，切入的角度不同，答题的思路和答案的设置也就不会相同。因此，不能停留在仅仅知道了理论，知道了实际，还要通过详细问题的设计和解答，来熬炼思索问题和解答问题的实力。 初中思品教学反思篇2 本学期我负责八年级六个班思品教学工作。半学期来，我勤勤恳恳，严谨治学，为搞好政治教学工作进行了不懈的探究。接下来我将从以下三个方面进行全面反思。 一、主要做好了以下几方面工作： 1、教学常规工作：仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习，多听课，钻研教材，学习专业理论。仔细刚好写好安排，按安排实施教学工作。 2、努力学习，提高政治理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 3、激发学生爱好，提高学习成果，优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳合作探究、探讨、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，达到预期目标。激励优生主动敏捷学习。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。 4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责，教化学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治科，培育良好的心理品质。 二、教研教学工作中存在的问题： 1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生沟通不多，相识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。 2、作业单一，没有照看到不同层次的学生。 三、今后努力的方向： 1、加强与学生间的沟通与沟通，提倡沟通形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。 2、分层布置作业，以适应不同类型的学生，确保优生吃得得饱，中等生吃得好，差生吃得了。 3、深化钻研教材，在备课上下功夫，课前打算得越细，课堂教学就越自如，学生就越简单学懂，课堂效率就越高。 教学有法，但无定法。努力学习，主动探究，改进教法，教会学生如何学习，坚持不懈地去钻研和总结，我信任有耕耘就会有收获! 初中思品教学反思篇3 中学已经一个月了，在这一个月的时间里，我感受颇多。通过这个月的学习和生活，我个人认为，思想品德课是老师在塑造学生美妙的心灵，特殊是在初中阶段，老师要教化、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求我们必需具备较高而又敏捷的教化教学技巧。我觉得提高自身素养很重要。 为了适应新课改的要求，真正完善素养教化，首先要提高我们的自身素养，而自身的素养主要包括两个方面，一是专业学问;二是个人修养。要提高自身素养，就必需扎扎实实地做到以下几点： 1、坚持学习，不断提高自己的专业学问，还要丰富其他学科学问。在课堂上，学生可能会问你一些专业学问，假如我们对专业学问都不能精确的驾驭，试问，你以何来服学生?不仅如此，在平常和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的学问，假如处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。我就遇到过这样的问题，在课后，学生问我，“老师，一般说来，蚊子在一米开外飞行我们就可以听见，但为什么我在厕所的时候，蚊子都离我很近了，但是我却听不见它的飞行声音?”，“次声波对我们有什么危害?”等问题，虽然这些问题并不属于思想品德课的范畴，但它却反映出一个老师理论学问的功底，假如你不能作出一个能够让学生信服的回答，以后学生会怎么看你? 2、勇于反思，不断提高自己的业务实力。老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务实力，这就要求老师主动参加教学探讨，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和驾驭思品学科教学的好方法，有效地推行素养教化。每上一节课后，我都对自己本节课的教学写上那么一两句，不断反思时时提示自己，本节课学生反映状况怎样?我想，通过这样的方式，我个人在教学的过程中也会有所收获。当然，除了平常的课堂教学之外，我还主动参与市、区里组织的各项活动，能够多参加这样的活动，不仅仅是一种考验，对我们自身素养的提高也有很重要的作用。 3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。大家都知道，老师的一言一行都可能在学生的心中留下痕迹，我们可能就是学生的向导。因此，老师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，这就须要老师做到这样几个方面：(1)在言论上，要对国家、对社会、对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生;(2)在举止上，要时时到处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。在开学的第一节课上，我都会对学生提一些要求，让他们严格遵守。要是老师自己制定的制度，自己都不去遵照执行，学生会服吗?比如说，醇厚说上课要有时间观念，不许迟到，而自己却常常迟到的话，学生还会听你的吗? 4、老师要敬重学生，敬重学生的权利，敬重学生的特长、特性和人格。有的老师总是想让全部的学生都敬重自己，但是，自己却随意的体罚或者变相体罚学生，甚至当着其他学生的面辱骂学生，将心比心，学生能对你产生好感吗?他们甚至不知道，你想要得到别人的敬重，首先要先敬重别人。又或者有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，经常因此而忽视学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微乎其微。于是，上课常常拖堂，挤占学生的课间活动时间，作业没完没了，久而久之，难免学生会对你产生厌倦和反感。要想营造一种温馨和谐的学习氛围，就须要老师与学生的共同努力，也只有在这样的氛围中，学生才能更好的收获学问，体验胜利的欢乐。 对于一个新老师而言，教学的是一个漫长而艰难的过程，要想真正赢得学生的赞许，你须要付出更多。古语有云：“教学有法，学无定法，而贵在得法”，在教学的过程中我做得并不是很好，但是我信任，通过自身的不断努力，我会做得更好! 初中思品教学反思篇4 从事九年级思品教学多年，感慨颇多，,酸甜苦辣皆俱全.思想品德课是老师在塑造学生美妙的心灵;特殊是在初中阶段,上思想品德课的老师要教化、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，学会适应社会等等方面，为此，就要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的爱好、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 一.政治老师要努力提高自身素养。 始终有这种说话法：“不会教书的教政治”，这就造成一些地方一些人对思品课的另眼相看，但是我认为，上思品课入门简单，但是要上好，上精，能让学生镇静参与中考，并且自己的课堂魅力能折服学生就是一件难事。“打铁先要自身硬”，实施素养教化，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实，更新，业务实力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素养教化的基础，也是推行素养教化的先决条件。 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。 初中思想品德素养教化的主渠道仍旧是课堂教学。使学生较好地驾驭课本的基础理论学问，必需坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我激励学生大胆表现自己。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教化重要途径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际，在其次课堂活动中实行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对中国特色社会主义理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想品德的理论素养和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 四、营造民主、同等、和谐师生氛围是搞好教学工作的前提 我们老师要学会把所讲的一套自己能首先做好，并且从心底敬重、理解学生，不断探讨、视察了解学生，让他们知道自己特别关注他们，同等对待他们，把民主观念用在班级管理上面。回忆我的过去教学工作，反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和宠爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教化事半功倍。欢乐老师就是教化教学的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教化理念，提高自己的教学水平。 初中思品教学反思篇5 一、政治老师要具备新奇的观念 在传统的师生关系中，师生的地位是不同等的。老师是肯定的权威，错的都是对的;学生是处于被动地位，不能反对老师、不能质疑老师。这样的师生关系严峻影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简洁的授受关系，没有情感的沟通。 时代在发展，师生关系也要与时俱进。新型的师生关系只有建立在同等、民主、信任和敬重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师同等、民主对待，得到老师信任和敬重而很乐意同其进行情感沟通并接受老师的教化，做到“亲其师，信其道”。 二、政治老师要具备教学的艺术 思想品德课的主要教学形式仍旧是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，老师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与老师的专业技能和教学艺术有干脆的关系。在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。 那么，怎样才能上好一堂政治课呢? 首先，要理清思路。在备课中必需吃透教材，教学中脱离教材，头脑清楚，条理清晰，注意逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。其次，要明确目标。要将学问与技能、过程与方法和情感看法与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是 什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。再次，教学方法要多样化。在教学中要坚持启发性原则，以多种形式激发学生的求知欲;依据教材内容，结合实际，实行不同的导入方法，让学生每一节课都有新发 现、新感觉。在教学过程中，随时留意学生的反映和心情，刚好调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景。最终，主次要分明。“主”就是重难点，为什么是重难点，怎样突出重点、突破难点，要详讲;“次”就是浅显易懂，学生自己能看懂的，要略讲。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的错误做法。 说起来简单，做起来难，但我会努力按自己说的去做，争取做得更好。 初中思品教学反思第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页