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2022年备课组计划5篇精选合集 集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课实力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。今日我在这给大家带来备课组安排，接下来我们一起来看看吧! 备课组安排1 一. 指导思想 本学期高一化学备课组工作总体思路是：仔细实行学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学探讨，提高全组老师的教研水平和教学实力，大面积提上升中化学教学质量。 二.教学工作内容及措施： (1)仔细学习教研处的工作安排，组织学习有关教化教学的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化教学质量。 (2)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。 (3)要留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。 (4)接着重视作业的布置与批改探讨，仔细做好每节有作业，每周一练，每月一考，抓住记忆遗忘规律，促进学生学习效益的提高。 (5)提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自习尽量让学生自习，提问。 (6)在组内开展对本组老师相互听课，评课，相互促进。 (7)仔细组织好单元过关题，月考题的命题工作。 (8)仔细做好竞赛辅导工作。 三.课改课支配(见附页) _年3月2日 备课组安排2 为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排： 七年级备课组成员有 。备课组成员在同一个办公室办公，便于相互沟通学习。语文备课本着合作互助的原则，集大成者服务于教案，但同时也不局限老师个人的备课风格。 依据河大版语文教材的特点，依据新课程标准对语文教学的要求，依据学科说明的相关说明，依据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。 一、现代文课文备课以 作为主备课人。 现代文课文在语文教材中占有相当的肯定的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。 在现代文备课中，包含许多语文基本技能和基础学问。每课都要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。 学问与技能。在这里要体现语文的基础学问和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和美丽句子的理解及仿写句子实力;重点段落和美丽段落的赏析;对课文的整体感知实力。 过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注意学生的课堂信息反馈，老师刚好给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。 情感看法价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合详细课文给学生主动的情感教化。让学生在语文课堂不仅学得到语文学问也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。 当然在备课中要遵循按部就班的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。 现代文备课可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。 二、文言文和古诗词备课以 作为主备课人。 文言文和古诗词在语文语文教材中也占有肯定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。 七年级文言文教学要培育学生的爱好及语感，当然每课也要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。 学问与技能。文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读实力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译实力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高实力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深化点的理解。 过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中老师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和实力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际状况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。 情感看法价值观。文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。 语文教材中精选了许多名篇：论语等，在备课中也要体现背诵的基本功。 三、写作实践、综合活动、口语交际以 作为主备课人。 写作实践是令许多语文老师困惑的语文教学部分。 为了便于教学，教材进行了细心设计。写作实践的支配贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文实力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能四平八稳，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元教学的语文技能。 许多语文老师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生犯难的，犹如大海捞针。 写作实践的备课同样须要三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。 学问与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培育学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。 过程与方法。老师肯定把有关的学问点帮学生捋清楚，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的详细状况因材施教。如有的学生须要例文，有的学生须要题纲式的辅导，有的学生须要提示思维思路，老师可以巡回辅导。 情感看法价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注意真情实感，让学生做个生活的有心人，培育学生的情商。 综合活动和口语交际能够提高学生的语文实力，在备课中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技能。 当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行学问的拓宽。 团队的力气是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容肯定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。 备课组安排3 一、工作目标 六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排和数学教学安排，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动探讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。争取在毕业统考中取得优异的成果。 二、工作思路 组织全组老师仔细学习学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排和数学教学安排的相关内容，制定本组活动安排，明确目标，落实任务。 三、工作措施 1、严格根据学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排、数学教学安排和备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。 2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“阅历”上课。 “死记硬背”，全盘照搬。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位老师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。 8、抓好“两头生”的辅导。在做好辅导工作的同时，协作班主任做好尖子生的辅导。此外，对班级中的后1/3的学生加强辅导，尽量缩小与优秀班级的差距。 9、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。 我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。 四、活动支配 时间 内容 主备人 其次周 正负数 _x 第三周 圆柱的表面积 _ 第四周 圆柱的体积 _x 第五周 圆锥的体积 _x 第六周 正比例 _x 第九周 反比例 _x 第十周 图形的放缩 _x 第十一周 比例尺 _x 备课组安排4 一、指导思想 依据学校教务处、教科室和语文组的工作安排，立足课堂教学，主动开展教学探讨活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。 二、主要工作 (一)仔细学习教化理论，强化内功，走研修一体之路，促进老师专业化成长。 1、仔细学习相关的教化教学理论，使老师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教化教学、探讨和管理行为。从而在运用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创建性地做好实施新课程的各项工作。 2、老师要常常看教化教学杂志，把有推广价值的资料举荐给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，推大学问面，提高理论水平。 (二)健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。 1、期初仔细制定本组的备课安排，确定集体备课内容，期末完成总结。 2、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心打算，活动中畅所欲言，进行充分沟通，每次活动都确定中心发言人。 3、老师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，娴熟驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分探讨学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务。 4、仔细开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，尽可能把现代化教化新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着探讨专题进行，从学生的角度去思索问题。 5、活动内容： 小结上一周的教学状况，探讨课程标准及考纲、教材、教法，探讨学生、学法，探讨资料、考题。 探讨并统一教学进度、内容、目的、要求;探讨并统一重点、难点、双基及处理方法;探讨并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结。 提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨(每月至少集中探讨一次)。 加强教学探讨的探讨，相互沟通工作心得。 6、同组老师相互间听课，互相学习，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水平。 八年级备课组要仔细完成学校及上级教化行政部门和教研部门下达的教化科研任务，上好探讨课。 (三)严格落实教学常规，强化教学管理。 1、留意抓好字、词、句等基础学问的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字(拼音)、生词、词语说明。 2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培育学生分析、理解、归纳、概括实力。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视试验教学，培育动手实力。配套的练习卷每个单元至少要检查一次。 3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇(期考的作文在内) ，重点训练记叙文和游记。 4、书本中规定要求背诵的古诗文，肯定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。 5、须要强记的学问点、重点、难点学问，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生坚固驾驭，每课及每单元后面的学问点要引导学生阅读积累。 6、加强对尖子生的辅导和培育，每周抽出肯定的时间进行辅导。 7、仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上赐予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。 8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动 三、本学期的备课分工和主讲人： (一)、八年级各单元主备人分工： 第一单元：赵艳文老师 其次单元：张淑萍老师 第三单元：赵艳文老师 第四单元：张淑萍老师 第五单元： 赵艳文老师 第六单元：张淑萍老师 (二)、其他工作分工： 1、 课外阅读、改病句：赵老师 2、字词汇总、古诗词(含成语)： 张老师 3、作文： 赵老师 4、单元检测出题分工： 第一、三、五单元赵老师;其次、四、六单元：张老师。 5、仿句、名著： 张老师 备课组安排5 一、指导思想： 新学期起先，在新一轮的课程改革实施中，为把综合组的集体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课实力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、探讨的气氛，能够刚好推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，依据我校本学期工作安排要点，现将综合组的集体备课实施安排制定如下： 二、工作目标： 一坚持“科学管理、潜心探讨、仔细指导、真诚服务”的工作原则，紧紧围绕课堂教学“五个转变”和创新教化思想，开展一系列扎实有效的教研活动，全面深化新课程改革，全面提高老师的教学水平，确保教学质量再上新台阶。 二充分利用好学校现有的教学探讨网，实现资源共享，打开与外界沟通的渠道。使老师教学探讨的内容更加广泛、深化，使老师的成长更加快速。 三深化开展教学探讨，使老师在探讨中升华教化理念，提高教学水平，促进新方向、新理念、新方法的应用，制定综合组的集体备课安排。 具体操作：综合集体备课包括四个基本环节： 三、个人初备集体研讨修正教案课后沟通与反思。 (一)个人初备 1、在个人初备时，肯定要仔细学习和探讨课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;肯定要突出重点，抓住关键。同时老师还要深化了解学生，探讨学生的智力因素(学问水平、实力水平)，又要探讨学生的非智力因素(学习爱好、看法、习惯)以便有的放矢的进行教学。 2、每位老师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。 3、每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 4、每位老师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 (二)集体研讨 老师在集体备课时，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以探讨下周上课内容中、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，应依据教学的详细状况，经集体分析，做出合理支配。 (三)修正教案 教案应避开一模一样，否则就丢失了特性。老师在三个“统一”的基础上，依据各自的学问储备、个人素养、专业学问和创新实力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是哪个年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探究、感悟、体验，同等地对话与沟通。要在学生学习的弱点与学问的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创建出一个个精品教案。 (四)课后反思和沟通 假如说课前的细心打算能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受刚好记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以刚好订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行刚好反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。 备课组安排5篇精选合集第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页