2022年《年月日》教学反思 .pdf

教学反思材料年、月、日教学反思富锦市上街基小学唐秀丽2012 年 5 月 15 日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 年 月 日教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第 46-48页。教学目的：1、通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、记住各月的天数。2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学乐学的兴趣。4、渗透珍惜时间的思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教具、学具准备：多媒体课件，年历卡，调查表。课前说课：我是来自上街基小学的唐秀丽， 我说课的内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元年、月、日。这节课是在掌握了时分秒的基础上，初步认识年、月、日这三个时间单位的，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。因此，我将目标确定为： 认识时间单位年、 月、日；知道大月、 小月、初步了解平年和闰年。 培养学生珍惜时间的良好习惯。 根据教学目标，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月。学生很容易将大月和小月混淆，所以记忆判断大、小月的方法是本课学习的难点。本片段教学，重点学习时间单位月， 以学生自主探究实物 “年历”为主，教师引导交流，然后出示几个年份各月天数的课件，让学生观察、交流，得出数学结论，从而解决重点，突破难点。教学过程：一、谈话导入同学们，从小到大，你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义。而对于一个国家来说， 也有许多非常值得纪念的日子。下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？1、 （多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些有意义的日子，发生在什么时间？（自由发言，进行思想教育）2、师：到现在为止，你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子，用到了哪些时间单位？（年、月、日）3、的确，在日常生活中，我们常用年、月、日来记录一些重大事件或者有意义的日子，这节课我们就来研究表示比时、分、秒较长一些的时间单位：年、月、日。 （板书课题）二、合作交流、探究新知1、小组合作、探究学习（1） 、师：同学们手中都有一个日历和一张调查表，请同学们仔名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 细观察，看你能发现什么？然后把你的发现填在调查表中。表中没有提示的，你也可以记在心中。（2） 、学生汇报，随学生汇报出示课件。师：谁能把你填的调查表与大家来分享一下？学生汇报。师：谁和他调查的不是一个年份呢？那你来说一说。（学生说出其他年份的调查）师： 老师这也调查了几个年份， 大家看一看，说说你有什么发现？（有什么相同和不同的地方）（3） 、 引导学生观察大屏幕， 要解决的问题是：每个月有多少天？从中发现一、三、五、七、八、十、十二月都是31 天，这是大月，四、六、九、十一月每月是30 天，这是小月。二月有时是28 天，有时是 29 天，这是特殊月。）2、多种方法，掌握记忆师：我们已经知道一年有12 个月，但每个月的天数却不完全相同，想一想，怎样才能较快地记住各月有多少天？谁有好的方法吗？（可让会的学生师范）（及时出示课件加以说明）（1） 、拳头记忆法：我们可以把凸起的地方记为大月；把凹下的地方记为小月（二月除外） 。（2） 、歌诀记忆法：歌诀一：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 歌诀二：七个大月心中装，七前单数七后双。师：通过刚才的学习，我们已经认识了年、月、日，并能区分大月和小月，老师很想知道刚才谁学的最认真，用你们的行动告诉我好吗？3、结合知识、尝试运用（出示课件）（1） 、谁愿意告诉老师， 你出生在几月？你出生那个月是大月还是小月？（2） 、老师出生在劳动节那个月， 你能说说是几月吗？是大月还是小月？今年老师的生日过了吗？（3） 、八月一日的前一天是几月几日？（4） 、6 月 30 日的后一天是几月几日？三、巩固练习1、观察今年的年历：（1） 、一、二、三月共有（）天；（2） 、六一儿童节是星期（） ；（3） 、四月份（）个星期零（）天。2、判断：（1） 、一年之中有七个大月，4 个小月，还有一个特殊的二月。（）（2） 、凡单月都是大月，凡双月都是小月。（）（3） 、小华说： “我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来。” （）（4） 、二月份只有 28天。（）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 四、结束语：今天我们学习了有关时间的单位年、月、日，认识了大月、小月和特殊月，下节课我们继续学习有关年、 月、日的知识，平年和闰年。最后送同学们几句珍惜时间的名言，希望同学们好好珍惜时间， 不要随意浪费！板书设计：年月日一年12 个月（1、3、5、7、8、10、12）大月31 天（4、6、9、11）小月30 天2 月28 天29 天名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 年、月、日教学反思：我在设计这节课的时候， 把本节的教学重点定位在： 把数学知识还原到生活当中，让学生亲身经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的学习方式， 掌握年月日的知识， 培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。通过讲授这节课， 我觉得这节课的目标定位准确，通过我的引导，学生能在活动中进行学习，课堂设计落在了实处。数学课程标准 提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境， 引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能， 初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。在本节课中，我充分利用了学生已有的生活经验，创设了有趣的情境，从而引出了课题。并向学生提出了本节课的教学目标。让学生从生活实际出发，适时巧妙地引导，开始了本课的新知的学习。通过让学生观察实物年历探究新知，在我的引导下， 通过交流学生得出数学结论，从而解决重点，突破难点。数学课程标准指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本节课时，充分让学生在具体的操作活动中进行独立思考， 鼓励学生发表自己的见解， 独立思考以后再让学生间进行交流， 这样使每名学生都能“动”起来，从而避免有些学生的“坐享其成”， 或者是“人在课堂身在操场”的不思维的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 这样一个误区。 比如在教学大小月的基本知识时，我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。大月和小月的记忆方法有，拳头记忆法和儿歌记忆法：“一三五七八十腊，三十一天总不差”来帮助学生记忆，这方面的学习内容本来很枯燥，但通过让学生动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住了这个知识点，所以说这是很有效的教学手段，特别是对于中、低年级的学生来说，更加符合他们的年龄特点。但是，再完善的课也有残缺，有些学生在观察实物年历时，不够仔细，找不到他们的不同的地方。 还有些学生大小月区分不好我在驾驭课堂上也欠妥当， 这说明我在课前没备好学生， 教师不够机智，还有就是我自身的知识量不够，所以要加强学习， 不断丰富自己的头脑。更大的感悟是要多钻研教材，仔细研究设计者的意图，设计好每一个环节，备好每一个可能发生的情况，更要备好学生。总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间， 让他们自己去发现问题， 研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式， 实施主体性的教学， 有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -