2022年大班社会领域优质教学活动方案.docx

2022年大班社会领域优质教学活动方案 儿童的身心发展是一个与四周生活环境主动相互作用的活动中整体协同发展的过程。所以幼儿社会教化不能只限于社会领域，以下是我细心收集整理的大班社会活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班社会活动方案1 目标： 1、学会正确面对即将入学的担忧 2、能依据不同的担忧用多元的方法解决 3、萌发憧憬小学生活的情感。 学问点： 担忧的问题： 1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗? 2)小学有点心吃吗? 3)怎么上厕所呢? 4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗? 5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办? 不担忧的缘由： 1)每天早睡早起，按时上学 2)每天早上、中午多吃一点，吃饱! 3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆似乎知道小学里的许多事儿。 4)“可是，我们会有许多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。 5)吵架时要安静下来，先好好商议商议，好挚友不应当吵架 6)其次天早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好挚友回过头来，挥挥手说：“别担忧!别担忧!” 3)解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商议3、从同伴和家人身上找寻劝慰和平安感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的 活动打算： (1)物质打算：(教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件)(2)学问打算：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的(3)场地打算：双U形 过程： (一)、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事爱好-小挚友们你们立刻就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来说一说? -那你们都担忧哪些事情呢?谁来说一说! -我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担忧呢?谁来说一说!【2个幼儿】 -豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情?后来又是怎样不担忧的呢?我们一起来看一看吧!【完整播放课件】 (二)学会正确面对即将入学的担忧1、在沟通讲解并描述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题-你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢?请你和好挚友相互说一说? -谁情愿来说一说?【老师对应出示担忧的问题】 1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗? 2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担忧什么?) 3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了_莉莉还担忧什么?) 4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担忧什么?) 5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办? -他们都担忧了哪些事情?我们一起来说一说!【出示建构课件】 2、在沟通讲解并描述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好挚友相互说一说! -请你说一说?【老师对应出示图片】 -还有谁来说一说? 1)每天早睡早起，按时上学 2)每天早上、中午多吃一点，吃饱! 3)“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆似乎知道小学里的许多事儿。 4)“可是，我们会有许多书呀!”莉莉说，“小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。 5)其次天早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好挚友回过头来，挥挥手说：“别担忧!别担忧!”-她们后来为什么不担忧了呢?他们运用什么方法解决的?我们一起来说一说!【播放建构课件】 3、在讲解并描述中，总结解决担忧的方法-小挚友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担忧的?谁来说一说? 解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商议3、从同伴和家人身上找寻劝慰和平安感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的-我们一起说一说是用什么方法让自己不担忧的? (三)在讲解并描述活动中，能依据不同的担忧用多元的方法解决 1、在沟通讲解并描述中，能大胆发表自己的担忧及多种解决担忧方法-小挚友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢?请你想一想和好挚友相互说一说! -谁情愿来说一说! -请大家想一想可以用什么方法让他变得不担忧? -还有谁有不一样的想法?你来说一说! -还有谁想到了更好的方法?请你说一说! -你们还会担忧哪些事情呢?谁来说一说? -请大家想一想可以用什么方法让他变得不担忧?你来说一说? -还有谁也想到了方法?谁来说一说? 2、在视察讲解并描述中，能依据不同的情境选择方法解决-小挚友们刚才想到了这么多好方法解决担忧的问题，现在还有一些小挚友也遇到了自己担忧的事情，你们情愿帮助他们吗? -请你看一看他担忧什么问题? -请你和好挚友相互商议商议解决问题的方法是什么?为什么? -谁情愿说一说你们想到了什么好方法?为什么? -你们认为的解决方法是什么?为什么? 3、总结-小挚友们不仅解决了生活中遇到的担忧，还解决了上小学时担忧的事情，那你们的心情怎么样?谁来说一说? (四)延长-请小挚友们回到家把你今日解决问题的方法记录下来，明天带来和好挚友一起共享!比比看谁想到的方法! 大班社会活动方案2 活动目标 1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。 2、能大胆发表自己的看法。 3、引导幼儿对数字产生爱好。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动打算 儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。 活动过程 1、在图书中找寻数字挚友。 幼儿自由阅读图书中的数字。 说说自己找寻到的数字。 2、探讨：这些数字的作用。 提问：你在哪里找到数字的。 这些数字挚友有什么用处呢? 说出一种数字(页码、书目、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。 3、观赏录像，了解条形码的作用。 提问：你望见了什么? 条形码在书的什么地方? 为什么要贴条形码，它有什么作用? 4、观赏照片，了解数字的不同作用。 5、总结：数字挚友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活供应了许多的便利。 大班社会活动方案3 活动目标 1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的欢乐。 2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。 3、幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、体验同伴间友好的情感。 活动打算 1、学问打算：熟识并会表演拉拉勾。 2.、场地打算：布置一个表演舞台。 3、物质打算：电脑、投影仪、课件小猴找挚友、找挚友音乐各一。 活动过程 1、嬉戏激发幼儿学习爱好。 老师组织幼儿玩音乐嬉戏找挚友，体验交挚友的欢乐。 2、播放课件，让幼儿感受有挚友的欢乐。 老师结合课件，通过学习故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。 (1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了挚友? (2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友? 3、嬉戏猜挚友，在合作中增进彼此友情。 (1)一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位挚友是谁。 (猜挚友这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的骄傲感，增进了彼此间的友情。) 4、谈话活动说优点，培育幼儿辨别是非的实力。 幼儿分组开展谈话活动：说出挚友的优点，并说说自己应当向好挚友学什么? (幼儿先分组探讨，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好挚友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好挚友的优点，提高了幼儿辨别是非的实力，规范了幼儿的行为标准。) 5、歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法。 (1)幼儿随音乐进行表演。 (2)表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决? (拉拉勾是幼儿比较喜爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好挚友共同表演律动后，再来探讨怎样解决挚友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹挚友生气了抓紧说对不起;讲笑话给挚友听;和好挚友握握手和好等。) 6、老师小结，活动自然结束。 大班社会活动方案4 活动目标 1、体验诚恳守信的乐趣，培育幼儿从小诚恳待人的好品质。 2、教化幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚恳的孩子。 教学重点、难点 让幼儿知道诚恳在生活中的重要性 活动打算 多媒体课件(手捧空盆的孩子) 活动过程 一、谈话导入： 孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗?(喜爱)那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。 二、活动过程： 1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听 2、听完后，师问：国王怎么选将来的国王?幼儿相互探讨(诚恳的)最终选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法 3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚恳) 4、对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。 三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱诚恳的孩子，那么，你们准备做一个怎么样的孩子呢? 四、诚恳是美德，幼儿时不诚恳的人是不受到小挚友欢迎和喜爱，长大了还是不诚恳的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿起先，我们要争取做个诚恳的孩子，以后长大了更要做一个诚恳的对社会乐于奉献的人。 大班社会活动方案5 一、活动目标： 1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。 2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。 3、初步相识自己的不足，并明确努力方向。 二、活动打算： 1、打算幼儿成长阶段幻灯片、录像。 2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。 3、记录表(老师了解驾驭幼儿近期主要的实力发展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。 4、打算一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。 三、活动过程： 1、引入课题，激发幼儿爱好。 师：小挚友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗? 2、了解成长过程。 师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看! (1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么? 师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。) (2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事? 图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了) 图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝起先学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。) 图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小挚友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。) 3、沟通表达现阶段所学会的本事。 (1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。 师：我们大班小挚友学会的本事可多啦。前几天，老师让小挚友们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小挚友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。 (2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。 师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧! (3)、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。 师：刚才，小挚友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事! 4、展示现阶段所学会的本事。 (1)、播放录像，看看日常生活中小挚友是如何大胆展示自己的本事的。 师：许多小挚友在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生) (2)、请个别幼儿上台展示自己的本事。 师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊? 4、幼儿用记录方式表示近期所驾驭本事的状况。 师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小挚友们用三种颜色贴纸表示每项本事的驾驭状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。 5、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。 明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。 大班社会领域优质教学活动方案第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页