2022年副校长国旗下讲话稿范文.docx

2022年副校长国旗下讲话稿范文 从某种意义上说，“有怎样的校长，就有怎样的学校”，下面就是我给大家整理的副校长国旗下讲话稿，仅供参考。 副校长国旗下讲话稿范文(一)： 同学们好! 再过几天就是2022年国际六一儿童节，你们喜爱过六一吗?我童年的时候也喜爱，现在我喜爱陪着自己的女儿和同学们过六一。从1949年国际民主妇女联合会在莫斯科确立了儿童节起先，六一节就成了少年儿童一年中最为期盼的日子。每当六一节到来的时候，我们不仅可以在长辈的带领下去各个场所参观、巡游和玩耍，还会收到各种问候、祝愿，甚至是礼物。今年六一节学校除了搞以合唱竞赛为主的庆祝活动，也给每个同学打算了一份小小的礼物，礼物虽然不珍贵，但它代表了全校老师对你们节日的祝愿! 孩子们，无论在六一节也好，过生日也好，还是我们成长过程中的每一天，我们都被爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师等身边的长辈的关切、呵护和帮助包袱着，并且已经习惯了接受和享有这些华蜜。可是，我们在习惯接受和享有这些付出的时候，我们有多少同学想过这样的问题那些给于我帮助和关切的人，我记住他们了吗?我向他们表达我的感谢了吗?这一年，我在学校经常看到这样的情景：学月之星表彰，当有同学从家长或者老师手中接过奖状时，没有敬礼也没有说感谢，我总是这样理解，他因为惊慌和激烈，忘了;每天早晨家长送我们到校门口，总有同学没有说感谢，也没说再见，甚至头也不回就进了校内，我总是这样理解，他因为太想去参与晨读了，忘了。 同学们，尽管许多人为我们的付出并不期盼感谢和回报，尤其是家里的长辈，他们的付出从来都是心甘情愿的。但一个有人格魅力的人，一个品行高尚的人，一个受社会欢迎和敬重的人，肯定是一个懂得感恩会说感谢的人! 在这个六一节到来之际，我有个提议，我们除了快乐地去庆祝节日外，能否用行动去感谢那些我们须要感谢的人，让他们明白，在他们的关切下我们成长得很好。 要感谢，我们得想清晰两个问题，第一个问题是我们要感谢哪些人?这个世界值得我们感谢的人许多，那我们就从感谢身边的人做起：例如细致关切我们的家里长辈，悉心教育我们的学校老师，供应的整齐环境的学校清洁师傅，做出可口饭菜的食堂工人，供应平安保障的门卫保安，给我们热心帮助的班上同学，和我拥有真诚友情的好挚友这些都是须要我们去表达感谢的人。其次个问题是我们怎样表达感谢?表达感谢不肯定是送很珍贵的礼物，也不肯定是很庄重的承诺，可以是一句简洁的“感谢”，一个轻轻地拥抱，一个甜甜的微笑等等，也可以是一个好习惯的养成，例如我们不随地乱扔纸屑和顺手拾捡垃圾就是对清洁师傅的敬重和感谢，我们不奢侈午餐的食物就是对食堂师傅的敬重和感谢。 下周一就是六一了，或许你的父母因为要上班没有时间陪你出去玩耍，请你依旧要表达感谢，因为他们无论为家庭还是为社会都须要工作;或许因为这样那样的缘由，你的父母长期不在你的身边，请你依旧要表达感谢，因为是父母把我们带到了这个世界，给了我们生命。 同学们，六一节就要到了。无论我们是用什么样的方式去庆祝节日，都别忘了再加上一个，那就是大方地、礼貌地去表达我们的感谢，并渐渐把表达感谢养成为我们日常的习惯。这样的六一，这样的童年，就会更有意思，更有意义。 同学们，加油!感谢! 副校长国旗下讲话稿范文(二)： 老师们，同学们： 早上好!“一年一度秋风劲”，当盛夏的躁热褪去，当金桂的馨香飘逸，我们经过一个假期的休整，又相聚在这熟识的校内，迎来了一个新的学年，起先了新的学习生活。首先请允许我代表学校行政向刚到我们学校工作的九位新老师、向刚到我们学校的200多名新同学表示最热情的欢迎!向全部为新学期的顺当起先辛勤做好打算工作的教职工表示诚心的感谢! 大浪淘沙，方显真金本色;暴雨过后，更见青松雄伟!过去的一学年，是惊慌而又令人激昂的一年，是卓有成效的一年，在这一学年里，全校师生员工同心协力，以德才学校特有的精神风貌，在探究中前进，在实践中升华，在创建中实现幻想。在今年招生策略调整后，我们克服了其他不利因素的影响，德才学校仍以她挺立的英姿和过硬的品牌效应超额完成招生安排，陈店镇德才两所学校历史性地超过了1300人，向德才董事会及社会各届交出了一份满足的答卷!这些都是我们全体师生用才智和心血谱写的学校历史上绚丽多彩的新篇章!今日，当雄壮的国歌奏响的时候，当艳丽的五星红旗冉冉升起的时候，新学期新目标新任务又摆到了我们面前，我们虽然取得了进步，但是我们的任务比取得的进步更多! 老师们，新的时代对教化、对老师提出了更高的要求，更高的标准。我们应以更加饱满的工作热忱投入到各项工作中去，牢记“为每个学生供应最佳服务，让每个学生得到最大发展”的办学理念，发自内心的关爱每位学生，在生活中做学生的知心人，在教学中争当名师，做一名有志向、有追求的老师，以高尚的道德品质、激昂的精神面貌、渊博的学问做学生的表率，以自己独特的人格魅力、负责任的工作看法、精湛的教化教学水平影响学生，教化学生。不仅要当好老师，还要当好学生，树立终身学习的理念，加强学习，向书本学习，向同事学习，向我们的学生学习，不断加强自身的发展。 富兰克林有句名言说得好：“留心你的思想，思想可以变成言语;留心你的言语，言语可以变成行动;留心你的行动，行动可以变成你的习惯;留心你的习惯，习惯可以变成你的性格;留心你的性格，因为性格可以确定命运”。因此，开学伊始我对同学们的希望是：望同学们自律、自重、自爱、自强，遵守中小学生行为规范，严守校纪校规，从小事做起，严以律己;远离陋俗、远离野蛮，做个现代人、做个文明人、做个真正意义上的德才人。为此我想送给大家四个“实”字。 第一个“实”是“诚恳”，诚恳是一个人在社会中的立身之本，是做人的根本。同学们，社会不会等待我们成长。我们在校期间就要志存高远，在各方面严格要求自己，学会做人。做人诚恳才能保证做事的诚信。 其次个“实”是“踏实”。踏实是做学问和做事业的基础。天上不会掉馅饼，光想凭一点小聪慧而不愿付出艰苦劳动的人是成不了大事的。 第三个“实”是“朴实”。为人朴实是人之美德，恒久虚心谨慎，保持低调，向他人学习，这是一个人能持续发展、不断进步的保证。 第四个“实”是“醇厚”。醇厚是令人信任的品质。为人要醇厚，她是一个人的名片;做学问要醇厚，因为科学精神提倡老醇厚实，来不得半点弄虚作假。只有在那坎坷的小路上老醇厚实，不断攀登的人才有希望到达科学的顶峰。 接下来，我再向同学们提出四个小小的问题，请大家好好想想，自己给自己一个答案： 第一，这学期，你的奋斗目标是什么? 其次，这学期，你想获得的进步是什么? 第三，这学期，你想向身边的同学学习哪些特长? 第四，这学期，你打算怎样让自己更欢乐? 在这里我要特殊对小学六年级的同学说几句，这个学期你们进入了一个特别关键的学习阶段，希望你们能找准方向，增加信念，自主、自觉参加学习过程，刻苦钻研。十年磨一剑，我信任你们肯定会努力拼搏，为我们学校争光!最终实现自己的幻想!我提议：让我们以热情的掌声赐予小学毕业班的同学以最大的激励! 老师们，同学们，让我们在平常的工作、学习、生活中，少一点浮躁，多一份实干;少一点冷漠，多一份热忱;少一点盲目，多一份理智;少一点埋怨，多一份理解。努力做到求真务实，自强不息，追求卓越，杜绝平凡，平凡不应属于我们德才德才学校的老师，平凡不应属于我们德才学校的学生，平凡的教化不应属于我们的德才学校! 尊敬的各位老师，“舟大者任重，马骏者远驰”。选择了这个职业，也就意味着你同时也选择了可能要承受的清贫、委屈、不如意，但既然选择了远方，就让我们一起同舟共济、风雨兼程! 敬爱的各位同学，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，正是一生中最美?的时候，正是一年之中最美妙的时令，让我们鼓起志向的风帆，向着更加辉煌的彼岸，坚决不移，启锚远航! 最终，再一次祝全体教职工在新的学年身体健康、工作开心!祝福各位同学学习进步，健康成长，成为可爱的、了不得的人!更祝福我们的德才学校恒久做一个民办教化战线上的领跑者! 感谢大家! 副校长国旗下讲话稿范文(三)： 敬重的各位老师、敬爱的同学们： 早上好!一缕缕春风，唤醒了绿色的记忆;一枝枝嫩芽，跳动着早春的气息。在这春回大地、万物复苏的美妙时刻，我想和老师、同学们谈一谈规范的问题。 大家都知道这样一句话：“没有规则，不成方圆”。“规”本是一种画圆的工具，后引申为法度、规则;“范”本是一种制作物品的模具，后引申为规范、模范。“规范”是指约定俗成或明文规定要遵循的一种标准尺度，规范经常是人们从社会生活实践中得出的须要共同遵守的行为规则，也是一个团队发展须要共同追求的价值取向。 在谈规范的意义前，我想先说一个久远的故事：大清帝国的北洋水师，军舰吨位曾高居世界第4位。1886年8月，北洋水师6艘军舰出访日本，当时的日本还没有真正的大型铁甲舰。看到北洋水师的威猛战舰，不少日本军人被震撼了。但是，当他们看到北洋水师的士兵晾晒在大炮上的衣服时，却从内心流露出不屑的鄙夷：这样的军队确定是不堪一击的。 日本人从大炮上晾晒衣服这一细微环节，看到的不仅是一个军队的涣散的军纪，更看到的是一个军队对规范要求的缺乏，同时也看到了这个队伍每个成员低下的素养，当然，他们也就看到了这个军队战斗力的低下。大清军队虽拥有当时世界上顶级的坚船利炮，但却因为不懂得军队行为规范的约束而最终导致了失败。或许中国的军人不会想到，在大炮上晾晒衣服这样一个贪图日常行为便利的举动，会跟军队战斗力有什么联系，这种个人行为的随意，恰恰暴露的是一种行为的散漫，是一种缺乏行为规范的表现。 说到日本，我们每个中国人都会有特别困难的情愫;但我们们更应看到“规范”在这样一个民族身上的体现，它已内化为这个民族的一种品质：我们知道大和民族是个极懂礼仪的民族，是个极讲卫生的民族，在世界杯竞赛结束的球场上可以不见一片纸屑;在须要脱鞋的居民家或店铺的门口，鞋头都会被摆放的一律朝外。在我们惊羡日本经济奇迹般发展的同时，更应当透视其规范的民族素养，这恰恰是这个国家和民族走向胜利的主要因素。那么，我们原委应当如何来相识规范呢? 规范是凝合团队精神的基础。团队精神的重要内涵就是应拥有共同的价值追求。规范就应成为大家共同追求的行为目标指向，只有在对这一目标指向形成共识时，才能真正凝合起团队的精神，形成团队的意志，发挥出团队的力气。比如对制度条例的共同敬重，对违反者一样否定或指责的显明看法和立场。早在2022年，省教化厅就颁布了江苏省中小学管理规范，它应是学校每一位师生都必需要共同遵循的规范要求。在此基础上，我们还制定出泗洪中学学生行为规范，它是对全体洪中学生最基本的行为规范要求，也是同学们必需遵守的行为准则。在这一制度条例中，明确指出了“进入教学区、教学楼应保持宁静，不得高声喧哗;上下楼梯自觉靠右行走，不得跑跳;不得在教学区玩球和运用手机、小灵通”等19个大方面的规范要求。这些规定，都是为了更好地践行团队价值观，都是为了更好地保障每个团队成员的利益。总之，有了规范意识，我们才会遵守团队的规则，珍惜团队的荣誉;有了规范意识，我们才会进一步增加团队的凝合力、战斗力，才会为实现共同的目标而努力奋斗! 规范是追求自由生活的前提。或许有人会认为：遵守规范，就会限制自由;囿于规范，就会难有创新。其实，“规范”与“自由”并不对立，在好像冷漠的“规范”背后，往往是对“自由”的呵护，更是对每个个体权益的保障。事实上，当有人上课随意讲话的时候，他就阻碍了我们想要仔细听课的自由;当我们的学生骑着单车在快车道恣意畅行的时候，你就阻碍了机动车行驶的自由;当车祸驾临的时候，你更失去了自由。200多年前，德意志闻名哲学家康德曾提出这样的论断“自由也要自律”。在康德老人的心中，“自由”和“同等”是人生来就有的权利，但不能为了个人自由而阻碍了他人的自由，自由和同等只能存在于法律的范围之内和在规范的约束之中。事实上，假如我们每个人只一味地强调个人的自由，都无视规范和纪律的存在，那么，当规范消逝的时候，自由也会随之灭亡。因此，遵守规范，才会有真正意义上的自由。 规范是迈向和谐发展的基石。早在2500多年前，孔子就提出了“中庸”的思想，指出君子要“和”而不同，维系“和”要遵循“礼”，这里的“礼”就是社会规则，就是每一个社会的人，都须要遵守的规范。所以孔子讲“克己复礼”，就是讲，要严格约束自己，遵守好“规范”。在一个团队里，假如每一个成员都能遵守规范，让规范成为每个人的自觉追求，团队就会在和谐中前行。这就像一台大合唱，只有每个演员都遵守音乐规则，才会唱出美丽的旋律。相反，假如每个团队成员我行我素，失去规范的要求，也就没有了和谐。在我们校内生活中，假如熄灯后你照旧在说话或者用手电筒看书，你就影响了其它同学的休息，会受到同学的埋怨，甚至会引发更多的冲突;假如在上课铃响后，你才姗姗来迟踏进教室，你就破坏了教学氛围的和谐，不仅耽搁了自己的学习，也影响了同学们的听课，干扰了老师的教学。而这一切，都源于你对行为规范的漠视。一个人生活在团队或集体中，自觉接受规范的约束就愈显得重要，就像一条高速马路，假如没有对各种交通规范的严格执行，悲剧随时就可能发生。 规范是展示文明素养的标记。在文明的星空下，团队的每一个成员都应当把“规范”作为自己言行的准则。新年伊始，万象更新，正是进一步规范教化教学管理的契机。希望每一位同学能从不迟到、不早退、不随地吐痰、不践踏花草、不乱涂乱画、不污言秽语等最基本的规范要求做起，学会感恩、学会谦和、学会宽容、学会敬畏，学会落落大方，学会温文尔雅，学会做谦谦君子，让文明的花儿盛开在我们每一个人的心田。希望每一名老师都能够在教学上讲规范，把“闯四关”的要求贯彻到教学的每一个环节，把教学过程演绎得更加规范、更加完备;在教化上讲规范，爱生如爱子，学会多关爱学生，多激励学生，多亲近学生，多引导学生，多规范学生，让教化的春风抚慰每一个孩子的心灵。希望每一名教干能在管理上讲规范，关注过程，关注绩效，关注刚好奖惩，让公正的考核促进学校快速、健康的发展!总之，规范不仅仅是团队精神打造的须要，也是个体取得胜利的保障，遵守规范，是我们加快发展的必由之路! 从初创时的茅草房，到今日漂亮如画的洪中校内，泗洪中学已走过近六十年的风雨历程。人间正道是沧桑，发展和改变是历史进步的必定选择。改变的是时空轮回，不变的是文化传承。六十年来，规范成为我们不变的追求，成为我们共同的守望，成为我们珍藏的精神财宝。莘莘学子，优良学风，靠我们孜孜追求，才有其累累硕果;师生和谐，崇德尚纪，靠我们言行相随，才有其蔚然成风。 今日，让我们站在新的历史起点上，激昂精神，昂扬斗志，高扬起规范的大旗，高举起文明的火炬，去演绎个体和团队的更大胜利吧! 感谢大家! 副校长国旗下讲话稿范文第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页