2022年化学高考复习备考计划.docx

2022年化学高考复习备考计划 复习安排是为了应对考试、升学和就业等确定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾;是为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时辰表。下面是我为大家整理的关于化学高考复习备考安排，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 化学高考复习备考安排 一、指导思想 以中学化学教材为依据，以中学化学课程标准为准则，以2022年高考化学考试大纲为指导，以学生为主体，以老师为主导。科学备考，因材施教，分层教学，整体推动。做到学问与实力同重，进度与质量并举，全面提高化学复习的效率。 二、总体安排 依据学习本身规律，结合多年高三备考阅历，我们采纳三轮复习。 1.三轮复习的时间与内容 第一轮复习以课本为主线，在2022年三月中旬结束;其次轮复习以专题形式进行，时间为2022年3月下旬至2022年5月上旬;第三轮复习以训练为主，时间为2022年5月中旬至高考。 2.三轮复习的功能定位 第一轮复习，夯基固本，打牢基础，储备学问，使学问系统化，同时训练学科思维，提高学习实力;其次轮复习，重温热点学问、主干学问，突破难点学问，盘活重点学问，构建热点、重点学问体系，使之系统化、网络化、结构化;第三轮复习，回来课本，查漏补缺，规范答题，强化训练。三轮复习相辅相成，缺一不行。 三、详细措施 为了贯彻指导思想，高效落实安排，我们将从下面几个方面做起： 1.不断学习 学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路，只有通过学习，才能开阔眼界，借鉴别人的好做法，进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习： (1)同伴学习 仔细组织本组内的听课活动，实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点，这是我们学习的资源，值得我们开发和利用。 (2)专家学习 利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会，向专家学习。了解新信息，借鉴别人胜利的做法。 同时搞好“问题学习”、“反思学习”，让学习成为我们生活中重要组成部分之一。 2.深化探讨 探讨的内容有三个：探讨高考、探讨学生、探讨教法。通过探讨高考，领悟高考命题意图，把握高考方向，提高备考真对性、实效性;通过探讨学生，了解学生实情，包括学习中的薄弱点、思维习惯等，刚好变更教学策略，提高教学效率;通过探讨教法，找到最佳教学方法，细心设计，突出重点，突破难点。为此我们要做到以下几点： (1)探讨考纲，深化探讨考试说明，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深度、难度和比例安排，以及对学生的考查实力层次上的要求等。把握好重难点，把握好复习的方向，把握好深度和广度。对考纲不要求的内容不复习，对考纲降低要求的内容不拓展、不深挖，不搞“偏、难、怪”的训练，对考纲要求的内容做针对性的复习和训练，从而提高备考的质量和实效。 (2)探讨教法，教法干脆确定着教学效果。为了提高教学质量，向课堂要效率，除了要有端正的教学看法和较高教学激情外，还须要恰当的教学方法。对于复习课，可采纳如下教学流程：介绍考纲要求和目标，让学生明确复习应当达到的层次和目标，做到“一到位、二围绕、三回扣”，即在接下来的复习中，紧紧围绕考纲而绽开，做到前呼后应。基础学问自主回顾，为了充分利用资源，引导学生自主回忆，给肯定时间学生完成优化设计上的基础学问栏目，初步回顾，达到学问再现。基础学问扫描，由师生一起回顾基本学问，对基础学问梳理，做好纵向拓展，横向联系。核心突破，细化热点考点学问，以小专题形式复习，注意学问内在联系，体现逻辑性，做好归纳整理。高考真题体验，让学生体验、感悟，做好引导、点拨。在整个过程中，注意调动学生参加，搞好互动、沟通，从而高效完成课堂教学。 (3)探讨高考考题，各地沟通卷、信息卷以及高考真题都是很好的资源，尤其重点探讨近几年全国新课标课改区的高考试题。从中领悟出题意图，了解出题难度，把握出题方向。据此精确把握教学的深广度和重难点。 (4)探讨学生，平常教学中，留意学生学习状况，了解学生的学习心理、学习习惯、思维习惯，分析学生学习中存在困惑的缘由，实行措施刚好解决，同时留意人文关怀，耐性做好帮扶、培优等细致工作。以阶段性检测为契机，查找教学中的不足，找出学生的薄弱点，做好分析总结。 3.加大沟通 深化沟通，交换观点，碰撞思维，共享成果，共同提高。达到统一相识，统一行动。充分利用备课活动这个平台，以教学中的热点、难点，学生学习上的困惑点，教学方式方法等作为主题，主动开展活动，特殊是搞好听课、评课以及考试分析等的沟通。以“备课有主题，有中心发言人，备课有收获”的高标准来要求。 4.分工合作 为了充分利用集体的力气，发挥个人的聪慧才智，在我们的工作中须要分工合作，主要体现在下面几个方面。 (1)一轮复习实行中心人负责制，主要任务是利用备课时间，由中心发言人，对本章复习内容，就考点解读、复习课时支配、复习策略建议等进行沟通。组编针对性训练试题和阶段检测题，统一要求，统一作业。 (2)二轮复习实行备课首席负责制，经过探讨确定专题后，每个人负责一个专题，从高考考纲解读、高考展望、学问网络、典例精讲、针对性训练、高考真题体验等方面进行着手打算，最终制成教案形式，并利用集体备课时间，进行讲座，统一相识，统一教案，统一行动。 5.“精、细”备考 面对中学三年的教材和纷繁的试题，哪些讲?哪些不讲?是多讲还是少讲?这须要我们在“精”、“细”字上花功夫，做到精讲精练。选择那些具有代表性的题目作为例题和练习，避开无谓重复，讲解时重思路分析，重方法传授。做到学生一看就懂的不讲，经过学生钻研能懂的少讲，经过思索还弄不懂的要重点讲、具体讲。通过精讲精练，提高教学效率，同时能预留更多时间，保证进度的落实。 6.强化学科思维训练、突出学科特点 化学是一门试验学科，注意试验教学，通过试验培育学生的探究精神、实践实力。由于各方面缘由，不能进行演示试验，因而尽可能创设试验情境，对学生进行相应的训练。在试验复习时，搞好试验展览，让学生走进试验室，观看试验装置，动手做一些试验。 7.依托双基，培育实力 化学基本学问和基本技能是每年高考的基本动身点，但试题的呈现往往敏捷多变。高考注意对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新实力等全方位进行考核，在注意双基复习的同时，还要擅长启发、引导学生感悟化学的原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现学问向实力的转化。老师在备考中应注意方法、改进教法，着重解决如下问题: 精确、全面、快捷审透试题;挖掘题意，抓住立意与情境、问题之间的内在联系;规范答题;把握题干信息，综合转化和处理问题的技巧;驾驭解决各类问题的方法和策略。 8.合理支配训练，提高复习效率 作业、练习是化学复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识的过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题的重要途径。但是，作业量必需合理，以保证质量为前提，避开重复，避开陷入题海。这就要求老师科学、合理地精选习题，来达到强化记忆、熟识学问、找出问题、扩大学问、弥补缺陷、提高实力。 复习备考是一项困难系统的工程，须要我们高度重视，全力投入，通力合作。在学校、年级的领导下，主动备考，科学备考，扎实备考，通过我们合作与努力，完成我们的教学目标和任务。 化学高考复习备考安排第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页