2022年一年级数学下册第十二周教案 .pdf

名师精编优秀教案第四单元 100 以内的加法和减法（二）主备人：周虹备课组长审核：教导处审核：两位是加一位数（进位）教学内容：教材 P74-75 教学目标：1、经历探索两位数加一位数（进位）的口算方法的过程，让学生理解进位的原理，能比较熟练地口算两位数加一位数的进位加法。2、在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系， 增强数学意识。3、培养学生积极思考、动手实践并与小朋友合作的学习态度。教学重点：在实际情境中自主探索出两位数加一位数（进位）的口算方法。教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。教学准备：多媒体课件小棒等教学过程：课前谈话：小朋友们，今天呀，羊村的小羊们听说我们一(6) 班小朋友聪明又能干，所以也想和我们班的小朋友一起来学习，看谁学的又快又好，你们愿意接受他们的挑战吗？（愿意）看他们来了（课件出示喜羊羊）准备好了吗？一.复习回顾1. 口算（抢答）4+6= 4+9= 24+2= 70+29= 4+87= 2. 指名口算，并说出口算过程。24+2( )你是怎样算的 ? 评析: 复习铺垫针对性强， 注意了知识间的内在联系。 第 l 题中的口算是学习新知识的基础，又是新旧知识的联结点，为学习新知识理清思路。第2 题复习两位数加一位数 ( 不进位 )的口算方法，为学习新知识做准备，有利于学生把计算方法迁移过来。这样不但重视了知识的回忆，而且重视了方法的迁移。 二.创设情境，激发兴趣1、出示主题图，看图你能知道了些什么？小军、小明、小红正在玩画片，小军有 24 张，小明有 6 张，小红有 9 张，同学们，你们能根据图中小朋友画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？2. 老师板书出学生提出的问题及算式。讲述：小朋友提出的问题还真多，今天我们就来解决这两个问题：（1）小亮和小红一共有多少张？24+6=（）（2）小亮和小明一共有多少张？24+9=（）三动手操作，探究新知1. 教学 24+6 （1）让学生说说先算什么。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（2）提问 : 先算 4+610 接下去怎么办 ?你能用小棒摆摆吗 ? （3）学生学具操作后，班内交流摆法，并联系摆法说说打算怎样算。（4）老师根据学生说出的思路整理板书：（5）分小组讨论 :24+6 初复习时口算的 24+2 算法有什么相同之处?不同在哪里 ? （6）交流总结 : 个位相加得到 10 怎么办 ? 评析: 老师没有把算法灌输给学生，而是充分发挥两位数加一位数( 不进位) 口算的迁移作用， 让学生先算 4+610，发现得数是 10，与原有认识发生矛盾时，再通过摆小棒探索算法，初步悟出算理。2. 教学 24+9=( ) (1) 让学生自己摆一摆小棒，探究24+9的算法。（2）分小组交流操作过程。（3）大组交流。鼓励学生展示不同的摆法。（4）图式结合，进一步理解算理。(5) 比较并挑选自己喜欢的算法。（6）小结: 个位相加超过 10 怎么办 ?用谁去加整十数 ? 评析: 让学生充分地摆小棒，说过程，动脑、动手、动口，自主探索、合作交流，不仅培养了学生动手操作、语言表达和思维能力，而且培养了学生探索精神，体会了解决问题策略的多样性。 3. 试一试：你想怎样计算 ?8+24=口 5+39口（1）学生独立计算后，与同桌交流是怎样算的。（2）提问并小结 : 两位数加一位数，不论第一个加数是一位数还是两位数，都是先把什么位上的数相加?如果个位相加满 10 怎么办 ? 四、巩固应用1. 想想做做 第 1 题先填一填，再交流先算什么，再算什么。使学生进一步明确算理。2. 想想做做 第 2 题。(1) 分组计算。（2）比较同组的三题，都是先算什么？进一步加深对算理的理解。3 “想想做做”第 3 题：比比谁算的又快又准确。4. “想想做做”第 4 题让学生读出条件，弄清题意独立解决。五、课堂小结这节课你有什么收获？跟同桌说说。板书设计：两位数加一位数 ( 进位) 24+6= 30 24+9=33 先算 4+6=10 先算 4+9=13 再算 20+10=30 再算20+13=33 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案练习十一（第一课时）主备人：周虹备课组长审核：教导处审核：教学内容：教材 75 页教学目标：1.使同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点： 掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。教学难点： 掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一 复习 1口算：2+89= 53+7= 64+9= 57+4= 6+29= 73+8= 29+7= 92+8= 54+20= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 2导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。二、 练习1 练习十一第 1 题。 独立口算，集体订正时提问。每一组的第 1 题与第 2、第 3 题有什么相同与不同的地方？（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2 题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。 ）2 练习十一第 2 题。老师可以将第2 题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。 3 练习十一第 3 题。 先计算后比较。（1） 先找出哪几道题进位加，哪几题不是？（2） 每一组的上下两题在计算上有什么相同的地方和不同的地方？（3） 54+3 与 54+8 为什么一题得五十几，另一题和六十几？老师小结： 在计算加法， 个位上的数要加在个位上， 十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1 4 练习十一第 4 题。（1） 出示第 3 题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。（2） 独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？5.练习十一第 5 题名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(1)让学生说出题目要求：在 O 里填上“ ” “ 、” “”或“ =” 。（2）让学生独立完成，教师巡视，发现问题及时更正。(3)集体交流订正，说说你是怎么比较两边大小的. 6.练习十二第 6 题（1）出示第 6 题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？问什么？（糖的价格是 5 元，盐 3 元，味精 9 元。问 20 元买一袋糖，应找回多少元？也就是求还剩多少元？）（2）学生独立解答，集体交流时提问“求还剩多少？”用什么方法计算？为什么？怎么算？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（3）集体口答。三、练习总结：让学生谈练习收获。四、堂上小测。1. 直接写出得数。28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2. 列式计算：(1). 儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35 辆，蓝色的有 6 辆，红色的有多少辆？(2). 小明家有 21本呼事书，他已经看了9 本，还要看多少本才能看完? 练习十二（第二课时）主备人：周虹备课组长审核：教导处审核：教学内容：教材第 82 页 7-11 题。教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2. 培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3. 在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：两位数减一位数（退位）的口算。教学难点： 退位原理和退位方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1口算：69-9 78-7 32-7 84-6 46-8 23-6 55-8= 60-6集体计算，选一两题说说你是怎么算的？2比一比，算一算。39-5= 47-3= 54-2= 32-5= 47-9= 51-2= 独立完成，集体订正时比一比上、下两题计算时有什么不同？39-5 和32-5 为什么一题得三十几，另一题得二十几？3导入新课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案今天我们继续上一节练习课。 板书：练习十二（ 2） 二、多层练习，内化提升。1. 完成练习十二第 7 题（1）讲述：小朋友知道小兔子最爱吃什么吗？（2） 小兔子要怎样才能吃到这些草呢？和同桌分别扮演两只小兔子看谁吃得到的草多。2. 完成练习十二第 8 题比一比，看谁计算的又快又准确， 计算第一的小朋友获得 “计算冠军” 的荣誉称号，并让他介绍他的计算经验。2. 完成练习十二第 9 题（1）叫一名小朋友说说题目要求：先说出得数是几时多，再计算。（2）让学生先根据题目中的数目， 估计得数是几十多， 并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。3. 完成练习十二第 10 题（1）出示图片，让学生说说从图片中你能获得哪些信息？（2）根据学生获得的信息，整理成：妈妈过生日，小明要折32 个千纸鹤送给妈妈，他已经折了6 个，还要折几个？（3）让学生说说要求还要折几个，要怎样列式？有该怎么计算？（4）顺势教育学生爱妈妈，懂得感恩等。5. 完成练习十一第 11 题（1）先出示图片，让学生自由说说图意。（2）依次出示三个问题， 让学生对照问题， 有目的地对图中信息进行收集和整理。（3）根据题意列式计算。（4）依照第 1 小题完成第 2 和 3 小题。三、全课总结： 通过这节课的练习，你有什么收获？作业设计：一、1啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里）（1） 54856 （）（2） 78979 （）（3）41734 （）（4）34741 （）（5）63423 （）（6）85679 （）2在口里填上合适的数，使退位减法成立。 45 一 33请你算一算。325 469 5784. 小华做了 21 道数学题，小明做了8 道，小华比小明多做多少道题？ =（道）答：小华比小明多做道题。 5.学校有 30张红纸，领走 7 张，还剩多少张？ =（张）答：还剩张。6. 妈妈买来 46 个鸡蛋，还剩多少个？（说出缺少的条件，再算出来。 ） =（个）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案答：还剩个。练习十二（第三课时）教学内容：教材练习十二第1217 题教学目标：1. 使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。2. 进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。3. 使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点： 巩固两位数减一位数的口算方法教学难点： 理解应用题的数量关系，正确地解答应用题教具准备：多媒体课件教学过程 ：一、复习1. 快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下面各题快速算对下面各题。15-7= 11-3= 16-9= 14-6= 13-6= 37-8= 41-7= 56+7= 70-7= 49+8= 9+33= 86-8= 6+67= 79+9= 40-4= 80-8= 83-8= 79-8= 39-9= 90-8 2. 在里填上、或 =。28+424 46-739 42-835 56+460 75+976 53-356 92-7020 64-853 36+743 二练习1练习十二第 12 题。独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2练习十二第 13 题。（1）出示第 13 题，说明题意；要求学生找出得数小于50 的算式，并在后面的方框里画“”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3练习十二第 14 题。学生独立练习，集体订正。强调求和用加法，求差用减法。4. 练习十二第 15 题。学生独立完成，集体订正；并让学生说说你是怎样计算的？5. 练习十二第 16 题（1）出示第 16 题图，观察图提问，图中告诉我们什么？（红金鱼有 24条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。 ）（2） “求红金鱼和黑金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？ （学生计算解答，集体交流。）（3） “求再放几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。三、拓展延伸1 找规律填数。（1）42,36,30,24 （） ， （） ， （） 。（2）90,81,72,63 （）,( ),( )。引导学生发现其中的减法规律后，自己填一填。2. 和各代表什么数字？ 73 （）=（）四、练习总结 ：师生共同谈收获。五、堂上小测 ：1、口算。90-6= 37+40= 82-9= 80-7= 36-8= 25-8= 73-6= 51-6= 67-9= 2. 填表。38 41 36 49 72 50 8 9 30 2 9 5 和（） （） （） （） （）（）差 （） （） （） （） （） （）3、学做小医生76-5=61 56-8=54 66-2=68 92-6=84 4、生活应用停车场有 53 辆车，开走了 5 辆，还剩下几辆？桃树上有 64 个桃子，小猴子摘了8 个后，还剩下多少个桃子？小丁丁有 89 元，他先买了一个橡皮4 元，又买了一支钢笔9 元，应找回多少元？. 停车场有 50 辆小汽车， 30 辆大汽车，还有8辆上卡车。（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？（2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？六、教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -