2022年沪江小学资源网_五级语文下册《古诗词三首》导学案__ .pdf

1 / 4 5、古诗词三首学习目标：1、通过学习古诗词认识4 个生字，会写 7 个生字。2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，理解诗词的意思，能用自己的话讲述诗句的意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童，丰富自己的语言积累。4、通过学习，体会童年生活的纯真和美好，激发自己热爱中华传统文化的感情。学习重点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。学习准备：1、同学们可以在课前搜集、诵读、积累有关写童年趣事的诗词，可以把自己搜集和积累的古诗词与同学进行交流。2、教师可以为学生提供一些不同时期描写儿童生活的诗词，拓展阅读，丰富学生的语言积累。课时： 建议 23 课时一、预习导航：课文导读：1、知人论世 ：阅读诗歌作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友，才能体会出诗人表达的思想感情。“ 知人” ，就是要了解诗人的生平、经历、境遇等，这些因素形成诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。如陶渊明的脱俗与田园情结，李白的大气豪放，王维的生活情趣，李清照的闲适与愁苦。“ 论世” ，就是要了解作者所处的时代环境。诗人自身的经历与境遇离不开社会政治背景，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。2、诵读感悟 ：“ 三分诗，七分读。 ” 可见，要使自己对作品有深刻的理解，进入诗情画意的境界，必须加强朗读。一是熟读成诵。多读，琅琅出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。要读出诗的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 节奏和重音，并在理解诗意的基础上熟读成诵，养成整体感悟的能力。二是联系扩充。即将所学的某一首古诗词，与题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。三是想象入境。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。3、品评赏析 ：古典诗歌语言凝炼、语意含蓄。在古诗中常用的修辞手法。基础达标1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。在正确的读音下画横线快乐（ l yu ）清平乐（ l yu ）剥落(b b o) 剥莲蓬 (b b o) 亡羊补牢（ w ng w）亡赖（ w ng w）草铺（p p ）铺开（ p p ）我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识记方法是比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆2、我能通过（）方法理解下列词语。弄、蓑衣、蒿、棹、怪生、茅檐、相媚好、亡赖3、通过反复朗读，我发现。诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人的思想感情。学贵有疑： 我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：挑战自我读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。二、拓展阅读：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 我们学了牧童，看到了一个可爱、调皮，自由自在的牧童，请大家读下面的诗，然后回答问题。所见牧童清 袁枚唐刘驾牧童骑黄牛，牧童见客拜，歌声振林樾。山果怀中落。意欲捕鸣蝉，昼日驱牛归，突然闭口立。前溪风雨恶。你觉得所见中写的是一个怎样的牧童？刘驾的诗中又写了怎样的牧童？与课文中的牧童比较一下：三、作业及活动设计： 建议组织一次古诗文朗读比赛。四、相关链接杨万里 (1127 1206) 字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西 )人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有诚斋集。请欣赏他写的另外两首儿童生活的诗：1、稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。2、观游鱼【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。3、与小女【唐】韦庄见人初解语呕哑 ,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。4、花影【宋】苏轼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。5、桑茶坑道中【宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。6、闲居初夏午睡起【宋】杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。7、牧童【宋】黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页