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2022年高中语文科技文阅读答题技巧 科技类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的旁边，刚好找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，精确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。下面是我为大家整理的关于中学语文科技文阅读答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1中学语文科技文阅读答题技巧 1.通读 论述类文章阅读考查的是“懂”。这个“懂”就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。要读“懂”，通读是关键，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的实力。 第一，要依据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边预料下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类，其结构多为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度详细介绍这个“新”。应养成依据模式预料，并逐段概括的习惯和意识。 其次，要培育对文段中关键信息点的敏锐感知实力，特殊应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、确定与否定这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提示，让关键点牢牢印入脑中。 第三，养成遇到困难的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。论述类文章阅读材料大多是译文，表达上与我们平常的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。 2.筛选 筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所须要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以相互补充。 3.比较 筛选出原文后，要把原文与选项细致比照比较，辨明正误。比较时要特殊留意范围大小、程度凹凸、数量多少、可能性与现实性等。须要留意的是，筛选和比较是同步进行的，只有精确筛选，仔细比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。 2中学语文科技文阅读技巧及方法 仔细品读原文 用铅笔轻轻标记重要信息(文字的或符号的)。重要的文字信息主要指具有特别指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。 凭借文中的重要信息精确地概括全文 通过第一遍阅读，考生对原文有了初步的印象，产生了肯定的感性相识。这时要趁热打铁，刚好概括一下原文用了哪些详细材料，这些材料证明白什么观点，这个观点是怎样证明出来的。在实际操作中，多数考生是很难在读完第一遍之后快速概括出以上要点，由感性相识达到理性相识的，因此，要树立读不懂原文不做题的思想，并养成良好的阅读习惯，争取在其次遍乃至第三遍的阅读中实现限制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。 找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围 科技类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的旁边，刚好找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半，因此，落实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，精确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。 偷梁换柱，鱼目混珠。 3中学语文科技文阅读解题技巧 相识问题： 1.仔细品读原文，标记重要信息(文字的或符号的)。 重要的文字信息主要指具有特别指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。 2.凭借文中的重要信息，精确地概括全文。 通过第一遍阅读，对原文有了初步的印象，产生了肯定的感性相识。这时要趁热打铁，刚好概括一下原文用了哪些详细材料，这些材料证明白什么观点，这个观点是怎样证明出来的。争取在其次遍乃至第三遍的阅读中实现限制原文的目标，千万不能急于求成，草率从事。 3.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。 论述类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的旁边，刚好找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。 4.缩小范围，细致取舍，做出答案。 实践证明，正确的作答范围一旦确定，一般都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当，失分也就天经地义。确定好作答范围之后，要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息，比照题干要求，细致取舍，科学连缀，直至做出精确的答案。 解题方法 在社科类阅读中，对信息的精确理解是阅读的侧重点。通读→筛选→比较→解除，是阅读的基本方法和步骤。 4中学语文科技文阅读答题方法 一、备意识，善通读。 细致通读全文，是快速找到命题点和答题点的根本，通读要卓有成效，还应具备三种意识： 1、整体意识。即要依据科技文总分、分总或递进的基本结构，对说明主体、结构层次等有个整体感知，切忌对全文作零零碎碎的“只见树木，不见森林”式的阅读，而应着力“宏观”把握，才有可能对详细的每小题精确作答。 2、题文结合意识。高考命制的题目，涉及的往往是全文的经脉骨干，且题目的设置又往往呈现出文章的先后依次或先局部后整体的特点，所以结合题目读原文，可收到既快速把握了全文内容，又能有效熟识题目的效果。 3、重点勾画意识。高考制题，主要检测两个不同层面的理解实力，即对术语性名词、特定词句的理解实力，对重要文意的推断、推理实力。显示在题目上，会涉及到诸如概念名词，指代词，关联词，表时间、范围、推想、程度、确定否定等的副词，对这些词，要边读边勾画，以便于解题。 二、重审读，准定位。 高考制题，题干题肢往往针对文中重要名词术语内涵的理解，文中重要语句的理解，文中精确表意的词句的实际驾驭。对此，要重视审读，精确找到题干题肢所在的语段，再结合语境细致研读，吃透语意;在此，还需特殊强调的是，需提防一种设题“陷阱”，即“似是而非”“似非而是”。 三、借方法，巧甑别。 科技文题目涉及的信息多，面广，往往散见于多个段落;且题项句经常不完全等同文中原句，而是作了转述或局部整合。要精确求解，必需按图索骥，找寻根底，即返回到相关语句，在原文处细致比照、斟酌，甑别出差别。当然，甑别也要借“巧”力，即借助高考制题设误的常用“手段”“偷梁换柱”“以偏概全”“无中生有”“因果倒置”“或然未然”“断章取义”“画蛇添足”“张冠李戴”等，来高效答题。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页