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2022年学校领导班主任工作交流会讲话3篇 举办班主任工作沟通会，学校领导为本次会议作讲话，本文是学习啦我为大家整理的学校领导班主任工作沟通会讲话，仅供参考。 学校领导班主任工作沟通会讲话篇一： 各位领导、班主任老师，大家好! 班主任是老师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的引路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素养教化的重要力气。今日，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议，是总结班主任工作阅历，沟通班级管理心得，规范班主任工作要求和推广胜利阅历的一次针对性、实效性较强的专题会议。借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点看法： 一、加强对班主任工作重要性的相识 (一)班主任是学校管理的核心力气，是德育工作的最前沿保障。在学校教化中，班主任作为班级教化的领导者、组织者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特别的地位和独特的作用，是教化内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的关系，是构建三位一体教化格局的纽带和桥梁。班主任的教化观念、工作方式、意识实力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平，是提升优质教化，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本因素之一，也是推动区域教化现代化，实现区域教化全面、协调、可持续发展的关键。我们常说，一个好校长就是一所好学校，实践证明，一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教化的一项根本任务和重要课题。希望各校，接着提高对班主任工作重要性的相识，切实把这项工作摆上重要议事日程，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 (二)班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个好的、有凝合力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生干脆的影响作用。良好的班集体有巨大的教化力气，对于培育远大志向、爱国情感，增加自我教化和发展特性心理品质具有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶着集体中的成员，起着潜移默化的教化作用。 良好的班集体不会自然形成，也不行能一时形成。整个过程须要班主任倾注长期心血，要经过班主任的细心组织和培育才能逐步形成和巩固。这当中，班主任既是学问技能的传授者、思想品德的培育者，又是班级工作的组织者和指导者。当前，很多地方都出现了一种选学校热、选班热现象，为何要选?究竟选什么?假如我们站在一个家长的角度去看这个现象，我们选学校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任，就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级，家长就希望自己的孩子在一个好的环境中学习，接受好的教化。从中我们可以看到，一个优秀班主任，对于社会的影响，对班集体的建设和学生成长成才有着突出的作用。 二、强化爱与责随意识，办人民满足的教化 (一)教化是爱的事业。爱自己的学生、爱老师职业是做好班主任工作的基本要求。老师的爱，尤其是班主任的爱，是开启学生心灵的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教化机灵、教化才能的灵魂。这是一种含有友情又超越友情，含有母爱又高于母爱的更高层的爱。没有爱就没有教化，把爱献给受教化的人不仅有付出，也有回报。桃李不言，下自成蹊。当老师看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了最大的回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化之真谛。一个学生假如能常常感受到老师对他的爱，不仅会激起他的热忱、自信及对师长的爱戴和敬重，而且还能使他通过自己所感受到的爱，养成关切他人的主动情感看法，从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。 (二)教化是体现责任的事业，没有责任就办不好教化。剧烈的事业心和责任心是班主任必需具备的基本素养。责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任的责任心体现在对学校负责，对学生负责两个方面。充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够快速刚好、精确地传达到班级，并主动带领全班同学，通过各种组织和教化形式，使学校各项工作得到落实。另一方面，有了责任心，就能常常深化学生，全面了解学生，刚好驾驭学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教化和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并主动向学校反映学生们的正确看法和合理要求，从而达到学校和学生双方满足。 就拿今年来说吧，目前有班主任52个，学生约1900人，就是牵扯到近1500个家庭，涉及千家万户的切身利益，老师假如没有责任，没有责随意识，就不能明确自己的角色，不能明确自己肩负的历史使命，那就办不好教化。古人云：师者，传道、授业、解惑。我们的责任就体现在爱岗敬业、教书育人、为人师表，这是老师职业的本质特征。人民群众把子女送到学校，就是把家庭美妙的希望寄予给了学校，我们老师有责任把学生教好、爱护好、培育好，有责任让家长放心满足，有责任促进教化公允，促进构建和谐社会。正是教化战线广阔老师的剧烈责任感和崇高使命感，支撑着我们光荣神圣的教化事业的精神大厦，使我镇教化取得了快速的发展。 三、对做好班主任工作的几点建议 (一)学理论，强素养，做楷模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜，更是学生的主心骨、精神领袖。 1.班主任的品德、修养、人格魅力，对学生起潜移默化的影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上，学生评价老师第一角度是你的课上得怎么样。假如你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法，教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信服你、敬佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教化。 2.班主任要有肯定的组织实力，管理协调实力，驾驭全局实力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中，相互学习，相互借鉴，相互培训。 (二)多动脑，巧设计，重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1)勤接触学生。 2)勤深化学生中去。 3)勤表扬。俗话说：数君十过，不如赏君一长。尽量找适当机会，适度表扬，同时表扬要留意时机，留意对象，留意场合，留意分寸。 2.严是班主任工作的基础。 1)严以律己。 2)严格要求学生：严而不厉，严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1)细心 2)细思 3)细管 4.实施班主任工作的保证。 1)制定符合自己学生实际状况的安排，提出符合实际的奋斗目标。 2)从关切每一位学生着想，在自己力所能及范围内为班级学生做一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。 (三)正评价，顾整体，同提高。 1.要偏爱后进生。 2.严爱优等生：优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被宽恕、袒护。 3.博爱中等生。 (四)正自身，用好人，优班风。 1.言传身教，以诚取诚。 2.培育和运用好班干部。 3.增加班级凝合力。 4.允许学生犯错误。 5.注意平安教化。 6.抓常规，促养成。 1)纪律是保证。 2)卫生是窗口和形象。 3)习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通，建立学校、社会、家庭齐抓共管的德育网络。 各位班主任老师，你们肩负着重大而光荣的历史使命。班主任工作是平凡的，但把简洁的事做好，你就不简洁;把平凡的事做好，你就不平凡。学校要努力创建条件，让学校成为老师成长的沃土，要着力打造更多特色班级，打造更多金牌班主任。 最终，用四用来与大家共勉：用才智启迪灵性，用人格陶冶情操，用爱心浇灌希望，用汗水培育将来。 学校领导班主任工作沟通会讲话篇二： 各位老师： 大家好! 今日的班主任工作阅历沟通会，我们总结了前段时间的工作，相互沟通了工作阅历。这样的会议开的很有必要。思索出才智，实践出真知，希望大家相互借鉴，共同进步。 我校的班主任老师平常工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一筹的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示诚心感谢! 我们每一位班主任都是怀着对教化的满腔热忱，以对学生、对家长、对学校高度负责的看法，主动主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的管理到黑板报、主题班会、各项竞赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、耐性、真心在管理着我们的班级。用自己高尚的人格，引领着我们全体学生健康成长。 我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风很差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的这些事例充分说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着确定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。 我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是平安。平安是学校一切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的管理工作将要求更严谨。现在学校的管理上已经逐步起先改革，正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校根据我们既定的目标科学而有序地发展。 要做到管理规范，靠的就是在座的各位班主任，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏干脆影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是老师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。 刚才，听了两位优秀班主任老师的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有剧烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模 下面，我就班主任工作提几点要求： 1、要进一步相识班主任工作的重要性，不断增加对班主任工作荣誉感和使命感。 一个班级的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，文化成果，各类文体活动，学风、班风建设，纪律卫生等各个方面都会综合发展。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任老师自身素养的缘由，一个班级各学科老师的教学管理水平是各不相同的，各学科成果也会此消彼长，存在差异，学生对老师的认知看法也就存在差异，从而对学科的学习爱好程度也会存在差异，许久下去就会形成学科失衡。所以班主任老师要常常向学生了解一些学科的教学状况，刚好协调反映给学科老师，便于改进。同时还要帮助学科老师解决好师生之间的冲突问题，化解各类冲突，不断清除师生之间的障碍。 班主任还要与家长保持常常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要刚好协商解决。还要解答学生家长及关切学校教化的人士提出的各类问题。所以，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。 2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。 班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素养。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。 从同事中学，要常常视察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成果，纪律卫生状况等等，特殊是从事这项工作时间不长的老师，更应留意与同事学习沟通。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。 从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断改变，学生思想的不断改变，班级管理工作总会出现新冲突、新问题。比如学生留长指甲、不讲卫生的问题，学生上网的问题，放学后不按时回家，到同学家留宿的问题。要在细心视察探讨的基础上，依据其危害性，适时定出新的教化方案进行有针对性地教化。 从书本中学，就是要常常看一些报刊杂志，班主任工作探讨资料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业管理学问。 从学生中学，就是要擅长向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，常常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教化，当然要发挥班委会的民主管理作用。 3、持之以恒，面对全体，使班主任工作保持至始至终。 学校教化教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理日复一日，年复一年，既单调而又缺乏簇新感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天无体止地劝服教化，但与教学相比，班主任工作又有簇新感和刺激感，因为学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新问题，须要我们探讨解决。 所以，不管是常常性工作，还是解决突发性问题，我们工作的精神和作风要始终坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想心情波动，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教化和成长，或者对某些学生因成果不佳、纪律松散、自我约束不够、淘气捣蛋贪玩、顶撞老师而放弃管理，使之放任自流。我们要始终本着酷爱学生，为学生负责地看法，探讨制定新的措施，改进方法，进行再教化。 4、酷爱学生，严格要求，促进成人成才。 酷爱学生是我们老师职业道德的重要体现。在教化学生过程中，我们酷爱学生，一是要敬重信任学生，二是要爱惜学生。只有我们敬重信任学生，学生才会更加敬重信任我们。假如我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、和善而坚毅，温柔而严格，酷爱美妙的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。 绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦讽刺，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成损害，老师违法;要么导致学生内心惊慌，感到耻辱，对老师产生怨恨，厌学等，对学生身心健康造成严峻损害。同时会给自己的工作造成严峻影响。 总之，我们要以极大的热忱投入工作，面对全体学生，实施有针对性的教化，不辜负学生家长对我们的期望，不辜负学校对我们的信任，仔细扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化管理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，仔细履行班主任的职责，用我们的爱心与热忱关注我们的学生，以高度的责任感和剧烈的事业心做好班主任工作。 最终祝福全部的班主任老师工作顺当，事业有成，生活华蜜! 学校领导班主任工作沟通会讲话篇三： 各位老师： 大家好! 今日的班主任工作阅历沟通会，我们3位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思索出才智，实践出真知，盼大家相互借鉴，共同进步。今日，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。 班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不行少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标记，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥着非常重要的作用。 有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，假如就班主任的作用做一个简洁的概括，那就是小主任，大作用。今日，借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。 一、责任重于泰山 看到这六个字，大多数班主任会把它与平安二字紧密结合在一起。我们可以思索一下，教书育人有没有一个平安问题，我认为，当班主任肯定有一个平安问题。因此，班主任的责任重于泰山，老师工作的基本职责是教书育人，而育人二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经验，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班主任究竟可爱到何处呢? 其实，这些老师和班主任的可爱之处就在于责任感。 二、亲密服务大局 班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。形象育人要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个精确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局动身负起责任，把班级工作做好。 三、根本在于看法 大家很清晰哲学上讲，物质确定意识，看法是意识性的东西，看法确定一切，好像有些唯心。但我们要清晰，物质确定意识。有些人的看法是主动的，其表现是在摆正班主任位臵的状况下，会很快的融入学生，深化学生的心灵深处，仔细细致的了解学生，针对不同的学生，实行不同的教化引导方式，很快使班级面貌面貌一新，充溢生气。有些人的看法是消极的，本身不愿当班主任，而使其当了班主任一切工作非常被动，学校布臵什么工作二传手式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。 四、关键在于行动。 思想是行动的先导，思想问题解决了，看法问题解决了接下来的就是行动。班主任工作非常困难，非常繁忙，非常辛苦，若对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对于常规性的工作应留意，自己先要仔细学习学校的学生管理制度，学校的文件等，领悟其精神实质，并将制度和文件精神完善传达给学生，并做符合精神的精确的说明，用学校的管理制度管理学生，教化学生，使学生深刻的相识到，班主任始终在关注自己。 总之，学校非常重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以育人为目标，细心扎实的深化学生，了解学生，关切学生，爱惜学生，使自己管理的班级表现出主动向上，肃穆活泼，充溢朝气的良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶!最终，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢!大家辛苦了! 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