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2022年教师指导工作计划范文三篇【学习啦-工作安排】 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和支配。有了工作安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。下面是我为大家细心收集整理的关于老师指导工作安排的一些文章。希望对大家有所帮助! 【老师指导工作安排】一 青年老师的培育关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，根据老师终身学习的思想，从培育好用型人才的须要动身，坚持以人为本，实事求是，依据老师的详细实际状况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、培育目标 1、提高青年老师的教化教学实力和专业理论素养，胜任教化教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的探讨，提高老师的学科专业探讨实力。 3、提升、熬炼青年老师的教化教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有特性的教学风格。成为业务骨干。 三、培育要求 1.听从学校支配，主动主动参与相关内容的培训。 2.培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。 3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培育内容： 1、政治思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事政治等。 2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的实力。 语言表达实力、备课与说课、课堂教学实力、教学分析、总结反思实力 专业技能：分析教材实力，地理教学理论学问。 4、教化科研实力：选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、详细任务 1、第一年，熟识教化教学工作，敬业爱岗。熟识教材，理解课程标准，驾驭教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂实力。 2、其次年，完全胜任教化教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教化教学实力和组织管理实力。 3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备肯定地理教科研实力，能写出区级以上本专业论文。 六、培育措施 1、言传身教、详细指导，搞好传、帮、带。 传即传授教学阅历和方法;帮即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功;带即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。 2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。 3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步，相互促进提高。 4、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 5、激励并创建条件，促进青年老师参加教科研，激励青年老师担当科研课题。 【老师指导工作安排】二 一、指导思想 为了进一步发挥任课老师在新课程中的指导和教化作用，营造全员育人的教化氛围，依据新课程要求，为实现”为每一个学生创建主动发展的无限空间”的教化理念，推动师生之间主动同等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制工作安排。 二、工作目标： 1、发挥老师在教化、教学过程中的主导作用以及老师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、特性化教化，深化学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、发挥老师教书育人的功能，找寻发觉学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深化、更充分、更全面的教化和引导，使学生的潜能和特性得到充分发展，满意学生特性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。 3、发挥学生在教化、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主子，用”主子”的姿态对待全部的学习活动;在伙伴的共同参加下，主动主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬特性、全面发展、健康成长。 4、发挥学校的优势，提升老师的教化理念，提高老师“教书育人”的艺术水平，促进老师的全面发展。 5、适应基础教化改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探究一条“老师人人做导师，学生个个有伙伴”的教化管理之路，努力培育人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。 三、方法途径 第一，把握核心，实行“四导”策略。 学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。 思想引导主要是教化学生遵纪遵守法律，培育学生自主、自律意识，培育学生良好品德。导师通过启发、示意、和创设情景，发觉和了解受导学生特性特征、行为习惯、道德品质等状况，利用换位思 考、降低要求、同等接触、正面引导，帮助学生相识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以订正。引导受导学生确立自己远大的志向，培育学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。 学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参与社会实践活动和进行科学探讨，培育学生视察、分析、解决问题等实力，端正学习看法，激发学习动机;帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培育学生的学习实力，使学生顺当完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生解除不良学习心情，树立学习信念，增加学习意志品质，提高学习实力;激励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。 心理上疏导主要是关切学生的身心健康，刚好帮助学生消退和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、激励受导学生自我表露，进行有针对性的心理询问和指导，缓解学生的心理压力和消退心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生放开心扉，是每个胜利疏导者的最主要诀窍。 生活指导主要是关切学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活看法，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。 导师通过校内生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学支配日常生活和合理消费，帮助受导学生酷爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生驾驭一项特长，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。 其次，整合教化资源，拓宽导育途径。 一切教化活动的目标是为了对象健康持续的发展。整合全部教化资源和教化手段，将其视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之相互联系、相互渗透，形成合理的结构，注意协调发展，以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教化资源合理地整合，充分利用多种导育途径，使 “学生成长导师制、学生成长伙伴制”断得到深化。 主题沟通。 把“学生成长导师制与主题教化、学生最宠爱的导师评比等活动结合起来，充分发挥老师和学生两方面的主动性、创建性和内在的潜力，重视学生的自主建构，真正实现老师与学生面对面的零距离对话，全部活动的主题都是相互沟通且有机融合，最终目标都是为了每一个孩子的发展。 校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对，不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏差的学生，而且对于一些各方面有发展潜力和特长的学生寓于培育、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关切教化、关切下一代的有识之士担当导师，使部分特长学生的确得到辅导与提高，也使导师工作不断拥有资源活水，为我校的导师队伍增加新的力气。 学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最佳结合点，并抓住各种有利时机，通过各种训练途径，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的教化效果。如校综合实践活动，不仅超越书本，超越封闭的课堂，更面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。 各阵地利用。阵地建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势：如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会实践考察等，让学生在参加、合作中得到熬炼，自信念得到进一步提高。 校内与校外教化阵地的相结合，给学生成长导师制活动供应了多层次、多元化的活动平台。 【老师指导工作安排】三 为了仔细贯彻学校工作要求，本学期被学校指为徐老师的指导老师，通过充分发挥作为老老师的传、帮、带作用，有效指导有关青年老师立足本职工作，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教化、教学水平。在指导青年老师的同时，也提高自己的教研实力，与青年老师共成长。  该老师优点是已在教学一线工作两年，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。  详细指导措施有：  1、 分析教材的实力：  从备课抓起，让他从思想上充分重视备课的重要性。不依靠原有教材，能够全面深化地分析、探讨教科书、教学大纲、参考资料等教材，提高分析教材的实力，能依据本班实际改编教案，打算教具、学具。   2、实施教学实力：   每周听课两节，使其能够紧紧围绕教学目标设计教学形式、方法， 敏捷地运用各种方式，激发学生活动爱好，激发求知欲，培育学生动手动脑，使学生得到提高、发展。神态自然，心情饱满，举止大方。争取对外上公开课一节。  每月为他上示范课一节，平常随时接受其随堂听课。  3、教学基本功  要求每学期所听课中有电化教学，能恰当、娴熟地运用现代教化技术协助教学，主动参与校内老师基本功竞赛，指导他充分发挥其特长，在班级环境创设中体现特色。   4、理论基础：  要求其仔细学习纲要解读，将纲要精神体现在教学实践中加以理解运用，每学期写心得一篇。 总之，我要使他在近一年内成长明显，并成为学生宠爱的好老师，学科的骨干力气。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页