五年级上册语文教案-课文12 狼牙山五壮士｜语文S版.docx

狼牙山五壮士教案教学目标：、通过朗读，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、仇恨敌人的思想感情。、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。3、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。学情分析：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的的举动上有一定的难度。学生的阅读能力和分析问题有待提高。课内阅读不能全面把握人物心情。教学重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。教学难点：本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的的举动上有一定的难度。教具准备：多媒体课件一、 深情诵读，重点回顾导入：（5分钟）师：同学们我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略的赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。我们来一起齐读课题！师：首先我们来回忆下这篇文章写了五壮士一件什么事?明确：抗日战争时期师：那么这个惊心动魄的故事由哪几部分组成的？师：我们还学习了课文的1、2、3自然段，相信有2幅画面一定给我们留下了深刻的印象。因为通过这两幅画面，我们已经初步了解了他们的英雄本色和壮士豪情。让我们配着音乐深情地读一下课文描述这两幅画面，来表达我们的崇敬之情。（配乐）二、明确任务，激发情感师：同学们，这就英雄本色和壮士豪情。五壮士从接受任务那一刻起就已经做好了牺牲自己的准备。这节课，我们一起来学习第四、五部分，继续感受：五壮士的英雄本色和壮士情怀还体现在哪些地方？三、学第四部分，以悟促读（20分钟）师：用心默读描写五壮士顶峰歼敌的段落也就是4、5自然段，边读边想：在顶峰歼敌的战斗中，描写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（1分钟）师：（ppt出示“五壮士用石头砸”的画面）请看屏幕上的这幅图，这就是五壮士用石头砸敌人的画面。师：请你再次默读课文四五自然段，用括号把描写这幅画面括出来。读一读：（ppt出示：他刚要拧开盖子，马宝抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛得举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。）师：老师请一位同学读一读这个句子。师：请同学们用心自由大声地读一读这一段，思考课文是怎样把用石头砸向敌人写具体的，哪些词句最让你感动？边读边思考。师：课文是抓住什么把用石头砸向敌人写具体的。（动作）师：我们一起圈一圈。师：除了抓住五壮士的动作，还抓住了什么？（语言）师：要读得坚决有力，谁再来试一试。师范读，生跟读。师：课文就是抓住了五壮士的动作和语言，把五壮士砸敌人写具体的。这段话中哪些词句令你感动？生：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。师：能说说你的理解吗？师：同学们，这儿有两个句子：（ppt出示比较句子：1、石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去!2、石头向敌人头上砸去。）师：请你比较哪一句使你更感动，为什么？师：第一句里面还有一个比喻。把什么比作什么？说明了什么？生：石头像雹子一样，很多，快。师：（引导学生读出石头既多又密，还很有力。）师：第一个句子相比还多了两个什么？我们来一起读读。师小结：同学们此时五位壮士的决心是什么？（保全主力、胜利完成任务、杀死更多敌人）师：那中国人民的仇恨又是什么？生：仇恨日本鬼子、仇恨日本鬼子的无法无天师：是啊，仇恨的就是日寇犯下的滔天罪行。请看文字。（ppt出示资料：在日本侵华的历史上，规模最大的一次屠杀发生在南京。侵华日军松井石根所部于1937年12月13日攻陷南京后疯狂杀戮，血染古城，使30万以上的南京市民和放下武器的军人惨遭屠杀，1/3的街道和建筑物被焚毁；同时，还制造了2万起左右的强奸事件，进行了大规模的抢劫。日军的残暴与野蛮实在是骇人听闻、罪大恶极。 ）师：看到这些，你有什么想说的吗？师：日本人在咱们的国土上犯下了滔天罪行，他们简直禽兽不如，我想五壮士也一定想到了这一些，于是怒火在他们心中燃烧，他们决心要用最原始的武器“石头”跟敌人血战到底，向敌人讨还血债。我们应该怎样读才能读出五壮士的英勇豪放？（自由练读，反复读。）交流：朗读 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（个别读3位）指导：师：读这句咱们的语速应该要快，才能体现石头砸出去力量大，我们要把我们的力量集中在这个“砸”才能将敌人砸得稀八烂。师范读。学生跟读。师：同学们这才是英雄本色，这才是壮士情怀，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。四、学第五部分，以练激情：（15分钟）过渡：此时五位壮士用完了最后一颗手榴弹，他们屹立在狼牙山顶峰（图片），眺望着群众和部队主力远去的方向。于是最壮烈的一幕出现了。让我们用心聆听。（师配乐范读“英勇跳崖”。）师：请同学们带着崇敬的心情读一读课文第六自然段，想一想五壮士是带着怎么样的心情跳崖的？师：从哪个句子体会到的？读一读。（第六自然段第一句话）师：同学们五壮士明明要牺牲了，为什么脸上还要带着“胜利的喜悦”？生：掩护了群众，胜利完成了任务。师：你还体会到了什么？生：对敌人的憎恨、把敌人的枪砸烂了。师:你从哪里看出五壮士对敌人很憎恨？师：这枪是从日寇手里夺来的！如果这枪是我们自己的，你认为枪砸还是不砸？明确：砸。不能把枪留给日寇。师：听明白了吗！因为不能把枪留给日寇。不能让日寇拿着这些枪再来伤害我们。所以这枪不管是谁的，都要砸。这就是英雄本色，壮士情怀。从两句口号看出来。尤其是第一句：打倒日本帝国主义。可以看出对日寇憎恨。师：另一句，你体会到了什么？生：对中国未来充满了期望，对人民的热爱。师：这是对党的热爱。师：所以五壮士胜利完成任务之后，带着（胜利的喜悦），带着（对日寇的憎恨），带着（对党的热爱）（生说），昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的壮举，证明了中国人民是不可战胜的，中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句，深情地读：生：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！（重复最后一句）师：让我们一起来瞻仰五壮士的壮举吧。（播放五壮士“英勇跳崖”的电影片段）再次激发情感。师：相信大家一定被五壮士跳崖的情怀所感动。看完影片你想说些什么？请你们用笔写下了。生：坚强不屈是中国人的本色等。14、师：五壮士跳崖时，带着（胜利的喜悦），带着（对日寇的憎恨），带着（对党的热爱）。那就让我们一起深情地诵读，来表达对他们的崇敬。（诵读第五部分，达成情感共鸣）五、补充阅读，激情励志：（5分钟）师：2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。我们比任何时候都怀念这些英雄。最后让我们一起用心铭记这些英雄的名字。（板书）师：同学们，让我们铭记英雄，缅怀英雄，做一个自强不息的中国人。六、板书设计 马宝玉葛振林12、狼牙山五壮士 宋学义胡德林胡福才顶峰歼敌 英 勇引上绝路 跳 涯痛击敌人 接受任务