2022年教师培训学习总结（精选11篇）.docx

2022年教师培训学习总结（精选11篇） 培训是给有阅历或无阅历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本学问和技能的过程。下面我给大家带来老师培训学习总结，更多老师培训总结请点击“培训总结”查看。 老师培训学习总结1 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，学生也在发生着改变，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。网络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。 以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的实力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习实力的培育。 在以后的工作中，我要更加努力地学习网络学问，应用到教化教学当中，争取取得更大的成果。 现在可以说全社会都参加到了教化当中，我们每一个人都应当接受接着教化。回顾五小教化发展的道路，能让我们感到一种希望和信念。 网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个浩大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得特别有效率;同时参加学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。 老师培训学习总结2 3月1631日半个月内，我特别有幸的参与了_市教化局主办的中小学艺术骨干老师培训，让我受益匪浅，通过多种形式的授课和各位教授、老师的精彩讲解，使我对音乐以及音乐教学有了新的相识，下面谈几方面的启示： 一、环境给我的启示 高校毕业后，工作在基层初中，每天面对的文化课多专业课少，也没有这样的环境和平台去熬炼、学习、提高。时间久了，感觉被环境同化了一般，没有志气再唱歌，通过本次培训，又感觉回到了学生时代，对艺术又有了执着的追求和酷爱，这种环境促使着我每天去练声、弹琴、进步。 二、老师给我的启示 本次培训内容丰富，有音乐教法、合唱指挥、声乐等多方面与我们休戚相关的课程，下面就对本次主要学科以及老师的上课谈点启示： 1、音乐教法课，由中国音乐学院_教授担当授课，刘老师上课时这种兢兢业业的精神和对学员的亲和力是值得我们每个老师学习的，在成天的教学过程中他从来不坐下讲课，始终走动边讲边肢体做示范动作，在讲解某些关键内容时自己先躺在了水泥地上给大家示范动作，最终还说了这样一句话简洁又能启发大家的话“我觉得地挺干净的”。这真的让大家产时都很感动，全场响起了雷鸣般的掌声。另外，他凭自己渊博的学问把音乐和生活结合起来生动形象的讲解使我懂得了音乐不仅仅是唱歌、弹琴等单一的形式，使我对艺术有了新的理解。 2、_民间音乐，由_学院音乐学院马登峰老师授课，马老师通过多种形式的讲解和媒体阅读使我对_历史文化有了全面的了解，以至于我在今后的教学工作中能通过音乐把这种文化渗透到课堂中， 不仅仅讲解课本上的学问。 3、声乐课，由_七中_老师担当讲解，张老师不但传授了她在北京学习声乐的新理念、新思想、新方法外，还在每个学员的演唱中用生活实例形象生动的分析每个学员的优点和不足，达到教学相长的目的。 4、合唱与指挥，由_老师担当授课，冯老师凭自己多年的阅历和扎实的专业功底，把他对合唱排练的技巧、方法、声部的分法全部讲给了大家，并利用四声部合唱香格里拉，对指挥和歌曲的处理方面全面讲解，使我完全摆脱了旧的一些观念，不再认为大合唱就是比声音的观点。 5、编配课，由_老师授课，侯老师除了自己很强的演奏水平外还把自己平常积累、整理的学问点毫不保留的复印给了大家，一对一的指导使我们对伴奏的形式各方面都有了具体的了解。 除以上这些课程之外，还有多种内容，有不同的老师讲解，是我的心灵更加广袤。 三、从学员身上得到的启示 本次参与培训的学员都是各县的骨干老师，各有特长，除了集体授课以外，声乐、编配、指挥都是单独表演，从大家的身上就能学到许多学问，取长补短，比如，声乐方面，我就借鉴了华池县翟老师在声乐学习中胸腔共鸣的发声方法，弥补我的不足，还有其他多为老师的先进方法促使我不断进步。 四、观摩给我的启示 本次培训期间到_小学和_学院音乐学院参观、学习，两所学校的先进设备、教学特色、老师们各自新奇的教学方式和整体氛围促使我有了各方面的想法和自信，也使我在以后的教学中以他们为榜样，多激励、支持、引导学生全面发展。 最终，感谢教化局给我供应这个平台，使我又有了新的目标， 我要通过本次培训每位老师传授给我的学问和自己的努力，尽力给学生上好每节课，做一名优秀的音乐老师，为了志向中的教化事业，我将自强不息、努力学习! 老师培训学习总结3 _年4月，我有幸参与了泗水县小学中层干部培训。在7天时间里，我和泗水县小学中层干部一起在子路中学上课，七天的时间最然短暂，可教化局领导、各位专家的讲授让我获益良多。全新的理论观点让我开阔了事业，为今后的工作奠定了基础。现总结一下本人的心得体会： 一、进一步增加了对学习重要性和迫切性的相识。 21世纪是学问经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其学问更新、学问折旧日益加快。一个国家、一个名族、一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的方法就是与时俱进、不断学习、不断进步。培训班上，县教化局雷局长、张书记、张主任等多位领导都深刻阐述了学习的目的和意义。只有通过不断学习，才能了解和驾驭先进的教化理论和方法，取他人之长补自己之短，只有这样，才能不负党和人民的重托，更好地做好本职工作。 二、进一步增加了对学校中层干部的相识。 学校中层是承上启下、承前启后、承点启面的中坚和重要力气。中层干部的中字，说明他在中间，既是领导，又是老师，兼有领导者和下属的双重身份。中层干部除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到上传下达的作用，假如不能发挥其应有作用，则会对学校的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。中层干部是学校管理团队中的重要层次，是领导老师、学生根据学校的规划和部署，创建性地开展日常工作的组织者和实施者，也是学校教化教学管理、实现社会价值、担当社会责任的推动者和实践者。 三、充分相识到了要不断加强素养、实力的培育和熬炼。 一是要不断强化大局意识和责任一是。要树立教化第一位的一是，局部听从整体，个人听从团体，不越位、不拆台、刚好补位，始终保持健康向上、奋勉有为的精神状态，增加勇于攻克难关的进取意识，敢于负责、勇挑重担，锲而不舍地突击学校教化持续健康发展。 二是要加强沟通、勇于协调。要学会沟通与协调，要擅长与领导、其他中层、老师、家长和社会各部门进行沟通，要学会敬重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。要当好校长的得力助手，主动主动地开展工作。要常常反思工作、学习和生活，把反思当作一种文化，通过反思，刚好发觉自身存在的问题。 三要敢于吃亏、吃苦、吃气。三吃是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为他人照相，即使别人犯了错误，或者冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，损害了相互之间的感情。要树立奉献精神，树立 吃亏、吃苦、吃气 的思想，吃别人吃不了的亏，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的气，严格要求自己。 四、要能承受曲折和打击。 命运多曲折，人一生不行能事事顺当，你要成就事业，就要在顺境中保持醒悟，在逆境中毫不气馁，有过硬的的心理素养，能屈能伸方为大丈夫。要抵得住诱惑，耐得住孤独，禁得起失败。在逆境中谋发展，在困难中不放弃，面对失败能泰然处之，总结教训后重头再来，坚信没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 总之，这次培训让我受益匪浅，我将充分运用所学指导今后的工作，信任努力就有收获。 老师培训学习总结4 9月2日，我们期盼已久的日子最终来临。幻想起航，我们踏上了顶岗实习的征程，对将要迎来的实习生活充溢期盼。我们时常想象站在讲台上的时刻，想象着孩子们的欢声笑语，想象着那一双双光明澄澈纯净的眼睛。 来到学校，看到校领导们亲善可亲的面容和对我们的嘘寒问暖，我们就像回到了自己家里一样。由于我们没有阅历，校领导和学校的骨干老师给我们进行了很好用的培训，把他们多年累积的教课，管理班级和如何对待学生的珍贵阅历倾囊相授，我们很受启迪和鼓舞。 通过这次培训，我们感到责任重大，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，成为一名优秀的教化工作者，我们的路很长。培训时，靳老师告知我们要信任学生，真心对待每一位同学。亲其师，信其道，同学和老师亲近了，才会理解老师的良苦专心，才会听老师的话。在今后的老师生涯，我会尽力用真心来溶化每一位学生，用爱心帮助他们成长。王老师给我们强调不做班主任的老师是不完备的，我们听后都跃跃欲试。王老师有十几年的班主任阅历，阅历非常丰富，他们班的指导思想，令我们记忆深刻，让别人因我的存在而华蜜，这句话不仅牢牢地刻在了学生的心里，也深深地入到了他们的骨子里，努力为自己的班级贡献自己的力气。 接下来，我们起先听老师们讲课。以前在学校学的都是理论，现在是真实的场景。通过这几次的听课，我们学会了如何合理支配课堂时间，如何处理上课出现的小状况，对我们接下来的实习供应了很大的帮助，是我们受益匪浅。 有一次，我们听吴老师的英语课，因为是平行分班，每个班都有优等生和学困生，吴老师因材施教，调动了每个学生的主动性，对于优等生，吴老师让他们做小老师为全班学生讲题，既提高了他们的理解力，又使他们更加自信自强，体会学习的乐趣，对于学困生，吴老师给他们降低难度，参加带班级的探讨中，每个人都有收获，每个人都可以享受学习。 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过，我们会专心做事，用真心和爱心来帮助学生学习和成长，用我们的真心付出来换取孩子们的信任，用我们的爱心给孩子们的青春留下美妙的回忆。 老师培训学习总结5 今年暑假庆幸自己能其次次参与义务教化均衡发展农村小学老师培训。为期五天的培训中有_教授的中小学老师职业道德规范、_高级讲师的解放思想转变观念 轻松搞好教学工作、_讲师的民俗文化与小学语文、_副教授的语文常用工具书等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，仔细探讨了教化教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教化科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是老师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于_教授的中小学老师职业道德规范。她从教化理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，须要自己的仔细钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过中小学老师职业道德规范重新修订的意义，中小学老师职业道德规范新的内容和对中小学老师职业道德规范的解读三个板块内容的讲解，使我明白老师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教化教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教化工作有很大的帮助。爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位老师去细细品尝。 在杨老师的讲座中她最终提到老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教化一线的老师尤其我们班主任老师我想都会认同，而且始终朝这方面努力去做，尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程当中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。这样信任我们的教化会更加胜利。 作为老师，我体会到要终身学习的紧迫性是从_讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平常要勤读书、勤思索、勤动笔，只有刚好地充溢自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间消遣中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太须要学习了，听课后只有这么一个想法。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。 这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的毕生精力。 同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师老师，在这里真诚的向你们表示感谢! 老师培训学习总结6 自20_年10月11日来首都师范高校学习将近一个月，回头稍一梳理，收获真不少、斟酌也许多，现在和学友们作如下沟通。 一、盘点收获 心理得到调适。培训前，只是对能到_有点激烈，预料培训管理和历次参与的培训相比没有什么区分。现在比较一下，有本次三点不同。一是比历次培训纪律要求都严格，全天支配满满的，考勤严严的，晚上十点前必需就寝，让我们的角色转换快，增加了学生感，心理得到了换位调适;二是学习地点、学习方式转换适当，学习上支配了京疆学院、校本部、东校区、延庆一职四个转换点，学习方式上采纳讲座加体验的适度结合，让我们在环境转换、情境转换、体验转换中轻松学习，心情是鲜亮的;三是培训者的教学组织敏捷，既有理论的授导，又有激情的互动展示，还有疗解职业倦怠的心理辅导，让我在体验课堂、激情课堂、释放课堂中唤起专心用情执教的二度青春。 精神得以充溢。本次培训内容支配很丰富，给我们供应了职业教化政策形势、教化教学改革前沿信息等精神大餐，为我们补上了电子白板、微课程等教化信息技术操作课，还教给我们消解职业倦怠的心理学方法、课程体系建设的理实方法、课堂组织的新理念新方法。加上培训者与学员的互动、学员之间的沟通、深化延庆阅历的解剖，进一步生成了学问理念、技能技巧、看法情感等精神财宝，让我们从多层面得以充溢。 二、体会思索 (一)行动起来、做出成果是老师个人成长、学校改革发展时抢抓机遇的要诀。 无论是老师个人成长，还是学校改革发展，都要抢抓机遇、时不我待，抢抓机遇的第一要诀是行动起来、做出成果。任何强调困难、等待观望、空谈论证都会造成坐失良机、贻误战机的被淘汰后果。这次培训从理论解读、阅历解答上给了我这样的相识。返校后，将把学到的东西转化为行动，从抓教学手段建设入手，开展信息技术、微课程等培训活动和应用竞赛，解决课堂效率提高的技术抓手问题;从抓技能大赛、技能高考入手，深化教学改革，夯实示范校建设基础。 (二)立足校情、特色发展是学校可持续发展的命脉所在。 延庆一职等诸多示范校发展的经验都证明了这个真理，也是我这次学习的其次点体会。 学再多的阅历，抓不住精髓不会借鉴用于学校改革发展，学习是无效的。各个学校面临的外部环境、已有的发展基础各不相同，发展上不能逢热的撵、逢冷的丢，要有长远眼光，要立足地方详细状况、特色资源、地域需求并结合大的发展趋势规划建设专业和培育目标，走可持续发展之路。返校后将马上促进对酒店、农艺两个专业的地方特色课程和校本教材建设科学规划和有效工作，强化根基专业建设，增加竹溪职校可持续发展后劲。 (三)挑战自我、留住激情是消退老师职业倦怠的不二法宝。 职业倦怠是这次探讨并呼吁解决的主要问题之一。培训者从人生看法、调整方法上给了我们许多指导，学员之间的沟通也有许多启示。我觉得归结起来，关键还是能不能战胜自我。人最大的敌人就是自己，战胜自己是把握我自己的前提。战胜特性不成熟、需求膨胀、定位失当、奋斗偏向等自身问题的第一要义是正确相识自我，科学分析、正确断定、适当发挥、相应发展就会削减自耗、自伤、自弃，缩短职业倦怠期、降低职业倦怠强度进而消退职业倦怠，留住职业激情。 老师培训学习总结7 离开了已生活四年的古朴高雅钟灵毓秀的高校校内，也意味着自己全日制师范教化的一个短暂结束，对于即将担当的新的社会角色和肩负的新的任务充溢了无边的憧憬和期盼。而当真的以老师身份踏入中学校门的那一刻，全部因对自己的教学实力的不自信而滋生的忐忑、担心、焦虑等负面心情纷至沓来。 在离开学还有一个周的时候，学校组织了对新任老师的培训会。培训会上，学校各级领导和教学名师从学校教改理念到教学工作环境，从课堂管理才智到关切爱惜学生，从老师职业认同到老师专业发展等多方面悉心传授阅历，特殊是特级老师从德周老师说的老师也应多读书多学习多积累让我产生了很大的共鸣。 现如今，大多数老师们都在探究如何改善教学方法，快速提高学生成果，以分数为唯一标准来衡量教学行为的有效性，完全以课本为本，以教学大纲为纲，却没有足够时间来沉静下来好好读书，干脆导致了老师成为平均读书量最少的职业之一，这不能不说是一个极大的讽刺。当然，对于一名优秀老师来说，只有丰富的学问是不够的，可是，若是没有丰富的学问，又如何能成为一名优秀的老师? 提高文化底蕴，在学问上与时俱进是新时代老师提高教学有效性的关键。一个在课堂上滔滔不绝妙语连珠通今博古神采奕奕的老师必定是学生留意力的焦点，同时运用适当的教学艺术，课堂也定是活泼而高效的，从而真正达到让学生寓学于乐，让学习成为一件欢乐的事。 那么，老师应当都读哪些书呢?在我看来，教书读书应多，宜杂，有系统、成体系。 首先，老师应大大提高读书量。“读万卷书，行万里路。”阅读可以让我们了解更多的外部世界，激发探究新知的欲望。搜寻一切名贵生命飘散的信号，才能将宽阔的空间和飞逝的时间犬牙交错编织，驰骋古今，经纬天地。 其次，老师应扩展自己的阅读面，广而读之。无论是教化教学理论还是经典作品，或是快餐文化流行作品，都应当有所涉猎。教化教学理论可以指导我们的教学实践，运筹帷幄、决胜千里;文学可以培育我们的审美情趣，遨游古今;时事可以让我们了解社会最新动态，畅游中外。 最终，老师应有系统地读书。即便生活在书籍的世界里，也不能为所欲为地读书。不但要研读教化教学理论专著，还要品读名师名家的教学阅历;不但要读透教材、大纲和参考书，还要读通所任教学科的相关课外书籍。从而有系统地丰富、积累学问，学高为师，身正为范。 读书，是一个人最好的精神化妆。我信任，爱读书、好读书是成为一名德才兼备、业务精湛的老师的必由之路。作为一名新老师，路漫漫其修远兮，我会主动进取，努力工作，迎难而上，不断充溢和完善自己，提高自身的道德素养，尽快成长为一名学生喜爱的老师。 老师培训学习总结8 任教十几年来，经验的培训也不少，可只有这次远程教化培训给我留下了深刻的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。 一、老师如何进行学问更新 一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。 二、老师应有的课程意识 老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关切教化事业的人共同参加;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为儿童特性的发展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的;课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必需回来儿童世界、适应不同儿童的发展须要，使不同层次的儿童都能获得胜利感。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 四、老师要转变角色 老师应树立新的.师生关系观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的实力。其二老师应通过视察记录，熟识每个儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。 总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使儿童在新课改中获得实力的提高。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教化之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤寂! 老师培训学习总结9 20_年6月3日进修学校实行的_市_“特岗老师”师德培训活动，在此次活动中，专家老师的讲座使我受益匪浅。 在本次活动中主办单位为我们请来了_市二十三中学全国骨干老师苗占华，_市教化学院综合部钱惠仙教授，_市临江小学高云老师，_市永吉小学周建军老师为我们全体特岗老师做专题报告，同时_市教化局以及_市进修学校有关领导也参与了活动并发表重要讲话。 爱自己的孩子是人，能爱别人的孩子是神。你的这种心灵的无私和大爱会感染和影响女儿，这是对她最好的教化和馈赠。爱是一种境界，一种胸怀，老师是一个神圣的名字，每位老师都应当具有这种“佛心”，具有这种悲天悯人的情怀。在专家中_市其次十三中学老师苗在华就是这样的一位老师。 在苗老师的讲座中她告知我们师德是老师的灵魂，老师是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培育、教化下一代的光荣而艰难的任务。老师良好的道德人格不是与生俱来的，也不行能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。老师只有在教化实践中，通过努力学习，相识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义老师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将相识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成肯定的道德品质。 良好的师德，可以调整老师的行为和师生关系，塑造学生真、善、美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会将来发展都有很重要的意义。 敬重是教化的润滑剂。顺势引导，挖掘了孩子创作的天赋。成就了一个孩子的幻想。爱与敬重是打开学生心灵的钥匙，班主任肯定要充分信任学生，擅长抓住学生的闪光点，让每个生命都绽放出精彩。苗老师讲了许多有关他的亲身经验，最终她说了一句话：看一个人有多优秀要看和谁在一起，你的优秀能走多远就要看引领你的人! _市教化学院综合部钱惠仙老师后来为我们在今后的从事班主任的道路上，奉上了一场精彩的讲座，即如何打造班主任的专业精神。在讲座中，钱老师提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性;打造班主任的专业精神就要永葆进取心，树立自信念，增加责任心。在谈到永葆进取心时，钱老师主要讲到10种关系的处理：生存与生活的关系，职业与事业的关系，常规与创新的关系，显性与隐性的关系，点与面得关系，合作与竞争的关系，教书与育人的关系，困惑与反思的关系，苦干与巧干的关系，付出与收获的关系。 像这种大家坐在一起，共同沟通的活动，不但能使我们放开肺腑，更重要的是大家能够相互沟通工作中的阅历，使自身得到不断地提高!在这次活动中，我深深体会到特岗老师身上的责任，我还须要不断的学习，使自己阅历更加充溢! 老师培训学习总结10 20_年7月10日至24日，我特别幸运地参与省级骨干老师培训学习。在学习中，倾听了专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。让我对我们的教化与新课程又有了一个新的相识。 一、在读书中反思 本次课程学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。刘松老师完全通过自身的努力，从一个一般数学老师成长为一名全国闻名特级老师，他从多方面的角度给我们阐述了“恰当把握教学生成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘良华教授的讲座：强调广泛的阅读是多么的重要。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 二、在教学中反思 老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松老师的报告“恰当把握教学生成，切实提高教学实效”更干脆的指我们在教学中所须要思索的方向：教学中预设与生成的冲突。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 老师培训学习总结11 通过这次培训学习，让我感受到了一个全新的教学舞台。无论是专家的报告还是授课，都让人耳目一新。授课老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 我相识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注意思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会亲历科学探究过程。 老师培训学习总结（精选11篇）第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页