2022年幼儿园中班集体活动方案.docx

2022年幼儿园中班集体活动方案 目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体，小组，区域活动，这三种形式各有其特点，适合于不同教化内容和教学须要，以下是我细心收集整理的幼儿园中班集体活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园中班集体活动方案1 设计意图： “抢椅子”嬉戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好挚友”这个活动中，我将这个嬉戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的嬉戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，嬉戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的嬉戏，其教化功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅熬炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知实力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的嬉戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的状况下，激励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下最终想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的嬉戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同嬉戏的乐趣。 另外，调整后的嬉戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊羡的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1.通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。 2.想方法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和实力。 打算： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、嬉戏：抢位子 1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。 2.老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。 指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 3.用听觉来辨别有效信号和无效信号。 指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 (1)老师运用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“起先”等无效口令。 (2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加嬉戏的趣味性。 4.用视觉来辨别有效信号和无效信号。 指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。 (1)老师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。 (2)老师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。 5.用多种感官有效辨别各种信号。 指导要点：激励幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。 (1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。 (2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“41”等算式，只要答案是3，幼儿必需立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。 二、嬉戏：我们都是好挚友 1.每次换位后，适当削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。 师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。) 师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。 (老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。) 师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有方法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。) 师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。 2.尝试三个幼儿坐一张椅子。 师：假如三个小挚友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。) 师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗 师：三个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢 (老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。) 3.尝试6个人坐一张椅子。 4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。 三、放松活动：绕场慢跑 幼儿园中班集体活动方案2 活动目标： 1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力气，增加动作的敏捷性。 3、激励幼儿大胆、英勇地参与运动，培育他们不畏困难、坚毅的心理品质。 活动打算： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 活动过程： 一、起先部分 1、进入场地，四散站开。 2、打算活动，幼儿随着儿歌内容，仿照小乌龟做动作，使身体充分活动开。 二、基本部分 1、供应软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、供应离地高度不等的绳子障碍。 A、老师引导幼儿必需身爱护在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。 B、老师依据 幼儿试爬状况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。 3、供应梯子、轮胎，引导幼儿在立风光上玩爬的嬉戏。 A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。 B、启发幼儿创建性地玩梯。 4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩嬉戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩小乌龟摘果子嬉戏。 三、结束部分。 1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并共享所学本事和嬉戏中的欢乐，留意加强心理品质方面的教化。 3、结束活动，幼儿离场。 设计意图： 本活动从欢乐体育教化的角度动身，通过供应不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立风光上进行多种形式爬的练习，以增加幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力气以及动作的敏捷性。在设计中考虑有三个方面： 1、供应软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高; 2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在开心、轻松的氛围中得到熬炼，做到玩中学、学中玩; 3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创建不同爬的玩法，发展幼儿创建性思维和与他人互助合作的交往意识。 幼儿园中班集体活动方案3 活动目标： 1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的实力，熬炼四肢力气。 2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。 3、通过活动培育幼儿遵守纪律，在排队中相互谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。 活动打算： 1、“彩虹桥”每人一个。 2、长、短部隧道各两个。 3、球及放置纸球的筐两个。 活动流程： 打算操小海龟爬带壳爬爱助人的小海龟放松 活动过程： 1、师生一起做海洋世界操。 2、老师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。 3、在老师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬) 4、听信号各种方式爬。 5、老师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳) 6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。 7、嬉戏：“爱助人的小海龟”。 内容： (1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋沉没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。 (2)海水退潮后再把蛋送回去。 规则： (1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。 (2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。 8、放松活动：小海龟长大变老了。 活动延长： 在孩子娴熟驾驭手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。 活动反思： 本次活动的设计非常符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展须要。老师在活动中突破了两点创新,其一,老师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创建性地设计成海龟的壳,创建性地设计了负重手脚着地爬的熬炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力气以及发展爬的实力颇有帮助,在注意身体熬炼,发展实力,品德培育等方面,都符合总的教化目标;其二,老师创建性地编排了“海洋世界”操,操节生动好玩,幼儿非常宠爱,它既与教化内容相呼应,同时又与打算活动相连接,可谓一箭双雕。 在活动内容的支配上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的熬炼爱好,层次清晰,连接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注意个体差异, 为孩子供应长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且老师在活动中能留意培育幼儿的自我爱护意识和实力。 组织形式上，避开了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,开心地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。 设计思路： 户外活动结束后,孩子们陆接连续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,快乐得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是非常喜爱爬着玩的,为了满意孩子的爱好和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创建性增加了负重着地爬的熬炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力气，以及发展爬的实力颇有帮助。 幼儿园中班集体活动方案4 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交挚友、关爱他人、提高语言表达实力。 2、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 3、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。 重点难点 重点：学会交挚友、提高语言表单实力。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。 活动打算 1、自编儿歌交挚友：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳! 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活动过程 1、我先从一首小挚友都很熟识的歌曲【找挚友】起先导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟识儿歌内容。 3、让小挚友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做嬉戏。 4、把小挚友分成几个小组一半新的和一半旧的小挚友在一组，组织她们一起沟通并相互赠送礼物【老师打算好的小卡片事先已一人一个】 5、让小挚友再次巩固儿歌【找挚友】 结束后让小挚友记得放学回家后与家人一起共享交挚友的乐趣。 幼儿园中班集体活动方案5 活动目标： 1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。 2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿限制手部动作的实力。 3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。 活动打算： 1、妈妈的照片若干，发型图4张 2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份 活动过程： 一、谈话活动 1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样? 你们有没有细致看过妈妈的头发呢?妈妈有美丽的头发吗? 那你妈妈的头发是怎样的? (头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的) 2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色? (有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄) 3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的?是谁给妈妈理的发呢? (在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。) 二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。 1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里? 这位妈妈的头发是什么样的? 2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢? 三、幼儿自己动手为妈妈设计发型 1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗? 设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形态的?脸上有什么? 2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢? 幼儿自由探讨后个别介绍。 3、老师示范画头发 老师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。 4、老师示范图色 5、幼儿动手设计发型。 四、讲评你最喜爱哪一位妈妈?为什么? 大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。 幼儿做一个可爱的动作，喀嚓! 幼儿园中班集体活动方案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页