2022年自然拼读法幼儿教案.docx

2022年自然拼读法幼儿教案 创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习爱好。嬉戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。下面我为大家整理了关于自然拼读法幼儿教案，供大家参考。 自然拼读法幼儿教案1 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语。 2、能按制定的字各组成3个词语;能仿按例子减缩词语。 3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和用心致志兴致勃勃不顾一切写句子;能把陈述句改写成反问句。 4、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教化意义。 5、能按事情发展依次把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 课时支配：2课时 第1课时 教学目标： 1、能正确拼读音节，写出词语。 2、能按制定的字各组成3个词语;能仿按例子减缩词语。 3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和用心致志兴致勃勃不顾一切写句子。 教学过程： 一、第1题。 1、拼读音节，读准字音。 2、写词语，留意藏、凳不要写错。 二、第2题。 1、说说课文里学过的有关词语，再口头组词。 2、选择3个写下来，留意不写错别字。 三、第3题。 1、理解例句的意思。 2、说说，并写下来。 四、第4题。 1、明确题意，让学生知道写句子的要求是什么。 2、让学生充分思索后指名试说，并评议订正。 3、写下来，反馈。 第2课时 教学目标： 1、能把陈述句改写成反问句。 2、能正确朗读并背诵有关格言和谚语，了解其教化意义。 3、能按事情发展依次把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 教学过程： 一、第5题。 学生独立参按例句改写句子，然后相互检查，引导生自己订正。 二、第6题。 告知学生这几句是前人总结的阅历，很有意思。读读背背。 三、第7题。 明确题意后，读读练习题中的5个句子，想想这些句子写了一件什么事，再思索5个句子的依次，最终在括号里标上序号。 自然拼读法幼儿教案2 en 活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语精确拼读音节。3、能够依据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。 活动打算：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形态的卡纸若干、森林挂图一副、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的嬉戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经相识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好挚友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点相识你们呢，今日，拼音王国里又来了一个新挚友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1) 师:这个新挚友是谁呢?你们相识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2) 小挚友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯? 女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好挚友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤寂了，小挚友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的找寻爱好 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小挚友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小挚友们不留意在黑板上藏了个小东西，小挚友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小挚友们真不错，帮en找了那么多好挚友，可是en说我们要做嬉戏呢 ，挚友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿观赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芳香(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂,公园真喧闹。 4、我们一起来表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍 三、嬉戏环节。 1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小挚友们好，我是豆豆。相互问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们情愿帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。 2、分别找小挚友进行嬉戏，全班齐读，巩固所学内容。 结束活动：小挚友们相互角色扮演，玩小猴子吃苹果的嬉戏 。 活动反思：这堂拼音课en总体来说完成的比较全面。我比较注意培育幼儿的表达和倾听的实力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习爱好。嬉戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应当停止脚步，把学到的学问延长到我们的生活，启发幼儿去探究新的学问。 自然拼读法幼儿教案3 第一课 相识单韵母 教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的爱好。 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 相识四声，娴熟驾驭单韵母的四声读法。 教学打算：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入: 小挚友们你们好，老师今日给你们带来了几位新挚友。你们想不想相识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小挚友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来相识它们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读， (2)、领读：老师可以带领幼儿伸出魔术棒和老师一起熟读黑板上的单韵母。 练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”老师说前面的两个拼音宝宝，小挚友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小挚友接两个或多个。直到小挚友能够按依次精确的读出单韵母。留意幼儿的发音。 (3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿视察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。 (4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(嬉戏：“谁走了”请小挚友闭上眼睛，老师数1、2、3、小挚友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。) 2、书写规范： (1)、 小挚友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来相识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格” (2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，老师示范书写。幼儿书空练习，留意书写笔顺。 (3)、留意i、v 的书写依次。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。 (4)、请小挚友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次) 3、好玩的声调： (1)、今日老师要和小挚友共享一个小故事。故事的名字叫我们去寻宝。有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以老师确定带着小挚友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路途走(出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。)首先我们要走一段平路 然后上山 在山上休息一下后，我们起先下山 看看寻宝路途还要在翻过一座小山 最终我们到达了目的地。原来今日寻的宝藏就是四顶奇妙的小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路途的中间连接处擦掉就是今日学习的四个声调。) (2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。) (3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么改变呢?引导幼儿正确、娴熟读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。(留意i戴上小帽子后头上的点要去掉。) 4、总结课堂： 今日我们相识了六位新挚友，它们是单韵母宝宝，小挚友都记住它们了吗?回家后把今日学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小挚友再见。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页