2022年家庭教育心得：合理惩罚孩子.docx

2022年家庭教育心得：合理惩罚孩子 眼下，随着家庭教化学问的日益普及，重教轻罚已成广阔家长的共识。在人们的潜意识中，惩处是打骂的代名词，因而经常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至虐待孩子致死的报道，这些家长便是对惩处缺乏正确的理解和把握。 其实，惩处的方式多种多样，打骂只是其中的一种，是惩处的极端性行为。错用、滥用惩处以致不负责任地对孩子的肉体和心灵施暴，会加重孩子的逆反心理，长此以往就会使惩处失效，导致最终管不住孩子;而适当、适时、合理科学的惩处却能对孩子起警戒作用，促使孩子改正错误，从而收到以罚助教、以罚代教的效果。 惩处不当是会出现一些负面作用的，尽管如此，在实际的教化过程中，惩处是不行避开的。比如当孩子缺乏自制力、相识实力时，要解除其不良行为只有用惩处。同时，要使孩子发展成为一个完整的个体，一个具有七情六欲的正常人，就应当体验各种情感。假如不体验被惩处的悲伤，也就不行能体验到奖赏的欢乐。关键是要罚得得当。 一是弄清状况。没有调查就没有发言权。惩处总是在孩子做了一件错事或违反了某种规定以后采纳的。要惩处孩子，必需先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清晰他为什么会犯这个错误，为什么会违反这个规定。在现实中，家长往往比较冲动，当怀疑孩子做错了什么或者听到老师、挚友、邻居等关于孩子问题的一些揣测，便不问青红皂白，怒火中烧、大发雷霆，根本不给孩子说明的机会，极简单误会孩子，造成不行挽回的后果。所以弄清晰状况相当重要，事实清晰，你采纳的惩处手段就会比较切合实际，孩子也会心服口服，教化的效果就达到了。 二是刚好惩处。家长一旦发觉孩子的行为有错，只要状况许可就应马上予以相应的惩处;假如当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许马上作出反应，事后则应刚好地创建条件尽可能使孩子回到与原来相像的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。当错误行为已过去很久，再执行惩处，效果则大打折扣。 三是莫翻旧帐。家长应就事论事，有很多父母因孩子犯了某一错误，就拣起陈芝麻、烂谷子的往事，将孩子数落得一无所取，这不仅会引起孩子的反感，也会使孩子觉得自己再无做好人的机会，从而丢失自尊心、自信念。 四是指明出路。惩处不是目的，让孩子引以为戒，改正错误才是归宿。家长要看法明确，跟孩子讲清晰他应当怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩处时就应当让他自己整理好东西、整理好房间。家长千万不能模糊其辞甚至让孩子自己去想。家长不给出路，孩子改错就没有目标，效果就不明显。 五是要求一样。切忌不能随自己的心情来选择惩处的力度。心情好，则对错误可以轻描淡写;心情不好，轻错重罚，甚至无过受罚，父母小题大做，会使孩子感到有失公理。假如此时父母再因不能自制而使惩处无限制地升级，则往往会激化孩子对父母的抗拒心情。因此，建议父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、心情低落、脾气急躁时惩处孩子，以免过激失态，影响自己在孩子心目中的形象和威信。要求一样还指父母双方在对待孩子错误上的看法应当一样，不能看法分歧，莫衷一是，这样会使全部的惩处失效。 六是惩处适度。父母给孩子的惩处，要因人因事而定。惩处过重简单引起孩子的对抗心情，太轻了又不足以使孩子引以为戒。有些孩子性格比较内向，敏感，对这样的孩子，或许瞪他一眼，或者冷落他一会儿他就受不了了。而有些孩子则比较皮实，即使父母打他的屁股他也不觉得怎样。因此，父母要了解自己的孩子，知道他是个怎样的孩子，以免惩处过度或无效。另外，父母也要依据实际状况来惩处孩子，假如在公共场合，或者孩子所犯错误不那么严峻，就不要用过于严厉的方法对待孩子。 七是事后说理。家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教化孩子仍当以理服人。惩处只是手段而不是目的，因此，惩处之后必需要刚好与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩处之后仍会依旧如故。家长在罚了孩子以后要通过说理、剖析的方式使孩子明白他为什么会受罚，知道犯错误的缘由，讲清晰假如坚持犯下去将有什么后果。因此，让孩子明白自己受罚的缘由才是根除错误的关键，说理是惩处孩子之后不行或缺的一个重要步骤。不能罚也罚过了，哭也哭过了，但孩子照旧对错误模糊不清，这就失去了罚的意义。 八是点到为止。在教训孩子的时候要说理，但是，这时的说理要就事论事，用孩子能理解的话语来讲，切忌抽象地讲大道理，要愈简洁明白愈好。在现实生活中，经常看到母亲数落孩子，滔滔不绝，反复唠叨，孩子愈听愈糊涂，愈听愈不耐烦，最终产生逆反心理，爽性不听、不改了。因此，家长在教化孩子时务必改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止，然后视察孩子的反应再实行适当的应对措施。 惩处绝不等于体罚，更不是损害，不是心理虐待、卑视，不是为了让孩子尴尬，打击孩子的自信念。惩处的目的是唤醒孩子心中沉睡的巨人，其目的是让孩子明白，必需对自己的行为担负责任。探讨惩处的艺术，才能真正达到惩处的目的，让孩子更为健康地成长。 【本文作者：王福强（微信公众号：王福强的小院）】 本文为原创文章，版权归作者全部，未经授权不得转载! 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页