2022年七年级上册语文课文问题解析 .pdf

读书破万卷下笔如有神散步1.我为什么觉得责任重大？我处在中间，上有老下有小，如果一旦选错的话就会伤到家中成员的感情，破坏家庭和睦，而那些纠缠在一起的感情取决于我，所以我感到了作为中年人责任重大。2.为什么说“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”? 因为人到中年，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了 “我” 对生活的一种责任感、使命感。 整个世界也就是由老年人、中年人、 孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。4.“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”这两句话富有对称美,充满了生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。5.：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”这段话通过初春景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。秋天的怀念1.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。2.为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花” 是母亲坚韧、 乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。羚羊木雕1.文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。语言描写 :例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。动作描写 :写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动心理描写：她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。2.写月亮冷冷的有什么作用? 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”? “我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神3.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生? 小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。如果父母坚持的话， 就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。相互沟通相互理解散文诗两首金色花1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国人喜欢把花朵比喻儿童，印度也一样， 泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书的地方。孩子懂得母爱的奉献事无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他撒娇，瞒着妈妈。明确：我：是一个顽皮、天真、活泼、可爱的孩子。妈妈：是一个善良、慈爱的母亲。荷叶母亲1.用简洁的语言概述主要内容雨打红莲，荷叶护莲。2.环境：繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠红莲情态：开满亭亭、左右攲斜不摇动、荷叶护莲心态：烦闷不适宜、不宁的心绪、母亲呵护子女3.明确：点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难世说新语两则1.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。2.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我的老师回忆依恋老师温柔美丽（难忘）蔡老师假装发怒（课内）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神蔡老师教我们跳舞（课外）蔡老师让我们观察蜜蜂（假日）我们看蔡老师写字（平时）蔡老师教我们读诗（平时）蔡老师排除“我”的小纠纷（校内）“我”梦中寻找蔡老师（校外）思念我和老师分别了（可惜）再塑生命的人生命的原貌：我的生命（像大雾中的航船）光辉的起点：（相识）幸福的复苏：生命中拥有了（文字）成长的浪花：生命中拥有了（大自然）生命的升华：生命中拥有了（爱）我：感情丰富，聪明，坚持，好学水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。我的早年生活1.每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着谦逊。2.至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。”如何理解？呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。王几何1.第 2 自然段为何选用问句？设置悬念，吸引读者，引出下文。2.他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。3.“反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。4.那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？拟人。通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看，暗含了赞美之情。5.第 9 段写学生的心理有何作用？心理描写通过对比、反问，表达了对老师的敬佩、赞叹之情。6.第 12 段属于什么描写？神态描写。 表现同学们震惊、好奇的心情，既表明王老师的声音有震慑力，又突出这位老师介绍方式的特殊。7.王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？既表现王老师的幽默，又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师生距离，又调动了学生的学习积极性。8.老师为什么让学生上黑板画图？是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神。9.老师教育大家时，大家有什么反应？“鸦雀无声”说明学生深受老师的感染，对老师的话有所思考。古代诗歌四首名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神观沧海1.哪些语句最能体现作者博大的胸怀？“日月之行”至“若出其里”四句写大海，全用虚写，表现了大海有包容天地的气概，显示了诗人的博大胸怀。次北固山下1.“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。 “日生残夜” “春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。钱塘湖春行1. “几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？说“几处” ,可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。这里的“早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕” ，就会引起人们一种乍见的喜悦。天净沙秋思1. 这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -