2022年制定个人读书计划.docx

2022年制定个人读书计划 读万卷书，行万里路，如何制定读书安排呢?下面是我收集整理的个人读书安排，欢迎阅读。 个人读书安排篇一 一、活动目的 1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2.使学生通过课外阅读贮存肯定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。 3.培育学生良好的课外阅读习惯。 4.使学生学会合作阅读，能与同伴共享读书心得，体验阅读的欢乐。 二、读书宣言 读书口号：将阅读进行究竟! 读书承诺：让书成为形影不离的好挚友! 我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书! 三、活动措施 1.环境优化措施 (1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有肯定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。 (2)在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。 2.内容落实措施 (1)老师依据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有安排地向学生举荐读物。 (2)凭借课外读物供应的材料，实行仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。 3.时间保证措施 (1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。 (2)每周开设两节课外阅读指导。如读物举荐课、读书方法指导课、读后沟通课、读书笔记指导课等。 4.活动保障措施 (1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读竞赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”举荐会等活动。 (2)指导学生编辑读书小报。 (3) 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主子设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主子批阅。 (4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲解并描述故事内容，评点书中的人物或事务，沟通读后的感受，让师生在沟通、评述中展放出思想的火花。 (5)供应展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。 5.评价促进措施 依据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。 四、阅读书目： 共读书目：一百条裙子爱的教化绿野仙踪 泛读书目：格林童话窗边的小豆豆笨狼的故事 淘气的日子木偶奇遇记草房子假如给我三天光明 个人读书安排篇二 一、活动目的： 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交挚友，遨游学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向! 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级少年小书库。 2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。 5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的挚友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校内，打造书香班级奠定基础。 三、活动口号： “用眼睛保藏世界，用大脑保藏书籍。” 四、活动构想： 1、营造书香浓郁的读书氛围 (1)做好教室的环境布置，让班上的黑板充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 (2)让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。 (3)征集读书名言： 在学生当中依据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪欲地吮吸着好书带来的暖和阳光，强壮成长。” 可以把这些美丽的名言制成美丽的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热忱。 2、 办读书博览会： (1)每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 (2)每天上午晨读非常钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、建立好书交换站： (1)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。 (2)每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充溢班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和沟通站。 4、建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 5、制作、评比书签： 学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形态，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只艳丽的“小蜜蜂”以示激励。学生对自己制作的书签特别珍惜，每次看完书后，他们都会当心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。 6、课堂观赏，熏陶感受。 利用每两周开设一堂观赏课。有美文观赏、古诗文观赏、故事观赏播放朗诵的磁带，有时我们听磁带观赏，有时听学生朗读观赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些美丽的语句积累下来。 五、开展读书活动要留意几个结合： (1)读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。如我们每节语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的爱好。 (2)读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展探讨，有时是专题探讨，有时是自由争论。如在阅读了丑小鸭的相关内容后，就开设了一个专题探讨，大家纷纷发表看法。自由争论就是每天抽肯定的时间，让学生自由评书、争论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。有时一个同学看了某本书后一个独特的见解，又会引起大家再读的高潮，使读书活动精彩缤纷。 “讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或依据详细状况而定，或每月一次，既训练口才，又积累学问，还是一种自我思想教化，颇能活跃读书气氛。 (3)读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽肯定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。 还可以结合语文教材诵读一些精致片段、古今贤文、名言警句和成语。全校每班都选了两名威信高、负责任、具有较强组织实力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背，学生们在诵读中起先了新一天的学习。 (4)读与写相结合：特地设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书状况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍;(2)读书快讯：读书信息，读书方法沟通;(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感， (4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能熬炼学生的写作实力，又能激励引导学生更好读书。 此外还要把把阅读与日记相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持许久的阅读热忱。 个人读书安排篇三 一、指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分”，这是我们年级组的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游学问的海洋，欢乐读书，取得通过努力而换来的优异成果，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到胜利的彼岸! 二、活动目的： 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。 2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生全面素养。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 5、主动营造书香班级，塑造内涵丰富、特性显明的校内文化。 三、活动口号： 与书为友，欢乐读书。 四、读书活动的详细要求： (一)主动找寻书源，让学生有书可读 1、教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 2、调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小挚友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。 3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。 (提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期实行“好书换着看”活动。) 4、保证学生有时间读书。 (1)在校期间每天早晨8：008：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 (2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。 (3)周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。 (二)、主动组织读书活动，检查读书效果。 1、做好读书登记簿 (1)每个学生结合个人实际，打算一本读书登记簿。 (2)每个小组结合个人的安排，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 (3)班级将组织一次“读书沟通会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 3、建立班级图书角和个人小书库 (1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培育图书小管家。 (2)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。 4、读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 五、详细支配： 十月份 1、读书节开幕式，活动正式起先，吴校长向全校师生发出读书倡仪; 2、各班依据组方案制定班级读书安排和个人读书安排; 3、每周星期一早晨一、二节课组织老师集体读书学习，并做好读书笔记，期末进行评比; 十一月份 1、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读; 2、每班建立图书角。通过开展“献一本看多本”的活动，使各中队图书角都有肯定数量的书籍，可供学生阅读; 十二月份 1、组织年级组学生开展学生爱国诗歌朗诵会; 一月份 1、组织学生设计读书名言书签，做好后班级内沟通; 2、组织学生办一期读书手抄小报展 三月份 1、新学期组织学生布置书香角，让学生们走进校内就感受到校内充溢书卷味; 2、开展“我宠爱的书”读书征文评比活动; 四月份 1、开展“缅怀烈士”诗歌朗诵会 2、组织学生开展好书举荐会，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容; 五月份 组织观看电视作文讲座，让闻名作家与学生面对面，引导孩子感受读书写作的欢乐; 六月份 第十六周开展“读书成长册”评比活动，评比出“读书小学士”、“读书小硕士”，让学生享受胜利的喜悦。 六、作品沟通展示，享受胜利喜悦 1、建立读书成长册： (1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 (2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教育处评为“读书小硕士”。 3、颁发奖品。 制定个人读书安排第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页