2022年骨干教师年度工作计划5篇模板.docx

2022年骨干教师年度工作计划5篇模板 做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的骨干老师年度工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 骨干老师年度工作安排1 一、指导思想 依据以“教研促教，教研兴校”的思想，依据_中学新学期工作安排支配，本着大力提倡“课程改革兴校，课堂改革强校”的思想，仔细实行新课程改革的精神，坚持以课堂改革和新课程改革为中心，以老师的校本培训为主线，着力全面提高老师的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，提高教化教学质量、促进学生健康全面发展，深化推动评课方式改革，使我校的教化教学工作和教化科研步入一个新台阶，开创一个新局面。 二、主要工作目标 (一)组织好老师培训工作，提高老师业务水平。 (二)组织并开展好各项教化教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展示自我的平台。 (三)以课题探讨为依托，促进教化教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。 (四)协作学校各处室开展好对师生的各项服务工作。 三、详细工作支配及措施 (一)组织好老师培训工作，提高老师业务水平。 1、这学期老师培育在原来的基础上，安排实行走“走出去”和“请进来”相结合的方式对老师们进行培训。着力培育青年骨干老师，学校将选拔一部分青年老师作为重点培育对象，为他们搭建熬炼、提高、成长的舞台。 首先，学校适时地支配他们“走出去”，在经费和时间都允许的状况下安排支配各学科各处室至少一人到近几年高考取得较好成果的贵阳一中、遵义南白中学、都匀一中等知名学校跟岗学习，通过观摩学习，跟岗培训，学习他们的管理模式、教学教研、培优补差、高考研究等方面的阅历，外派学习的老师回校后对老师进行二次培训，再结合学校实际做出一些必要的改革。 其次，除了“走出去”学习外，还安排“请进来”对我们老师进行培训。在经费允许的状况下，安排邀请x大、_师大、_学院等高校的一些知名专家学者到学校做专题讲座，帮助老师们开拓视野，提升自我。另外，充分利用名 师工作室学员这一资源，争取名 师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名 师工作室当中，学习他们的先进理念。 2、除了“走出去、请进来”学习外校的胜利阅历外，还要立足本校，充分利用学校的优质资源对老师们进行培训。因此，本学期将加大“校本培训”的力度。 (1)学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。 (2)以教研组为单位，开展高考专题讲座。由学校聘请学校各学科教学阅历丰富的老老师针对本学科老师进行高考专题培训，介绍他们多年来的教学阅历，讲座要求各教研组在开学两周内把安排、课题、主讲老师报教科处登记，主讲老师要细心打算讲稿，课件并交教研组特长审核，讲座结束后全组老师要写反思，心得和安排，以确保讲座的质量和效果。 (3)开展“老带新”精准帮扶活动。学校将支配一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有安排、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。 (4)各教研组每周至少开展一次教研活动，通过教研来提升老师的业务水平。每次教研活动必需要有主题，确保教研活动的质量，严防教研活动流于形。 (5)利用学校支配的业务学习时间，督促全体老师进行教材教法的探讨，协作教务处做好集体备课工作，要求每次集体备课必需要有初稿、探讨稿、修改稿、定稿、公开课实践、反思等材料以确保集体备课的质量。 (6)学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。并开展“老带新”精准帮扶活动。学校将支配一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有安排、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。 3、接着开展好“中继教”培训，组织并督促教职工仔细完成“_省干部在线”和“大数据”学习，全面提高全校老师的理论和水平。 (二)组织并开展好各项教化教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展示自我的平台。 1、以各教研组为单位，本学期安排开展“三课”活动来促进教学工作，指新老师上好“汇报课”、青年老师上好“优质课”、学科带头人至少上一节“示范课”。各教研组开学要有安排，有方案，每堂课必需要有教案，评课记录、心得、教学反思等资料以确保活动的顺当进行。 2、组织好英语、生物、历史学科老师参与_x优质课竞赛，要求参赛者仔细备课，教研组集中集体才智细心打磨，争取能在全州优质课竞赛中取得好成果。各学科都要支配阅历丰富老老师或近几年取得优秀教学成果的中青年老师上一堂示范课，课后全员必需有反思和总结，以此来确保竞赛的质量，以达到促进教学的目的。 3、安排以教研组为单位和周边的兄弟学校多开展一些“同课异构”“高考研讨”“送课帮扶”等教学方面的沟通活动，通过相互切磋，相互沟通来促进我们的教学工作。 4、安排充分利用名 师工作室学员这一资源，争取名 师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名 师工作室当中，学习他们的先进理念。 5、组织老师参与各级各类教学论文、优秀课件、教学设计等竞赛活动，依据教化局工作支配，举办好县级优质课竞赛。 6、支配好老师下乡支教，送课下乡等活动。 (三)以课题探讨为依托，促进教化教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。 1、关注已立项课题的开展状况，跟踪监督课题的探讨进度，确保已立项课题顺当结题。 2、争取课题申报机会，争取各学科都能有与教化教学相关的课题立项。 3、教科处组织和支配好课题培训，安排请州教科所、县教化局教研室专家及学校在课题探讨方面有阅历的老师对老师们进行课题探讨方面的培训和指导。 4、组织学生主动参与_省科技创新大赛以及在学生中广泛开展探讨性学习活动，并为学生供应各项帮助和指导。 (四)协作学校各处室开展好对师生的各项服务工作。 1、协作政教处做好班主任培训工作。 2、协作教务处做好高考信息收集、高考培训、专题讲座等方面的工作。 (五)做好年终各类资料的收集、整理、归档，迎接上级部门的年终检查、考核工作。 帮助学校办公室做好年终绩效考核的相关工作。 骨干老师年度工作安排2 本人依据素养教化，以学生的发展不断反思自己的教化教学行为。我以骨干老师的要求严格要求作好骨干老师的带头作用和辐射作用。制定如下安排： 一、指导思想 依据教化局对县骨干老师的精神指示，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允。培育骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学老师素养的全面提升，全面提高教化教学质量。 二、履行职责 责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校支配的各项工作任务。 虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。 面对全体学生，以人为本，不排斥学困生，擅长与学生沟通，激励学生。 深化理解课程教学改革新理念，注意教学实际操作实力培育，提高自身的学科专业理论水平和教学实践实力。 主动探究实施新课程的教学策略，并刚好做好教学反思，切实提高教学实力，在增加教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。 三、发展目标 1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。 2、更新教化观念，探讨课堂教学的基本规律，在教学中主动探究和实践课程的实施实力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。 3、树立终身学习的观念，提高教化教学的探讨反思实力，发挥骨干老师的辐射引领作用，主动强化参加学科中建设的意识，主动投身教化科研，加强教化教学探讨，做创新型的老师。 四、实施安排 1、勤于学习，树立终身学习的理念。 (1)坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。 (2)多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学习。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能、特殊要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的学问结构。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。面对自己将来的工作，我充溢信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历。促使自己尽快成长起来。走进学习心灵，面对全体学生，加强与学生沟通。对学生更多关怀和激励，培育学生学习爱好，全面提高教化质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。 骨干老师年度工作安排3 一、预期目标： 作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养嬉戏的重要阵地。 二、分项发展目标： 1、专业技术方面： (1)学习嬉戏科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 (2)担当学校支配的自然课教学任务的'同时开展有关的课外活动。 (3)培育学生对科学技术的爱好，发展学科学、用科学的实力。 (4)视察和试验是人类相识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创建条件，让学生亲自参与视察和试验活动，从中获得学问和熬炼的实力。 (5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多探讨、多反思。在学生方面，以培育学生的记录实力、探究实力为重点，辅导学生撰写科学小论文。 (6)试验中要加强平安观念，学生试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。 2、详细措施： (1)本学期里阅读两本嬉戏理论的书籍，并写好读后感。 (2)探讨一项课题自然课长期作业的设计与探讨，并写好中途报告。 (3)针对课题探讨，上一门自然科学拓展性课程。 (4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。 (5)在课堂中变更传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。 (6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。 (7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 (8)应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲 望，乐学、爱学。 (9)课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强嬉戏爱护教化、促进学生行为习惯的养成。 (10)接着利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教化教学水平及修养。 骨干老师年度工作安排4 一、目标与任务 (一)培育目标 1、区级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教化教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (二)培育任务 依据幼儿园教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。 3、建立公开、公允、公正选拔造就人才的机制。 三、培育措施 1、各级骨干老师一般3年为一培育周期，跟踪培育。 2、依据注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色的原则支配培育安排。 3、幼儿园为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、建立各级骨干老师管理档案制度，为高一级骨干老师评比储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干老师与青年老师结对助教活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教化教学探讨、班级管理、教化幼儿等方面深化的进行探讨，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年老师快速成长。 2、实行骨干老师教化教学观摩活动。 五、表彰嘉奖 1、各级骨干老师具有指导培育下一级骨干老师(或老师)的义务，3年培育3-5人，培育对象被评比为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行嘉奖。 2、各级骨干老师在任职期间内，应仔细学习教化理论，主动进行教化教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核。每年度评比一次优秀骨干老师，纳入期末考核中。 3、骨干老师必需主动参与教化科研课题的试验与探讨，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行嘉奖。 骨干老师年度工作安排5 经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有肯定的适应。在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有肯定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成果，现制定新学期的工作安排如下： (一)加强理论学习，提高自身专业素养。 加强教改理论学习，不断充溢自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。作为科学老师应自学主动学习教化、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。科学新课程标准小学科学教化概论教化新理念给老师的一百条新建议小学科学课程教与学等教化教学理论书籍将成为我密切的伙伴，做到课余时间仔细阅读，刚好做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥效力。 (二)注意教学探讨，打造高效课堂。 首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己的学问视野，增加自己的学问储备。 严格做好常规工作，主动参加“名 师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭实力。 (三)努力提高教化教学科研实力 在今后的课题探讨期间结合理论学习探讨，和课题组成员主动探究教学实践，研讨教学案例，撰写教化教学论文，提升教学探讨实力。 1、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。 2、刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。 3、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 4、将教化教学反思、课题探讨刚好整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领。 (四)开展各项活动，促进师生发展。 1、依托课题实践进行行动探讨，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。 2、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理，激发学生学习科学的爱好。 3、张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的科学潜能，发展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。 骨干老师年度工作安排5篇模板第15页 共15页第 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