13-3彼此尊重才能赢得尊重课件人教版.ppt

w8080多年前多年前, ,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，咽，只有一个年轻人例外，, ,他对镇长说他对镇长说: :先生，你送给我先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。 w后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再再2020年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。默。 晏子使楚晏子使楚春秋时期，齐国和楚国都春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王知道晏子晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王叫人把城门关来到楚国。楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只这是个狗洞，不是城门。只有访问有访问狗国狗国，才从狗洞进，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？什么样的国家？”接待的人立接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。迎接进去。晏子使楚晏子使楚 1. 1.晏子为什么要坚持从大门进城？晏子为什么要坚持从大门进城？ 2. 2.晏子的行为说明他是有什么品质？晏子的行为说明他是有什么品质？ 3.3.晏子是用什么方法来维护人晏子是用什么方法来维护人 格赢得自尊？格赢得自尊？人格是人的尊严、价值和品格的总和。人格是人的尊严、价值和品格的总和。 从这两个故事我们可以看出，自尊从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的的人最看重自己的人格人格。谁若丢了。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。然也就不把他当人了。 如果遇到下面的情况：如果遇到下面的情况： 如果你得知有人曾说过你的如果你得知有人曾说过你的坏话，坏话，你会怎样？你会怎样？ 如果你是一名老师，当你发如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷现班上有个同学在办公室偷试卷时，时，你会怎样？你会怎样？“如果臣有过错，臣如果臣有过错，臣便改正；至于有人到便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。不想知道是谁。” 多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一一鸣惊人鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？吗？”小林点点头。小林点点头。“这东西属于你吗？这东西属于你吗？”小林摇头。小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”小林又点点头。小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。子。” 小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。小林发奋学习，后成为一名人民教师。宽容是一种伟大。宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。豁达、开朗的生活态度。（1 ）彼此尊重，就要宽容大度）彼此尊重，就要宽容大度 德国诗人歌德在公园德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。我恰恰相反。” 法拉第是近代电磁学的奠基人，法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，教授，你讲的东西有什么用处呢？你讲的东西有什么用处呢？” “夫人，你能告诉我刚生下的孩夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？子有什么用吗？”法拉第诙谐地法拉第诙谐地反问道。反问道。 自尊的人要学会用幽默去化解生活自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。中的一些矛盾和尴尬。 （2 2）自尊要适度）自尊要适度 同时还要把握自尊的度，要能够正确同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。对待别人的批评。讨论：分析她面对批评的态度是否可取。讨论：分析她面对批评的态度是否可取。 丽丽是一名初一学生，在小学学习期丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了第一次摸底考试时数学只考了6767分，压力很分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。觉得面子很过不去，就离家出走。自尊的人还要把握自尊的度，要能自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评、议论。够正确对待别人的批评、议论。客观分客观分析他人析他人的评价的评价斤斤计较，得理不饶人，斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。反而破坏了你的形象。18分分.请同学们准备一张纸，请你在一张纸上写下最想对本班请同学们准备一张纸，请你在一张纸上写下最想对本班某位同学所说的话。然后将它送给这位同学。某位同学所说的话。然后将它送给这位同学。收到纸条的同学阅读完后，在那一张纸的背面写出自己最收到纸条的同学阅读完后，在那一张纸的背面写出自己最想对他说的话，然后将它送还给本人。想对他说的话，然后将它送还给本人。自己写给其他同学的话，与其他同学写回的话有什么关自己写给其他同学的话，与其他同学写回的话有什么关系？为什么？系？为什么？当你受到了别人肯定或否定的评价时，心里有哪当你受到了别人肯定或否定的评价时，心里有哪些感受？当你给予他人积极的评价时心里感受如些感受？当你给予他人积极的评价时心里感受如何？从这一活动中你发现了什么？何？从这一活动中你发现了什么？(1)(1)尊重他人最基本的表现尊重他人最基本的表现对人有礼貌对人有礼貌, ,尊重他人的劳动尊重他人的劳动, ,尊重他人的人格尊重他人的人格(2)(2)如何做到尊重他人如何做到尊重他人A A、换位思考，感受身同，推己及人要、换位思考，感受身同，推己及人要B B、善于欣赏、接纳他人、善于欣赏、接纳他人C C、不做有损他人人格的事情、不做有损他人人格的事情“自尊人尊，自尊尊人自尊人尊，自尊尊人” “爱人者，人爱之，尊人之，人尊爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。之。人心与人心之间，象高山与高山人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你你那么，对方心灵高山的回音便是，那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你我尊重你你喊我恨你，对方决不会回你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。答我爱你。” 著名特级教师魏书生著名特级教师魏书生 彼彼此此尊尊重重才才能能赢赢得得尊尊重重维护人格最维护人格最重要重要自尊的人最看重的自己自尊的人最看重的自己的人格的人格自尊者自尊者达观达观自尊要自尊要适度适度正确评价自己正确评价自己宽容对待他人的失误宽容对待他人的失误提高自己的能力提高自己的能力维护自我形象维护自我形象善于尊善于尊重他人重他人基本表现：对人有礼貌尊重他基本表现：对人有礼貌尊重他人的劳动人的劳动善于站在对方角度看问题善于站在对方角度看问题善于欣赏接纳他人善于欣赏接纳他人不做有损他人人格的事不做有损他人人格的事