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2022年高三地理二轮复习计划范文 有了安排,事情的进展才会有条不紊,时间的利用才会更加高效,下面学习啦我共享了高三地理二轮复习安排范文，供你参考 高三地理二轮复习安排篇一 随着时间的推移，高三的学生们结束告辞了一轮复习，即将投入到更为惊慌的二轮复习当中来。一轮复习注意学问的梳理与巩固，将丰富繁杂的学问点捋顺，并加以记忆与巩固;二轮复习主要是专题复习，主要考察学生的综合实力。侧重于抓住重点、突出主干、形成网络、培育实力。二轮复习的主要目标是：一是巩固第一轮复习成果，加强对学问薄弱环节的突破，并对学问进行重组，形成重点学问点的学问体系，形成学问联系;二是专题的突破，形成不同问题的分析思路和解题方法。其目的是进一步完善学问体系，使学问得到升华，实力得到提高，应遵循“巩固、完善、深化、提高”的原则。这是适应高考“实力立意，综合为主”的要求。 二轮复习是一轮复习的提高与深化，时间紧任务重，在短短的2-3个月的时间里，既要巩固前面的学问，又要想法设法的提高做题实力。所以在此期间合理的支配时间，注意做题的技巧与策略就显得尤为重要了。 一、分析学情破重点 经过漫长的一轮复习，学生可能已经身心乏累了，学习热忱大幅下降，不少学生会出现焦虑担心的状态。这时就须要老师的帮助，刚好调整学生的心态，坚决学生的学习信念。 1.合理支配时间：每个科目都在争分夺秒的复习，大量的内容同时加载在学生身上，总会出现问题，要求学生学会合理支配时间去处理各科之间的复习事宜。务必避开我们的学生陷入“题海”的泥沼之中。 2.老师心理辅导：老师要通过多种方式，激励学生，信任自己、坚决信念、战胜自己、突破自我。支配一些有益活动，让学生卸下包袱、排解压力、放松身心。 3.在充分了解学生基本状况之后，我们要知道在二轮复习中的重点查漏补缺。这方面的问题可以通过多种方式解决如课外练习、同步试卷、调查问卷等，还可以通过月考、联考等大型考试结果的数据统计中发觉问题，从而有针对性的制定解决问题的方法。 二、抓住主干，构体系 在有限的时间里，我们不能像一轮复习那样眉毛胡子一把抓了，要强调抓住学问的主干部分，当然这不代表可以放弃其他次要的学问点。二轮复习要强调学问点的内在联系，特殊是单元专题之间的联系，构建学问体系，以主干学问点延长到次要学问点，以点带面，点面结合，这样就构成了二轮复习中点线结合的立体复习格局。通过立体式的复习，对模糊不清的概念、规律以及原理的理解更加清楚，对遗漏的学问和实力进行补救。例如在复习“宇宙中的地球”这个专题的时候，我们可以以地球为中心，让学生尽量向外去拓展延长，尽可能多的联系学问点，最终形成学问网络。最终能将自己的学问体系转化成实力，去解决相关的问题。 三、找寻规律明原理 二轮复习不是简洁的、粗暴的、机械的学问点记忆，而是要在驾驭基础学问的基础上，综合所驾驭的基本技能去解决实际问题。注意学问点的联系与延长，有助于学习实力的提升。在面临不同的考点时，能娴熟运用不同的实力与技巧。 1.自然地理 这部分是中学地理当中比较难的部分，许多学生缺乏空间想象实力，对这部分学问是又爱又恨，对于这部分内容应当吃透原理，抓准规律。通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的实力。例如在讲到岩石圈三大类岩石物质循环的时候，只要抓准规律，不论图再怎么变，都能迎刃而解。(三大类岩石都能形成岩浆，三大类岩石的箭头都是指向岩浆的;只有岩浆才能形成岩浆岩，其他岩石是不能干脆形成岩浆岩的。) 2.人文地理 说起人文地理的学问点也是较为简洁的，就是内容比较繁冗，但是只要能抓住人文地理的答题要点，也就没有什么可要担忧的了。须要学生抓住核心学问，区位因素。在遇到人文地理的相关问题要从两方面去留意，一是自然方面，二是社会经济方面。例如给一段材料，让学生从中分析出其优势条件。学生就可以通过书本上学习过的学问方法从两方面分析。 3.区域地理 区域地理学问内容比较简洁，但是须要记忆的东西比较分散。通过典型案例分析，抓住案例主线，驾驭分析方法，只有驾驭的方法才能实现触类旁通，举一反三。一方面要把自己驾驭的东西用到区域的对比中去。例如学习了鲁尔区的兴起、发展、衰落、再生，应当能够运用鲁尔区的阅历来解决其他地区相同的问题，比如说我国黑龙江的大庆、山西的大同、四川的攀枝花，都面临着鲁尔区之前所面临的问题。另一方面注意地图中区域的定位，老师指导学生记忆一些重要的经线与纬线穿过的地理事物图，图中典型地理事物的轮廓，图中关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的相识，有助于开阔思路，提高实力。 四、了解热点强应用 老师要将最近的国际国内的热点问题，搜集整理并呈现给学生，并要求其能从中找出该热点问题所涉及的相关地理学问点等。热点问题包括政治军事类、经济类、自然类、重大体育赛事等等。例如，我国全面放开二胎政策(人口问题)，世纪寒潮(天气气候、区域等问题)。这些体现时代感的问题，主要考察学生理论联系实际以及他们的地理素养。 高三地理二轮复习安排篇二 一、指导思想 以新课程标准、20XX年考试大纲和考试说明为依据,以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心,全面深化教化教学改革,加强学法指导,以专题复习、专题训练和综合测试结合为主,重在抓学问间的联系,实现对地理主干学问的巩固、完善,对学科思维实力的提升、发展。 二、详细措施 1、重视基础学问,强化主干学问,重整合提升 紧紧围绕考纲要求,既要夯实基础学问,多层次、多角度、全方位疏通每个学问点,又要精确把握主干学问体系,既不能有学问盲点,也不能漫天撒网,应以干带支,重在贯穿。 自然地理,应讲透原理和规律,形成敏捷运用学问的实力。 自然地理学问较难,但规律性强,应当讲清地理概念,讲透地理原理和规律,并通过典型例题和变式图,或者结合区域实际,强化对概念理解和原理运用的实力。 人文地理学问理解并不难,但内容分散,不简单抓住重点,须要记忆的东西较多,因此在复习方法与策略上,应抓住核心学问,即区位因素(农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等),剖析典型案例,理清学问线索,并用于其他案例的分析。如在学过了美国商品谷物农业后,我们可以借鉴美国胜利的阅历,从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施:以大规模经营来应对市场竞争;发展先进科技和建立一流的科技服务体系;实行农业一体化经营、延长生产链,提高经济效益等。学习了德国鲁尔区的兴起,经济衰退,振兴后,联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴,煤炭城市焦作的产业转型,宁夏煤城石嘴山市经济的转型等都有相同或相像的地方。 对于区域地理,应运用系统地理的原理进行分析,提高综合思维实力 区域地理的综合复习,一般包括8个方面:位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析,弄清各自然地理要素之间的联系,以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等,从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位特别重要,这就要求老师指导学生记忆一些重要的经线,纬线穿过的地理事物,一些典型地理事物的轮廓,一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较,通过比较,有利于学生加深对地理学区域差异的相识,有助于开阔思路,提高实力高三地理二轮复习新安排高三地理二轮复习新安排。 2、抓学问结构,查漏补缺,重内在联系 对重点学问进行系统整理,形成专题,既要挖掘学问间的横向联系,又要透视学问间的纵向联系,构建学问体系框架,重在运用,力求各个击破。 地理属于文理兼备的学科,不仅综合性强,而且逻辑思维性很强。驾驭学问的关键在于吃透规律和原理,培育学生的理性思维 。同时复习不能简洁的机械的重复,而应是将所学过的基础学问和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习,将基础学问进行纵向梳理和横向延长,以求达到点线面相结合的学问网络的建立和完善,并有助于学生学习实力的提高,使学生形成具有地理特点的思维实力和思维方法。依据各类学问结构的差异,要突出不同的实力要求 3、重视文字、突出地理图表,重图文转换实力 强化学生对地理图表的判读及分析处理实力,要求学生达到图文转换、图图转换,并能从图表中综合归纳出各种信息,并找出有用信息去分析解决问题。 资料、地理图表是地理信息的载体,在复习中一个常见的问题就是学生重文轻图,对文字学问机械记忆的多,对地理图表记忆、留意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。地理图表是地理学科的特色,学生读图、作图实力的凹凸,干脆关系到地理成果的凹凸。复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理实力,要求学生达到图文转换、图图转换,并能对图表综合归纳出各种信息,并找出有用信息去分析解决问题。 4、狠抓落实,强化规范答题,重方法技巧培育加强对于弱点的针对性训练。 所谓弱点大致有两种类型:学问性弱点和非学问性弱点。学问性弱点,就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。对这样的学问,尤其是每次考试学生必定失误的弱点学问,除加强相关的课本学问复习外,还必需针对弱点强化练习。非学问性弱点,主要指学生的考试习惯和考试素养高三地理二轮复习新安排工作安排 如书写不规范,审题不仔细、马虎大意,表达不清晰,术语不规范,心理惊慌等导致考试失误频频。这必需通过大量的训练考试,心理辅导才能得以解决。 高三地理二轮复习安排篇三 为进一步搞好20XX届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成果，我校高三地理备课组全体老师经过充分的酝酿，特制定如下具体安排： 一、 指导思想： 以党的教化方针为指导，以中学地理教学大纲，高考大纲为依据，以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心，全面深化教化教学改革为目标，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20XX年高考中地理成果再上新台阶。 二、 学生现状： 本届学生基础较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成果，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备肯定的竞争实力，还有许多事情要做，基础还需进一步加强，实力还需进一步提高。 三、 工作目标： 通过本学期的学习，使学生对 三基 深刻的理解、系统的把握、敏捷的运用，全面提高学生的逻辑思维实力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成果。 四、 详细措施： 1、坚持集体备课以 以世纪金榜二轮复习为主要素材，坚持集体备课，细心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周日晚和周二下午高三地理二轮复习新安排高三地理二轮复习新安排。一备目标;二备学问体系;三备学问点定位;四备精选试题习题。由一人主备一人审核，一人挑刺强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题刚好处理，刚好反馈。 2、课堂教学目标突出 课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师细心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应当将之贯穿与教学的始终。 3、精选试题，与高考接轨细心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习刚好发觉学生存在问题刚好解决。通过练习全面提高学生的解题实力高三地理二轮复习新安排工作安排。通过练习不段扩高校生的学问面，增加应变实力，迁移实力的培育。通过练习的批改刚好反馈信息，进行教学调控。猜你感爱好： 1.高三地理二轮复习安排 2.高三地理复习安排 3.2022高三地理复习安排 4.高考各科二轮复习安排汇总 5.2022高考地理总复习安排 6.2022高三地理二轮教学策略 7.2022高三地理二轮复习要点 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页