2022年《燕子》表格式教案 .pdf

学习必备欢迎下载课题1燕子课型新授第 1 课时学习目标知识目标会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22 个词语。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。教学用具教学课件和磁性田字格学习过程教师活动学生活动备注一、导入、揭题。1、教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词， 把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。1激起学生学习新课的浓厚兴趣。2浏览课文，选读自己喜欢的自然段，初步品读。3学生自由读课文，要求读准字音。4小组合作学习生字词（1） 读准字音：开火车读，个个过关。（2） 讨论识记难记的生字、不懂的词语。东安一小实验学校高效课堂导学案（2015 上）编号:01名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（2）理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。 下面仔细读第一自然段， 说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、再读这一段。，思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6 小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。作业本 1、2、3、题。5集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）6学生自由读。7 “一身羽毛， 一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”把 燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴， 不写其他方面 ?而 翠乌 中又为什么只写翠鸟的小爪、 眼睛和嘴 ?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。 ) 8朗读，背诵第一段。教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课题1燕子课型新授第 2 课时学习目标知识目标会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22 个词语。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。教学用具教学课件和磁性田字格学习过程教师活动学生活动备注一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？2、我们再读第二自然段。（1）师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？（2）什么叫“赶集”？再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。（3）读、背第一 - 三句。3、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生机”是什么意思？（3）指导感情朗读本句，读出赞美。4、指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵。1、读文思考：燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机。2、读文圈画并回答。3花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生机”呢？（释：生趣）4. 理清层次，练习背诵东安一小实验学校高效课堂导学案（2015 上）编号:02名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、学习第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？3、 “掠过”这词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪里看出燕子飞得 “轻快”？7、大家把第三段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。三、学习第四自然段。1上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。2看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景像什么？课文上打了一个很美的比方。为什么说是“几痕电线”不说“几根电线”？ ( 板书：几痕 ) 几对燕子飞倦了， “落”在这电线上，这“落”字你觉得怎么样？(板书：落 ) 课文最后不只说“这多么像五线谱啊”还加上“正待演奏的”，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？3指导朗读：第三、四段具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。四、有感情地朗读全文。背诵课文。五、作业。作业本第 4、5、6 题。5. 读第 3 段， 想像一下燕子飞翔的情形。（燕子飞得很快，很轻）6. 缩写句子：找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。7从 “掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着” 感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的有的” 了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。（学生练读）8学生齐读第四自然段。9学生读文回答。（因为电线远，而且高，看不清楚， 在蓝天里只留下一丝痕迹）10看图试背。教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -