2022年化学高考备考建议.docx

2022年化学高考备考建议 在高考备考过程中要恰当运用“题海战术”，但须要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。下面我整理了化学高考备考，希望有所帮助！ 化学高考备考 化学科考试旨在测试考生以下三个方面： 一是考生对中学化学基础学问、基本技能的驾驭状况； 二是考生应具有的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力； 三是考生初步运用化学视角，去视察生活、生产和社会中的各类化学问题的实力。 考生要注意将这三方面与复习备考紧密结合起来，真正做到将学问内容的复习转化为切切实实的解题实力的加强和考试成果的提升。 一、立足课本，强化基础学问，一轮复习夯实双基 高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科学问结构。为此，复习中要留意以下几点： 1、探讨考试说明，把准考试方向 考试说明是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。 仔细探讨考试说明，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必定会提高复习的针对性和复习的效率。 2、立足课本，落实细微环节 第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本学问点、实力考查点衍生而来的。在学完整个中学化学课的内容之后，根据先必修后选修的依次，仔细阅读、梳理教材，夯实教材中的基础学问、基本技能、基本方法和基本题型。注意教材章、节之间学问的内在联系、规律的揭示，形成学问结构和网络。如元素及其化合物学问，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质递变规律作为学问主线，以化学基本理论作为学问网络，理解、驾驭相关内容，形成相应的学问结构和网络。 3、科学训练，提高效率 一进入高三，资料会积累如山，假如成天沉溺于题海，做大量的题目却不求甚解，这样反而会造成“消化不良”。因此，科学训练是非常重要的。 二、专题复习，构建学问网络，二轮复习实力升级 其次轮复习是通过专题复习使学问系统化、网络化，以适应高考试题由“学问立意”到“实力立意”的转变，使自己的化学学科综合素养得到提升。因此，假如说第一轮复习是“平面”结构的话，其次复习则是“立体”结构。 1、专题复习，构建学问网络 二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意驾驭学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 建网是通过对学问的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物学问条理化、网络化，形成系统的学问体系。如有机化学复习中，要重点把握几组关系： 有机物间的衍变关系； 取代关系； 氧化还原关系； 消去加成关系； 结合重组关系等。 通过这一过程进一步加深对物质间联系的相识与理解，为综合应用奠定基础。 二轮复习的方法是以构建学科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取；从实力层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合实力的重要途径。 2、重视试验，提高探究性实力 每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生实力的重要题型。试验试题有利于对考生的理解实力、推理实力、获得学问实力、分析综合实力、创新实力、记忆实力、语言表达实力等多种实力进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。 在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。 紧扣课本，深挖试验材料内涵 高考化学试验题大多源于教材，试验方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的试验对考生具有公允性，因而越来越受到命题者的青睐。 回顾近几年高考试验题，可以发觉，要么是几个基本试验的组合或基本试验与操作的组合，要么是探究性试验的设计与评价。高考化学试验命题，仍是课本试验的奇妙组合，以及探究性试验的原理、操作与评价，并将进一步强化试验探究实力的考查力度。 留意开放性试验，提高探究实力 开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大，敏捷性强。 从近年高考化学试验题来看，最为典型的命题思路是通过供应开放性试验情境，包括给出多余的试验条件、不限定试验条件、不限定试验方法等。由于不同条件的组合或选择，不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的试验过程和结论，从而考查了考生的思维水平和试验实力。新课标提倡探究性学习，因此，探究性试验题必定成为命题的热点。 3、探讨考题，把握高考的脉搏 分析近两年来的高考试题，总的改变规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。 第卷选择题以考查基本概念和基础理论学问为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟识，而且难易适中。 第卷非选择题一般包括：试验题、双基题（如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等）、元素化合物题（如框图推断或填空题等）。在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、实力层次要求要做细心的探讨。 4、关注意点和热点学问，增加时间、精力投入 分析近两年实施新课标省份的化学学科的试题，可以发觉：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学平衡常数、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入，将基本理论理解透彻、应用娴熟。 5、规范答卷，削减无谓的失分 纵观多年的高考试卷，不难发觉，答题不规范是学生失分的主要缘由之一。从考生的失分状况分析，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范、语言表达实力差等。这都是由于平常学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。 强化审题： 一是强化审题的看法，看完题再做题； 二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题； 三是抓审题的实力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。 因此备考要从细微环节入手，强化规范意识，养成严谨细致的学习看法和习惯，提高运用化学用语的精确性，克服答非所问的现象，尽可能削减因答题不规范造成的失分。 化学高考备考建议第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页