4草（银娅娟）.ppt

4 草1.1.理清故事情节，从中感悟周副主席理清故事情节，从中感悟周副主席的高尚人格。的高尚人格。2.2.体会动作描写、神态描写、心理描体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。写以及细节描写的表达作用。3.3.理解课文塑造的以周副主席为代表理解课文塑造的以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。的老一代无产阶级革命家的高大形象。 王愿坚，山东省诸城县王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作相州镇人。当代作家。创作党费党费粮食的故事粮食的故事七根火柴七根火柴普通劳动者普通劳动者等十多篇短篇小说。本文是等十多篇短篇小说。本文是作者从作者从19761976年底到年底到19771977年年7 7月月连续写的十篇以连续写的十篇以“长征长征”为为题材的短篇小说中的第四篇。题材的短篇小说中的第四篇。 课文中的课文中的“草地草地”特指特指松潘草地，即松潘高原。松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。平均海拔自治州北部。平均海拔30003000米左右。多草甸、米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧沼泽。为四川省主要牧业基地。业基地。19351935年中国工年中国工农红军长征经过这里。农红军长征经过这里。 焦焦灼灼 火火燎燎 愠愠怒怒 蔫蔫巴巴 拽拽住住撕撕掠掠 抽抽噎噎 飒飒飒飒 霎霎时时 踉踉 跄跄 zhuzhuliolioynynninninzhuizhuillyyssshshlin qinlin qin一、读一读一、读一读焦灼：焦灼：踉跄：踉跄：愠怒：愠怒：惶惑：惶惑：蔫巴：蔫巴：非常着急。非常着急。走路不稳。走路不稳。愤怒，生气。愤怒，生气。疑惑畏惧。疑惑畏惧。枯萎。枯萎。二、记一记二、记一记阅读课文，理清文章思路。阅读课文，理清文章思路。 开端开端（1 15 5）：战士误食有毒）：战士误食有毒野草中毒，班长杨光摸黑向上级报野草中毒，班长杨光摸黑向上级报告。告。 发展发展（6 61616）：杨光恳求医）：杨光恳求医生前往救人，医生有紧急任务在生前往救人，医生有紧急任务在身。身。 阅读课文，理清思路。阅读课文，理清思路。 进一步发展和高潮进一步发展和高潮（17173636）：杨）：杨光惊醒了昏迷中的周副主席，周副主光惊醒了昏迷中的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。席对中毒提出处理意见。 结局结局（37374444）：杨光和其他战）：杨光和其他战士从周副主席评说吃草的意义中，获士从周副主席评说吃草的意义中，获得巨大力量，立即执行命令。得巨大力量，立即执行命令。1.1.阅读课文，理清思路。阅读课文，理清思路。1.1.杨光发现担架上躺的是周副主席杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？后，心理活动怎样？2.2.描写这些心理活动，有什么作用？描写这些心理活动，有什么作用？一、研读文本一、研读文本3.3.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？周副主席尝毒草时的动作和神态如何？4.4.结合文中的描写，试概括周副主席的结合文中的描写，试概括周副主席的优秀品质。优秀品质。5.5.课文以课文以“草草”为题目，有什么含义？为题目，有什么含义？ 一、研读文一、研读文本本1.1.杨光发现担架上躺的是周副主席后，杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？心理活动怎样？( (课后练习二）课后练习二）杨光先是杨光先是“立时惊住立时惊住”，接着感到接着感到“惶惑惶惑”；面对周副主席的招手，杨光面对周副主席的招手，杨光又深感又深感“不安不安”； 当眼见周副主席病得当眼见周副主席病得十分严重时，杨光十分严重时，杨光“大吃一惊大吃一惊”，“觉觉得心头像刀在绞得心头像刀在绞”。2.2.描写这些心理活动，有什么作用？描写这些心理活动，有什么作用？这些描写心理活动的词语，形象这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病情的关切和最后聚焦到对周副主席病情的关切和忧虑，忧虑，充分表现了红军战士对周副主充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情席的爱戴和敬重之情。3.3.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？周副主席尝毒草时的动作和神态如何？“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情神情”，“举起举起”“”“看了看看了看”“”“放放进进”“”“咬下了一点咬下了一点”“”“干裂的嘴唇闭住干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了眉渐渐皱紧了”“”“吐掉了残渣吐掉了残渣”“”“还给还给杨光杨光”。4.4.从这些描写中，可以概括出周副主从这些描写中，可以概括出周副主席的什么品质？席的什么品质？周副主席虽身患重病仍置个人安周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，具有高度关注战士生命超危于不顾，具有高度关注战士生命超过关心自己的高尚人格，有着正视困过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的英雄气概。难、藐视困难的英雄气概。5.5.课文以课文以“草草”为题目，有什么为题目，有什么含义？含义？既交代了故事发生的背景，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。发出思想的火花。二、探究主旨二、探究主旨 这篇小说描述了长征过草地的时候，这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识野草，个人安危于不顾，不仅仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，果断做出而且亲口咀嚼野草，果断做出二、探究主旨二、探究主旨英明决策，引导红军战士正确对英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功塑造了以周副待困难，从而成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。命家的高大形象。1.1.背红十字挎包的人背红十字挎包的人飞步飞步跑来，弯腰跑来，弯腰扶扶起起他，他，关切关切地问道：地问道：“你怎么啦？你怎么啦？” “飞步飞步”“”“扶扶”“ ”“ 关切关切”既有急切的既有急切的关注神情，又有伸手相帮的动作，表现了关注神情，又有伸手相帮的动作，表现了红军战友感情深厚，形象地写出了医生对红军战友感情深厚，形象地写出了医生对战友的无限关切之情。战友的无限关切之情。三、品析语言三、品析语言2.2.（他的）语气里透着深深的感情：（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草，就会看到我们正是因为吃草得这些草，就会看到我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！吃得强大了，吃得胜利了！”强调了青年一代继承并发扬革命传强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。3.3.就在这一霎，他看到了就在这一霎，他看到了伟大伟大战士的那颗战士的那颗伟大伟大的心。的心。前一个前一个“伟大伟大”，指周副主席是，指周副主席是“全全军都敬爱的人军都敬爱的人”，后一个，后一个“伟大伟大”，指周，指周副主席关爱红军战士的生命和健康、惟独副主席关爱红军战士的生命和健康、惟独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。迪红军战士的高超领导艺术。4.“4.“我们吃的是草，流的是血，可我们比那我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。”体现了革命战士体现了革命战士“苦中作乐苦中作乐”的高尚情的高尚情操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。红军战士吃草、流血，革命乐观主义精神。红军战士吃草、流血，是为革命、为人民的解放，他们生活困苦，是为革命、为人民的解放，他们生活困苦，但精神是富有的、高尚的，因此从本质上讲但精神是富有的、高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。红军是强大的。