五年级上册数学教案-数学好玩 旅游费用|北师大版(2014秋).doc
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五年级上册数学教案-数学好玩 旅游费用|北师大版(2014秋).doc
旅游费用课 题 旅游费用教学目标1、会利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。2、提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。3、运用数学本身的魅力感染学生,培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。 教学重点能依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。 教学难点能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。 教学准备 教 学 流 程一、谈话导入:1、谈爱好: 师:谁愿意大声地向同学介绍一下你的爱好? 师:猜一猜张老师的爱好?(旅游)2、导入新课 师:旅游最需要准备的是什么?(钱)都花在哪些地方呢? 师:通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。板书:旅游费用师:旅游费用的多少是因人而异的,即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。你们想不想当聪明人?二、 研究探讨:1、租车问题探讨:汤坑小学有115人(其中有5位老师)去“世界之窗”秋游,请问怎样租车省钱?大巴车每天每辆1000元 小客车 每天每辆650元解决方案课件展示2、单选方案问题探讨:师:据我了解,你们最熟悉的王同学也很喜欢旅游,而且还碰到了一些问题。让我们来看看吧! 师:王同学勇敢地接受了挑战,你们敢接受这个挑战吗?请看大屏幕!出示:旅行社推出两种优惠方案A 景园一日游 B 景园一日游 大人每位160元 团体5人以上(含5人) 小孩每位40元 每位100元 师:从旅行社推出的两种优惠方案中,你了解了哪些数学信息? 学生分析: 师:究竟选哪种方案比较省钱呢?同桌两人合作,先讨论方法,再把思考过程写在纸上。看哪个组最快。学生活动,教师巡视。 学生汇报:(可能出现)第一种: 第二种:(大力表扬) A 4×160=640 4-1=364040=680 3×60=180 B 5×100=500 选B方案 680500 选B方案板书: 4大1小 B师:谁能总结一下我们的思考过程?板书:计算 比较 选择师:同学们选择的结果和王新运一样不一样呢?让我们看一看。(放录像2:结论)师:看来你们的想法是一致的,不愧是好同学好伙伴。就在王新运与妈妈继续商量准备的东西时,事情发生了变化。(放录像3:三个老师加入)师:三个老师家究竟要选哪个方案呢?这可累坏了王新运,我们能不能替他分担一下呢? 出示投影:蔡老师家: 2个大人 4个小孩王老师家: 3个大人 2个小孩刘老师家: 1个大人 6个小孩要求:选择一个老师家,自己完成任务。学生独立完成学生汇报:教师板书: 2大3小 A 1大6小 3大2小师:我们每位同学都能作出准确地判断,不愧是聪明人!那如果去6个大人3个孩子,你能很快地判断吗?2个大人5个孩子呢?你们发现了什么秘密? 随学生汇报板书: 小孩多 大人多师:你们不仅通过计算、比较、选择为四个家庭作出了较准确的判断,还通过认真观察、分析发现了规律,并加以运用,真厉害!板书:发现 运用2、组合方案问题探讨师:就在我们这边热列讨论时,老师们那里又发生了变化? (放录像4:组团去) 师:组团去,谁能快速口算一下他们去几个大人几个孩子呢?出示投影: 组 团: 10个大人13个小孩 师:这么多人去,怎样选择最省钱呢?学生讨论:AB组合方案板书:灵活(备用:如果去4个大人7个孩子,怎样选择最省钱呢?)师:看来我们同学都很有经济头脑,不仅掌握了基本方法,还能做到具体问题具体分析,灵活选择方案已达到最佳目的。三) 小结:说一说你有什么收获?四) 作业:1、回家向家长讲一讲我们今天探讨的问题,让家长了解我们的理财本领,并允许我们参加家庭理财活动。、运用我们智慧的双眼,去发现我们日常生活中的类似问题,并尝试着去解决。下节课与同学进行交流。 板书设计: 旅游费用 计算 A B 比较 小孩多 大人多 选择 2大4小 4大1小 发现 1大6小 3大2小 运用 灵活 AB结合