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2022年苏教版小学音乐教案一年级 音乐是人类进步的象征，是人类真实感情和美妙希望的结合体。音乐教学不仅是基础乐理、音乐技巧的教学过程，更是情感传递和才智启迪的重要途径。今日我在这给大家整理了一些苏教版小学音乐教案一年级，我们一起来看看吧! 苏教版小学音乐教案一年级1 一、教学内容： 1、倾听玩具兵进行曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你的名字叫什么 4、表演拉勾勾 二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。 三、教材分析： 1.管弦乐玩具兵进行曲 许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。 莱昂耶塞尔生于1871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的： 晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场漂亮的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。 2.管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍 3、歌曲你的名字叫什么 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4.歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。 四、教学重点： 1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。 五、教学难点： 三拍子韵律的感受。 六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 3、倾听玩具兵进行曲 教学上限： 1、能够很快地记住自己的座位。 2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。 3、能够随音乐做即兴表演。 教学下限： 1、知道自己的座位。 2、学会演唱你的名字叫什么，能够相识几位新挚友。 3、能够专注地倾听音乐。 教学打算： 1、老师课前支配好座位表 2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、玩具兵进行曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。(在教室内) 3、老师给小挚友支配座位，(地板上)每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： 解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。 二、倾听玩具兵进行曲 1、今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可兴奋了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进行曲。学生做喜爱的动作。老师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最喜爱的玩具吗?(自由说说) 2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。(细致倾听) 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演) 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。 1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋!。兴奋得我都忘了介绍自己了。师生相互相识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我?(歌曲范唱反复多次) 2、生生相互相识：两人四人八人 3、说说你相识了谁? 4、再次嬉戏：去找新挚友 5、说说你有相识了谁? 6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决?(探讨关于上课的一些常规问题：) 坐姿：想躺下，行吗?小挚友之间相互遇到了，怎么办? 倾听：聪慧的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办? 表演：怎样的表演才精彩? 其次课时 教学目标： 1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 2、倾听口哨与小狗 教学上限： 1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。 教学下限： 学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。 教学打算： 1、玩具兵进行曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 1、倾听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说) 3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小挚友听一听，想一想。(倾听范唱1) 4、请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾(表演)。 5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对) 6、小挚友玩得真好!刘老师要给你们鼓掌!听听刘老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手) 7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱) 8、现在，我们为挚友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌) 9、唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声) 2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(其次遍) 3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳) 课后反思: 本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，培育学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创建力。 苏教版小学音乐教案一年级2 教学内容： 1、观赏中华人民共和国国歌 2、学唱歌曲升旗 3、学唱歌曲五星红旗 4、观赏歌曲小挚友爱祖国 教学总目标： 1、以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌，感受歌曲庄重、雄壮的气概和催人奋进、鼓舞人心的力气。教化学生要酷爱祖国，酷爱国旗，好好学习每天向上。 2、学习用正确的姿态，用自然光明的声音演唱歌曲 3、能主动主动地参与音乐活动，并用热忱、大方的舞蹈表达对祖国的酷爱。 教学重难点： 1、体会国歌的庄重气概，基本了解国歌的背景，学会唱国歌。学会用庄重、骄傲的感情演唱歌曲升旗 2、唱准五星红旗中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。 教学过程： 第一课时 一、师生问好! 二、观赏中华人民共和国国歌 (一)谈话导入：“小挚友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今日，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。 (二)初听国歌 1、边听边想国歌带给你怎样的感受，心情如何? 2、请学生回答 3、评价，小结 (三)复听国歌 1、你觉得国歌哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。 2、说说为什么 3、请小挚友看老师用国歌跳两种舞步，你觉得哪个最合适 4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习 (四)完整的倾听国歌(出示抗日时期的图片，让学生边听边观赏边感受)。 1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应当做什么?) 2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的酷爱。 (五)全班跟着音乐有感情的演唱国歌。 三、小结 其次课时 一、组织教学：师生问好! 二、新课导入： 谈话：小挚友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今日，我们就来学习一首好听的歌升旗。 三、感受歌曲 1、边听边想这首歌带给你怎样的心情? 2、跟着音乐拍手 四、学习歌词 1、跟老师读歌词 2、指导读：我们立正，我们敬礼。 3、学生有感情地读 五、学唱歌曲 1、跟音乐默唱 2、跟音乐轻声唱 3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。 4、感情处理：小挚友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱 5、有感情演唱 6、检查学习效果 (1)分组唱 (2)接龙唱 (3)合作唱 六、表演 七、小结 第三课时 一、组织教学：师生问好! 二、复习歌曲升旗 三、新歌教授： (一)画画导入 小挚友，你们看，老师在画什么?(国旗)今日，我们就来学唱一首歌五星红旗。 (二)范唱 1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情 2、学生说 (三)感受旋律 1、跟着音乐拍手 2、师指导 3、根据节拍拍手 (四)读歌词 1、师带读 2、指导读二、五、六句 3、生读 (五)学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、歌曲处理 4、全班唱 5、男女生唱 6、分组唱 7、师生对唱 (六)表演 1、生自由创编动作 2、指名表演 3、师生共同表演 (七)小结 第四课时 一、组织教学：师生问好! 二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢?” 1、今日我们来听听新疆的小挚友是怎么歌颂我们漂亮的祖国的。 2、初听音乐，跟音乐轻轻律动 3、再听音乐，感受歌曲欢快的心情。 4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么? 5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐 6、跟音乐表演 7、分小组自由创编、表演 8、小组展示，师生相互评价 苏教版小学音乐教案一年级3 教学内容：1复习国旗国旗真漂亮; 2学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国; 教学目标：1、在复习国旗国旗真漂亮的过程中，规范学生的歌颂状态，要求用嘹亮光明的声音演 2、有表情的演唱我爱家乡，我爱祖国，在一种饱满，深情的状态下进行演唱; 3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。 教学过程：复习国旗国旗真漂亮 师：“上节课咱们学习了国旗国旗真漂亮这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!” 跟磁带，同学生一起边唱边做律作 师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍” 学生进行演唱 师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌” 学生鼓掌 一、导入 师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?” 生：“看了” 师：“电视里放着一些歌颂祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?” 如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。歌颂祖国爱我中华五星红旗今日是你的生日，我的祖国红旗飘飘等(从34首歌曲里，进行有选择的演 二、新课教授 师：“今日老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?” 生：“想” 多媒体播放我爱家乡，我爱祖国歌谱和范唱 师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?” 生：“好” 老师范唱 师：“我唱得好听吗?” 生：“好听!” 师：“来点掌声!” 老师道谢 师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的酷爱呢?表达出来!” 学生跟范唱演唱 师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好?试试!” 学生跟范唱演唱 师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧!” 用统一的节奏，为我爱家乡，我爱祖国伴奏 师：“我们跟着范唱，用lu来代替歌词，轻声的哼唱” 哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍” 学生哼唱 师：“小嘴巴张大一点，我们再用la来哼唱。” 师：“我看大家都想放声歌颂了，我们先跟着合唱团的小挚友一起，轻轻得唱一唱。” 师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。” 学生演唱完后进行评价激励 师：“下面我们跟琴唱一唱” 老师弹奏，学生唱 (学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的状况，或是三拍子感觉出不来，老师要赐予指出和规范) 唱完一遍后 师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一样，好好想想，应当怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试” 播放伴奏学生演唱(演唱23遍) 师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱” 1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换) 2按座位：12(1唱2拍节奏，可交换) 3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏) 4齐唱 苏教版小学音乐教案一年级4 教学目的： 1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点：用有感情的声音表现歌曲。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐拍手进教室。 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。 二、基本部分： 1、倾听三只小猪 (1)完整地初听前，老师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪似乎在作什么。 (2)复听时，随着乐曲表演，仿照小猪的叫声。留意要求学生合着音乐和节拍。 2、倾听欢乐的小熊猫 (1)完整初听前，提示学生：感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 (2)复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。 三、结束部分： 小结。 苏教版小学音乐教案一年级5 一、教学目标： 1、通过听、唱一组民组民间童谣，培育学生酷爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。 2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的爱好和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地呈现自我，并乐于与他人合作。 3、通过节奏嬉戏活动，相识四种节奏拍击符号的标记，初步感知和辨别几种简洁的节奏型。 二、教学重点： 1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 2、能跟小挚友一起参加歌曲的表演、，用动作表现自己热忱欢快的心情。 教学难点： 对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。 第一课时 教学过程： 一、组织教学： 二、音乐活动 (一)仿照节奏 1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称 2、仿照乐器演奏的声音 3、板书 (二)、介绍瑶族的“盘王节” (三)、学儿歌 1、师示范 2、师带读 3、生自渎 4、用乐器伴奏 (四)、表演“跳盘王” 其次课时 一、组织教学 二、新课导入： 1、“小挚友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗?56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗? 2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌颂家。今日，我们就请来了一位哈尼族的小挚友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么? 三、学唱歌曲 1、老师有表情的演唱歌曲 2、请学生谈谈对唱曲的感受。如：在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。 3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜爱的动作和最能表现欢乐心情的动作来跟音乐律动。 4、师带读歌词 5、读歌词嬉戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。 6、学唱第一段，跟琴默唱轻声跟琴唱 7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8、用同样的方法学习24段 9、有感情的完整的演唱全曲。 四、律动表演 生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生依据歌曲内容进行分组创编动作。 五、小结 第三课时 一、组织教学 二、故事导入： 三、观赏乐曲：小金凤 四、介绍乐曲 1、说说你听后的感觉 2、用你喜爱的颜色表现你的心情 五、再听乐曲小金凤 1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现 2、按书中的提示表演 六、表演壮族舞蹈 第四课时 教学过程： 一、组织教学 二、嬉戏：“同他去” 1、讲规则 2、学儿歌“同他去” 3、唱儿歌 4、玩嬉戏 第五课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好! 二、新课导入： 1、嬉戏导入：以学生最喜爱的嬉戏：捉猫猫开课，并播放歌曲捉猫猫的音乐伴奏。 2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在嬉戏中。 3、完整的读歌词，师打节拍 4、揭题捉猫猫 5、师范唱请小挚友细致听，说说你听后心情怎样? 6、师简要说说歌曲的心情 7、生跟音乐默唱 8、跟音乐轻声唱 9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处 10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11、完整的跟琴唱 12、跟音乐伴奏唱 第六课时 一、组织教学 二、复习歌曲 三、音乐学问 1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“_” 2、嬉戏：请小挚友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型_，请生跟老师打节奏。 3、仿照大钟的声音，“_”，师拍手引导，生跟打节奏 四、小结 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页