2022年七年级音乐人教版非洲的灵感教案 .pdf

名师精编优秀教案第二单元非洲的灵感黄丹旎【教学内容】义务教育课程标准实验教科书音乐七年级下册第二单元非洲的灵感第一课时【教学目标】1、从几个国家地区的民族音乐入手引出非洲音乐，和学生共同学习非洲音乐的起源发展，节奏特点（丰富的打击乐器的使用）及音乐风格。2、通过对非洲民间音乐加纳鼓乐的欣赏，节奏练习、节奏创编、学习演奏打击乐器、打击乐合奏等音乐活动培养学生的创新精神、合作意识和对音乐的感悟热爱。3、通过欣赏具有非洲音乐元素的流行音乐，了解非洲音乐在乐坛的地位，结合中国民族民间音乐，再一次使学生自己得出结论“只有民族的才是世界的” 。4、对非洲民间音乐感兴趣，能够在亚洲、欧洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。【教学重难点】加纳鼓乐的风格节奏富于变化，多声部节奏叠加。和学生共同参与几种节奏合奏训练，体验名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案非洲音乐丰富的节奏。教师只是“乐队”参与者，让学生心动起来、 嘴动起来、 身体动起来最为重要，不怕做不好，贵在体验。强调一起创造音乐，培养合作意识。【课前准备】1. 学生课前准备：本子、笔2. 教学器材：多媒体、电子琴、打击乐器、板书【教学设计】一、组织教学（学生在黑人说唱音乐中步入教室）二、导入课题由刚刚听到的Rap饶舌音乐引起学生的兴趣，提问：Rap饶舌音乐的起源是哪里？导入课题非洲音乐在学习新内容之前，先欣赏1. 老师演奏茉莉花 、 樱花，提问：这两首歌曲分别属于哪个国家的民族音乐？2. 复习演唱上学期桑塔露琪亚，提问：桑塔露琪亚是那个国家的民歌？3. 播放狮子王片段，由影片带领同学们进入一片神奇的土地非洲，多媒体播放非洲相关图片。三、教学过程1. 初次欣赏加纳鼓乐 ，要求根据书本上的提示，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案说说乐曲的节奏特点。2. 介绍歌曲，引出“跨节奏”。3. 再次欣赏加纳鼓乐感受“跨节奏”的节奏特点及听觉效果。4. 介绍非洲乐器：非洲鼓、刚果鼓、马林巴琴、沙锤等5. 练习简单的“跨节奏” ：练习方法：将学生分为三组，每一组分别练习一条节奏。老师拍手示范节奏，学生拍手跟着练习，节奏掌握后，根据鼓乐的演奏特点，按照ABC 顺序逐名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一加入。6. 请每组代表一个人，三人一组进行表演。7. 加大难度：分组进行创编一小节4/4 拍节奏，每个学生都参与创编。教师选出每组的创编的较好的节奏，组成一个新的多声部节奏，先分组练习，再按顺序逐一加入。 相对掌握后， 请学生使用简单的打击乐器对节奏进行乐器演奏。8. 学生自行讨论并总结非洲音乐的风格特征，最后教师概括节奏：多声部节奏、节奏类型复杂多变音乐风格：节奏感强烈、与仪式和民间活动相关度大乐器类型：打击乐器为主，鼓是非洲音乐中最重要的乐器9. 介绍现代流行乐坛中的非洲黑人音乐地位。欣赏带有非洲音乐元素的流行音乐ring ding dong刚果鼓和现代电子音的结合。最后在活力四射的20XX 年南非足球世界杯主题曲 waka waka中下课。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -