2022年一年级数学下册第一单元 .pdf

第一单元：数据收集整理第 1 课时课时内容调查、记录和整理课型新授课课时目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法；3、激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。课时重难点在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。师生活动问题情景，导入新课、多媒体课件出示例主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知、出示统计表（）：体重（千克）以下以上人数师：现在我们就用 “正”字记录法来统计一下刚入学时的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - 体重（集体活动）、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。、二年级时，我们的体重有什么变化呢？出示统计表（）体重（千克）以下以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？学生讨论后，在黑板上出示表格（）：（单位：千克）、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。、观察复式统计表，回答问题。（）一年级时，体重在（ ）千克的人最多（）二年级时，体重在（）千克的人最多、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。、你有什么好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据，巩固练习名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - 出示“做一做”，练习情景图。、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？、活动、统计数据。、整理数据并把数据填入复式统计表中。、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回顾总结这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？第 2 课时课时内容调查、记录和整理课型练习课课时目标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。情感态度价值观：在学习过名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - 程中培养学生的实践能力和合作意识。课时重难点体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。师生活动一、创设情境师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知、组织记录：（）给学生统计表（记录单）种类轿车面包车客车货车辆数（）组织学生第一次记录： 记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？交流完说明用画“正”字的方法又快又方便。 （）第二次播放录像，学生记录。问：全部记清的同学举手？讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（）再次记录四种车辆的数量。 （）汇报后，整理数据并填入统计表。、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - 学会制作统计图。（）分组讨论：如果用每个表示辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？讨论后得出结论：用个表示辆车比较合适。（）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。（）在书上完成例统计图、小题，指名口答。（）组织讨论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条形统计图的方法。三、形成应用、独立完成“做一做”。、完成练习第题。四|、今天的学习你有什么收获？第三课时课时内容练习一课型练习课课时目标1、根据统计图回答问题，并进行简单的分析。2、通过练习进一步体验如何收集信息，如何简单地整理和分析数据。课时体验统计的过程，用简单的方法整理和分析数据。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - 重难点师生活动问题情境师：同学们，我们已经把第一单元数据收集整理学完了，相信大家都有自己的意见与大家分享吗？自主探究师：前面的学习都是关于统计的知识，你有什么收获呢？跟大家交流一下。同学们学到的知识还真不少，谁能帮老师解决下面的问题呢？（解决教材第五题）给学生充分的时间独立解答， 教师巡视，了解学生解体情况，对于有困难的学生适时指导，最后组织学生交流汇报。总结提升师：同学们发现了没有，生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你去留心观察。第 二 单 元：表内除法第 1 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时内容平均分课型新授课课时目标1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历 “平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受 “平均分” 与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。课时重难点理解掌握平均分的含义，方法。师生活动一、创设情境，感受“平均分”1、谈话导入，实际操作（1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）（2）、各小组动手操作（3）、各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）、学生观察汇报。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - （3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学生自己取名。3、出示课题（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题）（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（3）、 刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（4）、学生交流、汇报二、实际操作，学习平均分1、教学例 2：把 15 个橘子平均分成 5 份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。（3）、学生汇报分法。（4）、你喜欢哪种分法？为什么？2、分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根？（学生动手分一分）3、完成课本第 14 页的做一做，把12 瓶矿泉水平均分成名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - 3 份。（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）三、应用拓展，理解平均分1、练习第 2 题。（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。（2）、引导学生观察第3 种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）、学生交流讨论汇报。2、实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。四、体验成功，回味平均分。学了这节课你有什么想法和收获？第 2 课时课时内容用“平均分”解决实际问题课型新授课课时目标1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 39 页 - - - - - - - - - 2、通过操作、 交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。课时重难点1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。师生活动一、创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！ 请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、学生观察画面，交流信息。二、探求新知，解决实际问题1、学习例 3。出示例 3 主题图。2、分组探讨解决“租几条船”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、全班交流反馈，及时评价。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 39 页 - - - - - - - - - 4、小节：这个问题实际上是求24 里面有几个 4，24 里面有 6 个 4，就需要 6 条船。三、联系生活，学以致用1、课本“做一做”。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。2、练习第 4、5 题。（1）、第 4 题。出示分萝卜的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？（2）、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。（3）、第 5 题。四、开放题。1、学生独立操作。（1）、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）、每个长方体用3 个木块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。五、课堂总结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - 第 3 课时课时内容除法的初步认识课型新授课课时目标1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。课时重难点1、理解掌握除法算式表示的意义。2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。师生活动一、设置问题，引导参与1、谈话，出示情景图。2、 提出问题：大熊猫想把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。3、开展活动，解决问题。（1）、指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（）支竹笋。（2）、学生回答教师板书。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 39 页 - - - - - - - - - 二、学习新知1、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题。除法问：把 12 支竹笋平均放在4 个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。2、介绍除法算式的读写。（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（2）、学生练习书写除号。（3）、解决熊猫分竹笋的算式写法。1243，读作： 12除以 4 等于 3。3、分一分，写一写，读一读让学生吧 12 支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。三、应用，加深理解名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 39 页 - - - - - - - - - 1、课本“做一做”2、挑战园地：四、课堂总结。第 4 课时课时内容除法的初步认识课型新授课课时目标1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。2、通过教学活动， 使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课时理解掌握除法算式表示的意义， 培养学生运用所学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 39 页 - - - - - - - - - 重难点知识解决实际问题的能力。师生活动一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例 5 情景图。（ 1）、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（2）、熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称。（1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。2、请学生对照算式与情景， 说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例 4 和例 5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。三、应用，加深理解1、课本“做一做”。2、挑战园地：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 39 页 - - - - - - - - - （1）、练习第 4、5 题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。（2）、练习第6 题：先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生动手圈一圈，圈好后填写算式，最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。四、课堂总结。第 5 课时课时内容练习课课型练习课课时目标1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。课时重难点查漏补缺，反馈出现的问题， 进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。师生活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 39 页 - - - - - - - - - 一、谈话引入1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？2、学生举例。3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？二、展开学习1、引导学生完成练习第10 题。2、引导学生完成练习第8 题。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习第9 题。2、引导学生完成练习的思考题。3、引导学生完成练习第7 题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第 6 课时课时内容用乘法口诀求商（一）课型新授课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时目标1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商； 通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26 的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力， 初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、培养学生合作学习的意识。课时重难点使学生学会求商的方法。师生活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 39 页 - - - - - - - - - 一、创设情境，引入新知出示例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索，学习新知1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2、动手操作，探究方法。（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）、小组合作，交流方法。3、我们通过分一分知道了可以分给4 只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、学生交流想法。5、揭示课题，板书课题：用26 的乘法口诀求商。6、12 3 的商是几？你是怎样算的？7、学生汇报并说明解题思路。8、小结。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成“做一做”第1 题。2、引导学生完成练习第1 题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习第2、3 题。四、课堂总结。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 39 页 - - - - - - - - - 今天的学习你有什么收获？第 7 课时课时内容用乘法口诀求商（二）课型新授课课时目标1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。课时重难点用乘法口诀求商的方法。师生活动一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 39 页 - - - - - - - - - 的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例 2 （1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*每行栽 4 棵，栽了 6 行，一共栽了多少棵？*一共栽了 24 棵，每行栽了 4 棵，可以栽多少行？*一共栽了 24 棵，栽了 6 行，平均每行栽多少棵？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成练习第4 题。要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。2、引导学生完成练习第5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 39 页 - - - - - - - - - 今天的学习你有什么收获？第 8 课时课时内容练习课课型练习课课时目标1、复习巩固所学表内乘除法知识。2、 通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化， 培养学生综合、 沟通知识的能力。课时重难点查漏补缺，反馈出现的问题， 提高学生的计算能力和检查能力。师生活动名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 39 页 - - - - - - - - - 一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用26 的乘法口诀求商的收获。教师巡视。3、汇报。二、展开学习1、引导学生完成练习五第8 题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这 3 个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习第7 题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习第12 题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 39 页 - - - - - - - - - （1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完成练习第11 题。（1）、出示 3 个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。三、拓展应用1、引导学生完成练习第9 题。（1）、出示第 9 题的表格，你从表格中获得了哪些信息？（2）、独立计算，交流汇报。2、引导学生完成练习第10 题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第 9 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时内容用除法解决实际问题课型新授课课时目标1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。课时重难点解答简单的除法应用题。师生活动一、谈话引入出示例 3 主题图。（1） 谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？（2）、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。（3）、全班汇报。二、探索学习1、教学例 3 （1）、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。（2）、学生讨论、交流、汇报：*一共有多少学生？ *平均分成 3 组，每组几人？ *每组 5 人，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 39 页 - - - - - - - - - 可以分几组？（3）、一幅图提出了3 个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。（4）、你能说出表示的意思吗？（5）、看！又来了3 位同学，那每组应该有几人？你是怎么算的？和组里的小朋友说说。2、出示课题板书：解决问题用学过的知识解决了一些生活中的问题。三、拓展应用1、引导学生完成“作一做”。2、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。3、要求学生独立完成练习13 题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 39 页 - - - - - - - - - 第 10 课时课时内容用乘除法解决实际问题课型新授课课时目标1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时重难点1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。师生活动一、创设情境，激发兴趣今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4 的主题图。问：你们瞧，这个柜台里有什么？学生观察主题图后回答。二、合作交流、探索新知1、教学例 4。（1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？（2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。（3）、小明想买 5 辆小汽车。，应该付多少钱？引导学生得出： 123=4 （元）是求 1 辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5 辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1个性修改二名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页，共 39 页 - - - - - - - - - 辆小汽车多少钱。（4）、鼓励学生再提出问题。2、小结：揭示课题。三、拓展应用1、引导学生完成练习第1 题。问：要完成这道题必须先知道什么？2、引导学生完成第2 题。3、教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？板书设计：第 11 课时课时内容练习课（一）课型练习课个性修改一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 29 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时目标1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 30 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时重难点提高学生解决问题技能。师生活动一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、教师巡视，指名汇报。3、今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、引导学生完成练习第4 题。2、引导学生完成第5 题。3、引导学生完成第6 题。夺红旗比赛并评比优秀。4、引导学生完成第7 题。学生看图思考并独立完成。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（1）、妈妈分苹果，分给家里每人1 个后还剩 1 个，如果每人分 2 个， 还少 2 个， 家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20 多比 30 少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样个性修改二名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 31 页，共 39 页 - - - - - - - - - 多。你知道盒子里有多少块饼干吗？2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？板书设计：第 12 课时课时内容练习课（二）课型练习课个性修改一课时目标1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 32 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时重难点提高学生解决问题技能。师生活动一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际个性修改二名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 33 页，共 39 页 - - - - - - - - - 问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、引导学生完成练习第8 题。（1）、学生先独立思考完成，教师巡视。（2）、交流汇报，集体订正。2、引导学生完成第9 题。（1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。（2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10 题。（1）、出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。（2）、让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。（3）、全班交流汇报。三、拓展应用1、补充拓展性练习。2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？板书设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 34 页，共 39 页 - - - - - - - - - 第 13 课时课时内容整理与复习课型练习课个性修改一课时目标1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用 26 的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 35 页，共 39 页 - - - - - - - - - 课时重难点让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。师生活动一、谈话引入，揭示课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：整理和复习二、探索学习1、单元知识整理。（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。2、单元复习。个性修改二名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 36 页，共 39 页 - - - - - - - - - （1）、复习除法的意义。出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（2）、复习除法计算。出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商， 这样可以算得又对又快。（3）、复习除法应用题。每位学生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。三、拓展应用1、引导学生完成 P35 第 1 题。（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。（2）、汇报交流，说说是怎样想的。2、引导学生完成第2 题。先独立完成后汇报交流，订正。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 37 页，共 39 页 - - - - - - - - - 3、引导学生完成第 3 题。（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）、全班交流汇报，评价。4、游戏。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？板书设计：第 14 课时单元测验单 元 反 思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 38 页，共 39 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 39 页，共 39 页 - - - - - - - - -