2022年《美丽的大自然》教学设计 .pdf

品德与生活（浙教版）二年级下册第三单元第一课时美丽的大自然一、教学目标：1. 情感与态度动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2. 行为与习惯通过看一看、摸一摸等活动，让学生养成细心观察的好习惯，并且在实践调查中，注意爱护花草树木。3. 知识与技能通过看、听、闻、摸等方式，让同学们了解可以通过多种方式去观察大自然；并通过调查方法的讲解，掌握简单的填写和汇报。4. 过程与方法引导学生通过观察、比较、 思考各种活动， 去体验、 感悟大自然的美好，掌握调查的方法和学会简单的填写调查表。二、教学重难点重点：1. 动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2. 知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，大自然的语言等，感受大自然的神奇。难点：1. 感受大自然的美好、神奇；2. 能制定切实可行的调查计划。三、课前准备1. 制作多媒体课件2. 实物：感官图片、水果、调查学习单。四、教学过程一、创设情景，趣味导入1. 出示图片（风铃在摇动，发出清脆的声响）师：窗儿轻轻的推开，你听，是谁在敲打窗边的风铃呢？瞧，风姑娘来了，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 让我们一起跟她热情的打声招呼吧。听，风姑娘还有话跟大家说呢。点击：播放（风姑娘的话）2. 师: 在大自然当中，有许许多多的景和物，你看见过什么呢？（板书：大自然）预设：花、草、树木、动物、太阳、大海等。 设计意图 风在大自然中无处不在，人们在大自然中活动时，如影随形。从风姑娘导入，切合课题，并且为下面创设情景做下铺垫。同样赋予童话色彩，激发学生学习的兴趣，打开学生说话的匣子。二、多种感官，感知大自然（一）感受美丽的大自然1. 播放音乐：小朋友们跟风姑娘分享了这么多的回忆，风姑娘也要带着大家去大自然走一走，看一看，请大家做好准备，跟着音乐一边拍手一边唱起来吧。 （播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去郊游）2. 播放图片：什么把你们吸引了？你最喜欢什么呢？说说理由。3. 赞美看到的大自然：这蓝蓝的天，白白的云，这么一望无际的梯田，你能来赞美一下大自然吗？预设：神奇、美丽、五彩缤纷。小结：这是一个非常美丽的大自然。（板书：美丽的） 设计意图 通过风姑娘的导入，随着风姑娘来郊游。将一首学生耳熟能详名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 的儿歌去郊游进行改歌词，激发学生情绪，带着学生融入课堂。播放的图片比较全面的包涵了大自然的风光，能够吸引学生的眼球，让孩子分享感受时，有话可说，有感而发。能直观的用眼睛去看到大自然的美丽。（二）考考你的眼力1. 同学们， 大自然中的这些美丽事物，我们都能用小眼睛去观察，去看一看。（板书：眼睛）用眼睛去观察的时候，也是有学问的，你们都会看吗？徐老师，要考考你们的眼力，请来了大自然当中的四种花，认识它们吗？（出示图片）谁来叫叫它们的名字？（油菜花、荷花、菊花、梅花）2. 请大家仔细地看看这些花，你发现了它们有哪些不同？预设：颜色、花瓣的形状、季节不同等。3. 播放大自然的语言：我们刚才用小眼睛细细的观察了这些花，发现了大自然里的植物形状、季节、生长的环境都是各不相同的。还有些人呀，用小眼睛观察到了大自然的语言呢。我们一起去看看。（出示文本：大自然的语言）4. 师：听完以后，你觉得这又是个怎样的大自然呢？预设：神奇、美丽、奇妙等 设计意图 通过前一个环节让学生明白可以用眼睛去观察大自然，通过这个环节，“跳一跳，摘桃子” ，让学生了解到观察得讲究方法的，再通过播放“大自然的语言”录音，把观察提升到另一个高度，层层递进。（三）听听大自然的声音1. 播放音乐：那让我们继续跟着风姑娘出发，去领略一下这美丽、神奇而又奇妙的大自然。一起拍起小手，唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去树林。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2. 出示图片：树林，播放音效。风姑娘把我们带到了树林，请你闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听。3. 学生交流：睁开眼睛，刚才你听到了什么？预设：鸟儿的叫声，流水声音。4. 声音模仿秀：大自然中还有哪些声音呢？这样子，我请一位同学站起来模仿，你们来猜一猜。谁来？预设：青蛙呱呱、公鸡喔喔、小雨沙沙。5. 小结：我们现在又用了小耳朵听了大自然的声音，说说大自然的声音怎么样？（板书：耳朵） 设计意图 随着风姑娘继续前行，来到树林，创建情景。让孩子闭上眼睛，播放大自然的声音，让孩子身临其境。先通过听，再进行交流，最后模仿。通过三个小环节，让孩子们感受到大自然的声音的美妙和各种各样。（四）游戏猜猜看1. 播放音乐：下面风姑娘要带着我们去哪儿呢？随着音乐拍起手，唱起来吧。（走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去果园）2. 出示图片：果园。深吸一口气，你闻到了什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3. 出示大自然的礼物盒（水果、石头、花瓣等）。请同学上台摸一摸，猜一猜，闻一闻。4. 学生参与活动，交流。5. 出示小诗6. 小结：通过小手感受大自然，鼻子闻到大自然各种各样的香气。真是一个美好的大自然呀！ 设计意图 这个环节是游戏和儿歌的结合。通过前面两个看、听的板块，再结合游戏来完成闻、摸的感官活动，减轻了学生的疲劳度，让学生依旧有精力和浓厚的兴趣积极地参与到课堂活动中。通过生活中的感知，来判断摸到的东西， 再通过闻， 来明白气味各不同。进一步感知大自然的美好和神奇。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 三、身边的大自然，制定调查计划：七彩的大自然1. 播放音乐：逛完我们香气四溢的果园，接下来风姑娘又要带着我们出发了。（走走，走走走，风儿带着我们走。走走，走走走，一同去校园）2. 播放校园图片：如此神奇、美丽的大自然在我们的校园里又下撒了多少种颜色呢？让我们去看看吧。3. 制定调查计划：到底有多少种呢？需要我们去调查。一起制定调查计划。 出示调查计划方法：第一步：小组之间确定调查的主题：植物的颜色、形状、大小等。第二步：小组之间确定调查的对象：哪种植物。（例如：树叶、花朵等）第三步：小组之间确定调查的内容：颜色（红橙黄绿青蓝紫等）形状（长条形、圆形、三角形等）第四步：商定内容，实地调查。 出示调查表格 出示示例表格4. 学生填写表格，师巡视。5. 学生上台汇报。 设计意图 这个环节设计为调查计划的制定。对于二年级学生来说，这是名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 一个难点。品德课不仅需要情感上得到提升，还要掌握一定的方法。为了攻克这个难点，首先讲解了调查计划的步骤分为4 个环节，再将步骤转变为简易的表格，通过示例让学生明白填写什么。之后，再让学生在调查学习单上填写，交流。一步步， 从扶到放， 让学生掌握简单的调查表格的填写和作用。四、旅行结束，课堂总结1. 播放录音：今天我们的旅行就要结束了，看看最后，风姑娘要跟我们说些什么呢？（播放：小朋友们，今天的旅行即将结束了，一起来说说今天的收获吧。）2. 学生交流收获。3. 总结：我们用眼睛、耳朵、鼻子、小手用各种的方法去感受大自然，最重要的还是用我们的一颗心去感受，大自然就在我们身边，我们的校园里。五、课后作业完成已经填写好的调查表，在实地调查中，请注意安全和纪律，不破坏花草树木。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -