2022年《给文章加插图》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案给文章加插图教学设计案例教学设计表学科 初中信息技术授课年级七年级学校刘家沟门初级中学教师姓名王成军章节名称给文章加插图计划学时1 学习内容分析给文章加插图主要讲述如何使用WORD 程序给文章加上插图的方法，是 word 程序在现实生活中的应用， 有助于提高学生对 word 学习的兴趣，同时从实践中可以感知word 知识的魅力所在。学习者分析根据七年级的学生对新事物充满好奇和想象，好动爱表现， 求知欲强等的心理特点，用新朋友 - WORD 插入图片，亲身感受整个活动过程，学生对此非常感兴趣。因此，我在学生学的过程中引导他们去掌握不同的学习方法。如观察体验法，可引导学生形成积极的情感态度和正确的人生、价值观；协作实践法可以引导学生如何获取自己所需要的知识与技能；自主学习法引导他们如何在变化的过程中去探索、思考、创新。关注学生的个体差异，灵活运用各种学法，满足不同的学习需要，使每个学生都能得到充分自由的发展。教学目标知识与技能：1、上网搜索并下载图片；2、在 WORD 中插入图片并设置图片的文字环绕方式；3、调整图片的大小和位置。过程与方法：1、能根据所需下载相关图片并插入到文章中；2、通过尝试操作，归纳总结出各种环境方式的异同。情感、态度与价值观：培养学生的环保意识、个人的旅游意识、宣传长城，培养爱国的自豪感。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点1、上网搜索并下载图片；2、在 WORD 中插入图片；3、设置图片的文字环绕方式。教学难点设置图片的文字环绕方式并调整图片的大小和位置。教学设计思路为了适应当今知识与信息高速发展的时代需要，发展学生自主学习、 自主探究的个性和团体协作能力、 以及树立其正确的人生观、 价值观是提高青少年的信息素养的重要任务。 教材过程以 “ 探究式 ” 教学模式带动分层教学的方式展开。这些教学内容涉及学生身边的学习、生活知识，体现与其他学科的整合， 学生在进行信息技术学习中加以融合，形成自己独特的信息素养。灵活运用各种教法，如直观演示法可以为学生创设一个个情景体验空间；合作实践法能让学生要学习的知识在师生具体的教学交往中生成；激趣、设问法是为了鼓励学生自主探索、协作学习作铺垫。本课的设计特色是： 1、各个小组是让学生自由组合，一般为三到四人。这样做可以避免学生因教师强制安排成组而产生抗拒感，由于学生的性格、爱好、兴趣、学习能力等相近、相反、混合的情况，自由组合会令各小组充满不同的特色。 从而尊重了学生的个性发展， 更加合理地展开因材施教之路。2、结合小论坛与学生密切相关的学习、生活知识和实际经验，让学生倘开心菲互相讨论，把课文内容延伸到各个方面去，体现出与各个学科、社会生活相融合。3、整个教学环节渗透爱国主义教育，培养个人的旅游意识。依据的理论做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果上网搜索并下载图片能从网上下载自己所需的图片计算机、投影仪显示课件内容使用投影仪显示课件内容引起学生的兴趣， 促进学生积极参与课堂活设置图片的能将用到的图片以名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案文字环绕方式适合的方式放到适当的位置动， 教学内容生动、形象，有助于提高学生对知识的认知与巩固。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境激发动机伺机导入（一）、导入语：出示中国的世界文化遗产图片，进行导入。（二）、出示长城导 游词3分钟导入：1、同学们你知道中国有哪些世界文化遗产吗？2、我国有这么多闻名世界的文化遗产，身为中国人的你，有什么感想？3、20XX 年奥运会已经在我国北京举行了，现在有很多外国人都想来中国旅游，了解我国的文化精髓。如果让你当他们的小导游介绍长城，就要准备什么导游词？（二）、出示长城导游词问题： 1、你觉得这篇导游词美吗？师说： 我觉得可以用一词来形容：美中不足。想一想：为什么说它美中不足呢？（提示：课文除了有文字还有图片）因为图文并茂， 它会更形象更传神，仿佛长城就在眼前。板书： 17 给文章插图根据学生的回答情况，引导学生：不知聪明的你想不想给导游词加上漂亮的插图呢？让我们一起来学习好吗？学生回答：长城、颐和园 学生回答：骄傲、 自豪、了不起 学生心里可能有疑惑：如何才能当好小导游呀？到底要准备什么导游词呢学生说：美。学生听了之后，肯定想出哪里美中不足，因为谁都想证明自己是聪明的。学生说：没有插图 学 生 会 异 口 同 声 地说：好。1、 设情景，铺设好情感教育之路。吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣和爱国的热情。2、 创设问题情景。由学生发表感想，教师帮助梳理，从而确立本节课的学习主题。真正体现了“ 以人为本， 学由疑开始，以学定教 ” 的精神。3、 与语文学科相结合：学生已经在语文书中了解中国的世界文化遗产知识，利用这点，渗透到信息技术学科中去。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案任务驱动自主探究协作学习（三）、搜索图片（四）、插入 “ 长城” 图片1、打开长城导游词2、插入“ 长城 ” 图片3、 设置图片的文字环绕方式A、 观看刚才同学的范例作品B、 设置图片的文字环绕方式C 、 根 据小锦囊的操作 技巧，完善自己的作品10分钟（三）、搜索图片1、指名示范复习搜索图片，师点拔保存在桌面上。2、师巡视，控制时间。（四）、插入 “ 长城 ” 图片1、打开桌面文件夹“ 长城 ” - 打开长城导游词2、让学生自学看书P68 A、在这个过程中，你发现什么或你有疑问吗？B、指生做、师点拔。C、不能上网下载的同学，可以在桌面的文件夹 “ 长城 ” 里找。D、小结。3、设置图片的文字环绕方式A、观看刚才同学的范例作品问 1： 你看了这图片和文字搭配如何？（提示：从美观的角度）问 2：你会把图片摆去更好的位置吗？B、根据问题，出示要求和P17-3 图，让生做大胆试。在这个过程中，你发现什么或你有疑问吗？先问不会做的，接问会做的，后问不会做的：现在你知道该如何去做了吗？师巡视。生示范，师生点评，小结。C、根据小锦囊出示 “ 小锦囊 ” 和要求：已完成上一个任务的可以看书试做。可以分层：让优生先完成任务；一生示范，师点拔；1、 一学生示范搜索图片。2、全体试做， 小组长检查、帮助小组员。1、全体学生打开 长城导游词。2、 小组长检查完成情况，并及时帮助。3、自学看书P68 A、试做。B、记下自己的发现和疑问。C、根据学生提出的发现和疑问，让学生演示，集体解答。D、小组长检查小组完成情况，并及时帮助。根据问题，出示要求和 P17-3 图，让生独立做大胆试。对遇到的难题，小组商议如何去解决。生示范，师生点评：你不一定选四周型，也可以选自己喜欢的方式，看看做出来的效果和别人的有什么不同之处？小组长检查、互助。学生通过反馈信息进行小结。1、学生自主完成的 “ 小锦囊 ” 的操作技巧，并在 “ 小锦囊 ”中寻求解决问题的方法， 完善自己的作品。通过 “ 大胆试 ” ，培养学生自主学习的能力和自觉帮助他人的意向。适当引导学生小结，目的是锻炼学生对所学到的知识和技能进行归纳的能力。在上机的过程中既可以体现学生的自主学习，又学会与他人沟通，提高协作学习的能力，从中寻求解决问题的方法。同时反映出同学之间团结友爱、互助互学的精神。在认识、对比中触动学生的观察能力，为后面的内容作好准备。通过教师指引，让学生学习如何将自己在学习过程中所掌握的知识与技能进行归纳小结。加深学生学习的兴趣和热情，提高其学习的求知欲。通过让学生从小锦囊中求解，目的是引发学生面对挫折，自行探索，冲破难关，从而感受到成功的喜悦。在细心想中鼓励了部分学生勇于探索、创新。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案全体学生完成任务。小结。2、一生示范。3、小组互助互检。在师的指引下，发现自己没有用对方式加以纠正，并进行归纳小结。显身手1、 找出常用的环绕方式。2、 任选一种环绕方式。7分钟1、要求：学生独自找出显身手的答案2 要求：学生自由选择做显身手的任一种环绕方式。3、显示学生不同环绕方式的作品让学生找出不同。4、给学生的作品作肯定评价。1、指名说出显身手的答案，并说一说找出答案的方法。2、学生自由选择选择做显身手的任一种环绕方式。3、小组员互评。在自由创作中，延伸课文内容，尊重学生个性发展，深化学生的创新思维的发展，给学生一个更大的拓展探索新知的空间。评价的目的是为了肯定学生，为其个性得到良好的发展打下基础。（五）、小论坛10分钟小论坛：作为小导游的你， 遇到以下的情况你会怎样做呀？出示语文书P96 中的一段话。1、让学生从小论坛中展开讨论。2、在学习、生活中你有没有遇到过类似的事情呢？你是怎样想或做的呢？1、小组讨论语文书 P96 中的一段话。2、 学生说一说自己的看法。结合本学期的语文知识点，加深本节课的情感目标教学。让情感教育贯穿整个教学过程，在结尾中来一个首尾呼应，从中实现 “ 感其情，晓其心 ” 。每个学生都有自己的想法和见解。通过小论坛，小组员能够将自己的心里话互相说出来，让学生觉得被肯定，因而调动起学生积极参与情感教育的气氛， 发展了学生的个性和与他人相处的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案总结与反馈5分钟提问：你在这节课里学会了什么？1、让学生汇报给小组长。2、指名说，引导学生总结。3、综合学生自评、小组长评得出“”的个数。4、收集学生评价栏的信息。1、组员向小组长汇报。2、学生在师的引导下进行总结。3、通过自评、 组长评或老师评，得出“”的个数。汇报的目的是让每一个学生都能够锻炼口语表达能力。训练学生归纳总结的能力，体验在学习过程中的所取得的成就，加强自信心。通过收集信息，接 收 学 生 的 反 馈 信息，从而提高教学质量。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课堂教学流程图教学反思本课能一开始出示一幅漂亮的“长城”的图片，以此来吸引学生，激发他们的学习兴趣。个别学生对新建文件夹、上网搜索图片、下载图片等操作不太熟悉，所以在搜索图片，建立文件夹中点去一部分的时间，但本课中能利用互教互学，小组合作的形式使部分后进的学生跟上来，是这节课的亮光点。 本课中大部分学生最后排版好的文章都能图文并茂，图文大小恰当， 对于几种图片的文字环绕方式绝大部分的学生都能够成功掌握。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案专家点评名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -