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2022年高中物理分子的热运动教案大全 布朗运动的发觉是一个新颖的现象，它的缘由是什么?人们是迷惑不解的。在布朗之后，这一问题一再被提出，为此有很多学者进行过长期的探讨。接下来是我为大家整理的2022中学物理分子的热运动教案大全，希望大家喜爱! 2022中学物理分子的热运动教案大全一 教学 目标 1、知道什么是 扩散现象，知道影响扩散现象的因素. 2、知道什么是 布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的缘由。 3、知道布朗运动是分子无规则运动的反映。 4、知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。 实力目标： 通过对布朗运动的视察，发觉其特征，分析概括出布朗运动的缘由; 培育学生概括、分析实力和推理推断实力。 从对悬浮颗粒无规则运动的缘由分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事务的必定结果。 情感看法与价值观： 利用雾霾图片让学生思索，爱惜地球，培育学生爱护环境的意识。 重点、难点分析 1.通过学生对布朗运动的视察，引导学生思索、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是 这堂课的教学重点。 2.学生视察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从起先分析显微镜下看 不到分子运动这个问题渐渐分散解疑。 要 点：布朗运动的现象和产朝气理 如何证明分子在运动宏观代替微观的方法 教学难点：布朗运动的所见与结论之间的关系 课堂设计：由于我布朗运动这个试验比较难做，所以我利用教学视频，提出问题，让学生视察现象，分组探讨，引导学生归纳总结，形成共识。 教学过程： 1、新课引入 请同学们吃一片盐蛋，谈谈自己的感受。 食盐分子怎么进入蛋中的呢?这就是我们要探讨的问题分子的运动的。 一、扩散现象 探究一：扩散现象 请学生视察试验视频： 1.气体、液体、固体做扩散。(视频) 提问：同学们看到什么现象? 现象： 1、气体、液体和固体都彼此进入对方，这种现象叫扩散现象。 气体、液体和固体都可以发生扩散现象，气体扩散现象最快，液体次之，固体最慢。 提问：产生扩散现象的缘由是什么? 学生的猜想：由于分子在永不停息的做无规则运动，所以彼此进入对方。 引导归纳：2、扩散现象说明分子在永不停息地运动。 提问：扩散现象的快慢除了与物体的形态有关外，还与哪些因素有关? 学生猜想 试验验证：把墨水分别滴入装有热水和冷水的烧杯中。 结论：3、扩散现象的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分子运动更加激烈。 提问引入：扩散现象说明组成物质的分子在永不停息地运动。你看到分子运动了吗?它们的运动有没有规律呢?。科学家们在众多的试验中有这样的一个试验视频，现在我们来观看这个试验视频。 2022中学物理分子的热运动教案大全二 教材分析 教材从物质的组成入手，先说明分子在做无规则运动，然后讲到扩散现象，接下来对布朗运动的分析，并对分子热运动进行讲解，对今后学习微观分子学打下良好的基础，在整个中学的物理3-3学问体系中占据着重要的地位，同时它也是中学阶段物理教学中非重点学问中的重点。 学情分析 对于目前学生存在一些困难：认为显微镜下的就是微观的，所以看到的就是分子的运动;理解布朗运动明显的原理有欠缺，常会出现相反的结论;看到的现象还须要经过思维去理解，尚要进行肯定的训练。因此，应当留意培育学生分析综合实力，理解推理实力，试验实力。 三维目标 学问技能：1.了解扩散现象是由于分子的运动产生的. 2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的缘由. 3.知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系. 过程与方法：通过对布朗运动产生缘由的分析，培育学生注意理论联系实际、勤于视察、敢于探究、擅长思索的良好习惯. 情感价值观：通过试验体验物理基于试验的科学，使学生信任科学，敢于探究的精神。 教学重点：扩散现象和布朗运动，及分子永不停息地做无规则运动。 教学难点：对布朗运动产生缘由的分析，能区分扩散现象、布朗运动、分子热运动。 教学方法：讲授法 试验探究法 试验分析法 举例法 教学过程 【新课引入】 演示：往地上喷香水，提问：同学们的感受?分析得出：香水分子不停的运动。本节课我们就从试验说明分子的无规则运动。 一、扩散现象 学生视察三个试验： 1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ，看到二氧化氮气体从下面的瓶子渐渐扩展到上面瓶内。 2.将硫酸铜溶液注入水底部，分界面很清楚，经过一段时间后发觉界面模糊了。 3.把铅块和金块压紧，放置几年后，发觉在接触的地方都有对方的分子。 结论：分子在不停地做无规则运动，彼此进入对方。 我们把这种现象叫扩散现象。 定义：不同的物质能够彼此进入对方。(板书) 缘由：分子永不停息的做无规则运动。(板书) 提问：那么扩散现象和什么因素有关呢? 探究试验： 在盛有冷水和热水的烧杯中，滴入几滴红墨水后，红墨水在热水中扩散得比较快，而在冷水中扩散较慢。 3、影响因素：温度(温度越高，扩散现象越快)(板书) 4、本质：干脆反应分子的无规则运动。(板书) 二、布朗运动 阅读课本P5-7回答以下问题： 1、什么是布朗运动。 2、布朗运动是怎样产生的。 3、影响布朗运动因素是什么? 4、布朗运动反映了什么。 解答：(1)定义：悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。(板书) 展示动画：液体分子不停地做无规则运动，撞击悬浮颗粒。 说明：悬浮微粒：宏观上的小(肉眼看不到) 微观上的大(由成千上万个分子组成) 正因为液体分子撞击作用的不平衡性，导致颗粒的无规则运动。 (2)缘由：液体分子不停地做无规则运动，对悬浮微粒撞击的不平衡造成的.(板书) 思索填空：悬浮在液体中的微粒越小，在某一瞬间跟它相撞的液体分子越 ，撞击作用的不平衡性就越 ， 布朗运动越 。假如悬浮在液体中的微粒很大，在某一瞬间跟它相撞的分子数 ，各个方向的撞击作用接近 ，布朗运动就 。(画图分析) 帮助理解： 大量的事实还表明白：布朗运动随着温度的上升而更加激烈。 影响因素：颗粒的大小、温度(颗粒越小，温度越高，布朗运动越明显)(板书) 提问：布朗运动是液体分子不停地做无规则运动，对悬浮微粒撞击的不平衡造成的.那么布朗运动是(干脆/间接)的反应了分子的运动? (4) 本质：间接地反映了液体分子的无规则运动。(板书) 分子热运动 由扩散现象与布朗运动说明：温度越高，分子的无规则运动越猛烈。正因为分子的无规则运动与温度有关。所以，我们把分子永不停息的无规则运动叫做热运动.(板书) 提问：布朗运动是不是分子的运动? 答：不是，布朗运动是指悬浮微粒的不规则运动，热运动是指分子的不规则运动。 四、课堂小结 一、扩散现象：1、定义：不同物质+相互接触+彼此进入 2、缘由：分子永不停息地做无规则运动。 3、影响因素：温度 2022中学物理分子的热运动教案大全三 三维目标： 学问目标： ( 1 )了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 ( 2 )知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的缘由。 ( 3 )知道什么是热运动及确定热运动激烈程度的因素。 (4)注意理论联系实际，勤视察、多思索，养成良好的学习习惯。 实力目标： 分析综合实力，理解推理实力，试验实力 情感看法价值观： 唯物主义世界观，敬重事实 教学重点、难点 扩散现象 布朗运动 教具：显微镜(大于500倍)，火柴，电源接线，布朗运动演示仪(气体) 新课教学 一、新课引入 依据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规则运动，这个结论也是试验事实的基础上得到的，本节课我们就从试验说明分子的无规则运动。 二、扩散现象 学生视察两个试验： 1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ，看到二氧化氮气体从下面的瓶子渐渐扩展到上面瓶内。 2.在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中渐渐扩展。 【问】：这两个试验属于什么物理现象?它说明白什么? 学生回答问题，老师总结：上述试验是气体，液体的扩散现象，说明分子在做永不停息的热运动。 【问】举例说明在固体之间也会存在扩散现象。(堆在地面上的煤) 固体的扩散现象比较缓慢，不特殊视察很难干脆视察到。 【问】扩散的快慢与什么因素有关? 演示试验：同时将红墨水分别滴入冷水和热水中，学生视察扩散的快慢。 结论：扩散的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分子运动更加激烈。 【问】分子原委做什么样的运动?能否干脆用肉眼视察到分子的无规则运动? 回忆分子直经、体积，得出不行能的 看到的颜色改变是分子的群体迁移(类似云、水珠) 【问】借助于仪器(如显微镜)能否视察到? 三、布朗运动 可以更明显的视察证明分子的无规则运动的现象是布朗运动。 1.介绍布朗运动 1827年英国植物学家布朗用显微镜视察悬浮在水中的花粉，发觉花粉颗粒在水中不停地在做无规则运动，后来就把悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。 阅读试验，思索： “小碳粒”是不是分子? “位置连线”是路程还是位移?(位移) 时间间隔延长，折线更困难还是更简洁?(困难) 2022中学物理分子的热运动教案大全第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页