2022年教师爱与奉献演讲稿_关于爱与奉献的教师演讲稿.docx

2022年教师爱与奉献演讲稿_关于爱与奉献的教师演讲稿 老师是神圣的，是充溢个人魅力的，因为在这漂亮形象的背后，都是他们的爱与奉献。下面学习啦我了老师爱与奉献演讲稿，希望你喜爱。 老师爱与奉献演讲稿篇一 无论多么美丽的诗词，也不能吐露无私的意境;无论多么浓香的笔墨，也不能勾画奉献的图画;无论多么肺腑的言语，也不能泄露良师的隐私。当我看到坐在铁梯上掐表的老师不由自主战栗时，不知为什么，我的心突然寒酸难受起来。雾霭沉沉，如丝如缕，像一束举世罕见之花垂天而开，轻润大地;凉风习习，娇柔细嫩，像箭镞散落的遮天蔽日，叫人寒战;台阶潮湿，冰冷无比，老师们像一颗千年古松，静坐铁梯。跑道上竞赛的运动员脚步铿锵，踏风而来，拉拉队的加油声震过高楼，老师们的眼睛犀利光明，全神贯注，紧紧盯着终点的白线。走近细看，那长长的睫毛开满了灰白色小花，黑色的胡须挂上了匀称的硕果，握表的手被冷风消散了温度，变得特别红肿。不由自主，俯下头，细看的那一幕，我觉得无比沉重，一向有些多愁善感的我，此时惆怅一发而不行整理。转身，脑际充溢寒酸的苦水，快步穿过拉拉队人群，去找寻我想为老师送去的东西。 老师 前生预约就今生的讲台 多情的手指 一厢情愿紧捏传播学问的粉笔 岁月的风铃 是离别站上的风声 放飞一批亲自栽培的雄鹰 又去迎接下一批小鹰 时间静默流淌 刀刻的皱纹 撑起满头白发 讲台上的粉尘照旧飞扬 无私奉献 爱洒江舟花满园 不求回报 肝胆一生两昆仑 思绪翱翔，想起老师这个神圣的职位，非常震撼;联想老师生平，慷慨豪迈而又泪满盈眶，想起我中学两位老师因癌症不敢再想起，有多少个想起，就有多少个疑问，就有多少伤愁，就有多少怀念。打开水壶，取来水杯，我愿为老师们送上一杯热水。 老师，请喝水。 感谢，太感谢了，感谢老师接过热水，百般客气，连声道谢，那亲切的声音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。 我给老师的，只是一杯水，而换来的，是不绝于耳的感谢;老师给我的，是学问才智，而换回的，是没有道谢的离别 回眸，十年寒窗，风雨泥泞，冰霜雪，乘风破浪，都有老师相伴。多少次，老师谆谆训诲;多少次，老师静默关怀;多少次，老师又严厉指责。 老师爱与奉献演讲稿篇二 一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果;一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。老师，肩负着培育祖国将来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，老师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。 1991年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。我为我选择了这个职业而骄傲。当我第一次登上讲台，神圣的使命就落在我的肩头，我要无愧于我的学生! 这些年在学校领导的关切与支持下，在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与胜利的酸甜苦辣，体会了汗水与泪水的苦涩，更感受到了老师的那份骄傲与华蜜。 作为一名老师，我一向都是仔细地去履行老师职业道德规范，一言一行要做学生的表率。在工作中，我一方面主动要求进步，努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平;一方面又努力做到团结其他各科老师，帮助他们搞好班级的教化教学工作，尽可能的去帮助每一位同志。 我曾先后担当了四个班的班主任，接触了形形色色的学生，主要面对的是低中年级的孩子。这些孩子思想单纯，仿照力强，可塑性也大。他们对抽象的东西接受实力还不够强，光凭讲大道理和简洁的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关切爱惜他们的角度动身，像妈妈关切爱惜自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上，才能收到预期的教化效果。 作为一名低年级的班主任，如何能在开学初就培育好学生的一日常规，是一件既重要又困难的工作。在这方面，我实行了多种生动形象的教化方法，如编儿歌、顺口溜-比如教化学生上课时要做到：上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师仔细听。要想说话先举手，经过允许再开口。回答问题声嘹亮，老师同学把我夸。这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。 当有人违反了纪律时，我就引导大家共同进行探讨，他这样做为什么不对?今后该如何去做?我们怎么帮助他?通过探讨，让犯错误的同学懂得：为集体做好事光荣，为集体摸黑可耻。这样使他相识到自己的错误，在大家的监督下，尽快改掉缺点。开学仅一个多月，我们班的学生无论课上、课下、集会-都能做到遵守各项要求，受到了学校各科老师的一样好评，在学校实行的各项评比中均取得了好成果。 接受最终的职责使教书育人。作为老师，只有去关切学生，赢得学生的心，才能做到真正的育人。这一点表现在对待个别生的问题上，就更为突出了。 我曾教过这样一名学生，他的学习、纪律都很差，常常不完成作业，对班集体的各种活动毫不关切，还多次和同学打架。通过家访我了解到，他和父母的关系也不大好，平日对家长不理不睬。指责他，他就同父母对吵。为此他的母亲很难过，一提起儿子就掉眼泪。我对此也很内疚，总觉得作为老师我有责任帮助家长教化好每一个孩子。我曾严厉地指责过他，也曾耐性地劝导过他，可都未能见效。指责只会让他产生抵触心情;放纵将来会不行整理。经过视察，我发觉他很孤独，课间总是自己玩儿。于是我又主动去找他谈话、闲聊，有时还和他一齐做些嬉戏。在沟通中，我渐渐了解了他的内心：他不是没有上进心，只是他地自卑感太重，总怕同学们嫌他地学习成果差，瞧不起他。班级的各项活动他不是不愿参与，而是怕做不好会听到同学们的讽刺;和同学们打架，也是想掩饰内心的自卑-要想帮助他改正缺点，首先就要增加他的自信念，培育他的学习爱好。于是，我一方面与他的家长取得联系，劝他们多看孩子的特长，实行多表扬少指责的方式来教化，以培育他的学习爱好;另一方面我又同其他科任老师商议，共同帮助他进步。在学校里，我试着多给他一些表现的机会，发觉一点儿进步，就赐予表扬，激励他接着努力。在学习上，我常利用业余时间给他补课，动员班中的小干部来帮助他、督促他，使他品尝到学习的乐趣和集体的暖和。这样，他对学习的信念渐渐增加了，成果也有了提高，和同学们的关系也变得融洽了。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页