2022年新人教版七年级历史下册教案设计.docx

2022年新人教版七年级历史下册教案设计 历史，顾名思义，就是一个国家、民族和社会的发展进程。从义务教化阶段始终到高校都设有历史课程，甚至可以成为专业的探讨方向。 这次我给大家整理了新人教版七年级历史下册教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 新人教版七年级历史下册教案设计1 教学目标 通过本课的学习，使学生驾驭明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。 通过探究明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的实力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生驾驭学习历史的方法，提高学习历史的实力。 通过分析、探讨“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 教学重难点 本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国慢慢落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要缘由之一，是学生理解现实、学习新学问的基础，所以应重点驾驭。 “资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。 教学工具 多媒体工具 教学过程 导入：出示明清时期从国外引进的农产品的图片，让学生讲出其名称。 一、明清经济的发展 1、从国外引进的农产品 原产美洲的高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮食作物之一。其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农夫转入手工业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产供应更多的原料。 2、棉纺织业从南方推向北方 出示三则材料： 自元代以来，松江渐渐发展成全国棉纺织业中心;当时流传“买不尽松江布，收不尽魏塘(浙江嘉善魏塘镇)纱”的民谣; “数年来，肃宁(河北肃宁)一邑，所出布匹，足当吾松(指松江)非常之一矣”。徐光启农政全书 山东邹县“鬻布于邻”。吕坤实政录风宪约 学生从中得到结论：说明到明代，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。 3、丝织业的发展 (1)丝织业中心：苏州、南京 (2)丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。 4、制瓷业中心：景德镇 5、商品经济空前活跃 (1)全国性的商贸城市：北京、南京 (学生回忆唐宋时期我国古代商业状况，以便对比了解明清时期商品经济较前代的空前发展。) 明清时期商品经济的快速发展，干脆导致工商业城镇兴起。(讲解皇都积胜图，以说明明清两代商业发展的盛况。) (2)明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为闻名。 商人数量大大增多，是明清时期商品经济活跃的又一突出表现。他们拥有浩大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。(指导学生阅读教材中有关“徽商、晋商”的小字，使学生了解他们的经营范围。应特殊留意他们还有人投资于手工业生产，这是一种新趋向。) 二、资本主义萌芽的出现 “机户出资，机工出力”最早出现在苏州、松江等地的纺织业中。机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间这种雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。 三、“闭关锁国”的政策 1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的缘由： (1)坚持以农为本的传统观念，为压抑、限制民间工商业的发展 (2)认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济沟通 (3)为抵制国家的领土主权受西方殖民者的侵扰 (4)胆怯沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。 2、“闭关锁国”的措施： (1)清初的禁海政策：将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。 (2)清朝统一后的严格限制对外贸易 前阶段：开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制 后阶段：只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一经营管理贸易。 3、“闭关锁国”的影响 学生探讨：清朝的闭关锁国政策造成什么严峻的后果?请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法。 闭关锁国政策的严峻后果： 限制了对外贸易和航海事业的发展，进而阻碍了资本主义因素的成长;限制中外文化沟通，阻碍了中国驾驭世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了;中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。 想法”的思路大致是：从“闭关锁国”政策中吸取教训;坚决不移地走改革开放之路。 新人教版七年级历史下册教案设计2 教学目标 (一)学问与实力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和本草纲目，宋应星和天工开物，徐光启和农政全书，使学生相识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的珍宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培育学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的实力。 (二)过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课学问;纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。 (三)情感看法与价值观：通过对明朝科技成就的相识，培育学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的缘由，从而培育学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。 教学重难点 重点是北京紫禁城及李时珍和本草纲目。 难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。 教学过程 一、导入新课 1、说明课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特殊是清朝时，发展已停滞下来，渐渐地落伍了。 2、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技发展已停滞下来?学了本课就会知晓。 二、新课教学 (一)宏伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121-122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思索回答： 1、紫禁城是什么时候起先营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城)，学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的珍宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。 2、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。(嘉峪关、鸭绿江) 3、比较明长城与秦长城有什么不同?A:建筑材料-秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。B:位置-明朝靠南。C:长度-明朝更长，西端从临洮延长到嘉峪关;东端从辽东延长到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍旧居于领先地位，同时也涌现出闻名的科技巨著。 (二)古典科技巨著的出现。学生阅读122-124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思索回答： 1、列举表格，老师举荐表格，填表。 2、依据123页“动脑筋”:李时珍有哪些优秀品德值得你学习?(学生探讨作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新志气，刻苦钻研的坚毅意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的虚心看法，27年成书的坚韧毅力等。) 3、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类?(本草纲目，医药学著作) 4、宋应星的代表作是哪一部书?属于哪一门科学?(天工开物，工艺百科全书) 5、依据124页“动脑筋”:宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相协作对不对?你的看法怎样?(宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。 假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不行能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗?人类相识自然，改造自然的实力是无限的，但这种实力是建立在人类对自然规律的正确相识，对自然力合理利用基础之上的，不行能超越自然。) 三、巩固小结 学生谈学习本课的收获及感想。 四、活动与探究 1、明朝科技成就的时代特点是什么?有什么启示作用? 2、都江堰，长城，大运输河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。 3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程?你对这些建筑和工程的爱护工作满足吗?有什么建议? 新人教版七年级历史下册教案设计3 教学目标 了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段，四大古典小说三国演义、水浒传、西游记、红楼梦的思想艺术特色，明清时期艺术的旺盛，明清时期书法绘画的代表人物。 教学重难点 教学重点：分析三国演义、水浒传、西游记、红楼梦，得出他们的反封建的主动内容 ，体现了显明的时代特点 ，了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。 教学难点：培育鉴赏文艺作品的实力，激发阅读文学名著的欲望。 教学工具 多媒体工具 教学过程 【激情导入、明确目标】 多媒体展示四部电视剧的图片 信任同学们对这四部影视剧并不生疏，20实际80年头以来，古典四大名著拍成电视剧搬上荧屏，引来国人的追捧，称为经典的剧作。仅20多年后，2022年又掀起四大名著的翻拍热潮，为什么古典名著长盛不衰?今日让我们一起走进明清文化殿堂，一起品尝古典文学和艺术的绚烂多彩，体会它们具有怎样的显明时代特征。 【教学过程】 一、自主学习、发觉问题 (一).阅读教材，第一标题“古典小说的高峰”完成学案。 1、特点：_的成熟阶段。 2、内容：反映当时的_，表达人民_、_的意愿。 3、代表作：(1)三国演义：作者_，是最早的_(2)水浒传： 作者_，是第一部_。 (3)西游记： 作者_，是充溢_。 (4)红楼梦： 作者_，具有高度的_和_，是我国_的高峰。 (二).阅读教材，其次标题“戏剧的旺盛”完成学案。 1、汤显祖：代表作_。 2、京剧：_世纪中期初步形成，以_和_为基础。 (三).阅读教材，第三标题“书画的成就”完成学案。 书法： 明朝的书法以_、_见长，书法家_，兼有“_”之美。 绘画： 1、特点：以_、_居统治地位。 2、代表：明末的_，清初的“_”。 二、合作沟通、质疑探究： 依据三国演义这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。 课后习题 1、下列中国古典小说的章节标题中，出自三国演义的是( ) A、梁山泊义士尊晁盖 B、林黛玉重建桃花社 C、孙行者大闹黑风山 D、曹操煮酒论英雄 2、我国最早的一部长篇历史小说是( ) A、三国演义 B、水浒传 C、红楼梦 D、西游记 3、明清小说在思想上的共同点是( ) A、都用超群的艺术手法塑造人物 B、都具有反封建的思想内容 C、都歌颂了农夫的斗争精神 D、都揭示了封建社会崩溃的必定性 4、京剧是我国的国粹，你知道它是什麽时候形成的吗?( ) A、18世纪末 B、19世纪中期 C、19世纪末 D、20世纪初 5、红楼梦是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是( ) A、它描述了一对青年男女的爱情悲剧 B、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶 C、它揭示了封建社会必定崩溃 D、他具有高度的思想性和艺术性 6、明朝后期最负盛名的戏剧家是( ) A、关汉卿 B、汤显祖 C、马致远 D、王实甫 7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是( ) A、柳公权 B、董其昌 C、徐渭 D、颜真卿 8、19世纪初年的流行语：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。” 请回答： (1)红楼梦的作者是谁?什麽时候创作的? (2)这本书的主要内容是什麽? (3)红楼梦在文学史上有何价值? 新人教版七年级历史下册教案设计4 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解和驾驭努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。 2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培育学生初步运用历史唯物主义分析问题的实力。 3、通过本课学习，使学生相识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将干脆影响到社会发展的道理。 教学重难点 教学重点 清朝的建立和君主集权的强化 教学难点 君主集权强化的利与弊 教学工具 多媒体工具 教学过程 复习提问： 1、明初几个皇帝对中心和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么?(加强君主集权，使自己的统治更加有效) 2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响?(对人们的思想具有束缚作用，扼杀了很多人才的创建性思维。同时助长了为了当官而死读书、读死书，不讲求实际学问的坏学风。这个时候，人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中，民主与科学的观念渐渐深化人心，正在形成飞跃发展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着，走向衰落就是难免的了) 过渡：从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝?怎样统治全国?请阅读新课。 新课讲解 一、满洲的兴起和清朝的建立 1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用?(统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京) 老师补充“八旗制度”和“议政王大臣会议”：努尔哈赤为了增加女真军队的战斗力，创建了“八旗制度”(副板书)。他规定全部的女真男子平常从事生产，战时通通参与战斗，根据军事须要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分，每部各用一种纯色的旗帜黄、红、蓝、白，称作“四旗”。 到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他吩咐八大旗主(亦称“贝勒”、“铁帽子王”)共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”(副板书)。因此，女真的军队作战英勇，连战连捷，快速发展壮大起来。 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫“后金”?(女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫后金。) 3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些闻名的少数民族首领?(契丹阿保机;党项元昊;蒙古铁木真) 4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处?(统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展。他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。) 5、清朝是怎样建立起来的?(时间1616年;人物皇太极;事务改女真族名为满洲，改后金国号为清) 6、清朝为什么能够入主中原?(明末政治腐朽，被李自成的农夫起义军推翻。皇太极改族 过渡：因此，清朝建立之初，政局很不稳定。统治者要想巩固自己的地位，就实行了一系列措施来加强君主专制。 二、君主集权的强化 1、清朝初期，中心政权机构怎么设立?(保留内阁、六部和议政王大臣会议) 2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中心政权机构?(雍正帝设立军机处，乾隆帝撤消议政王大臣会议) 3、中心政权发生了什么改变?(在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置;铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机到处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上，标记着封建君主集权的进一步强化。) 4、清政府怎样从思想上严密限制学问分子?(制造“文字狱”) 5、 “明月有情还顾我，清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗?(这是一幅相当美丽的月夜景色，没有任何问题，作者却被冤杀，反映出清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影的阴暗心理。) 6、文字狱对中国历史产生了什么影响?(使得很多学问分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。) 课后小结 秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消退分裂隐患，有利于国家大一统;还由于太学的设立，促进了教化事业的发展。明朝“八股取士”，一方面使得科举考试制度规范化、标准化了，另一方面束缚了人们的思想，还导致学风的败坏，扼杀了人们的聪慧才智。清朝文字狱使得很多学问分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页