湖心亭看雪公开课 (2).ppt

张岱张岱位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。墨客到此赏景。 作者简介作者简介初读课文初读课文 读准字音读准字音 再读课文再读课文 读出节奏读出节奏 崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拿一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰：湖中/焉得/更有此人？拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。借助注释借助注释 翻译课文翻译课文 崇祯崇祯五年十二月，五年十二月，余余住西湖。大雪三住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声日，湖中人鸟声俱俱 绝绝。是是 日日更更定定，余，余挐挐一小舟，拥一小舟，拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭看炉火，独往湖心亭看雪。雪。雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一长堤一痕痕、湖心亭、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已而已。这这晚上晚上8 8点左右点左右通通“桡桡”，撑，撑船船全白全白 冰花一片弥漫冰花一片弥漫只只痕迹痕迹罢了罢了消失消失解释下列划横线的词语：解释下列划横线的词语：用毛皮制成的衣服用毛皮制成的衣服 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对坐对坐，一童子烧，一童子烧酒炉正沸。见余，大酒炉正沸。见余，大喜喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更有此人！有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮强饮三大三大白白而而别。别。问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客客此。此。及及下船，下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴有痴似似相公者！相公者！”相对而坐相对而坐哪能哪能痛饮痛饮酒杯酒杯客居客居等到等到还还像像还还翻译下列句子：1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2.雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。3.湖中焉得更有此人？4.莫说相公痴，更有痴似相公者。赏西湖雪景默读课文，找出描写雪景的句子并用自己的话说一说描绘了一副什么样的雪景图例：天地苍茫的雪景图赏西湖雪景体味描写雪景的文字有什么特色作者写西湖雪景，文字简练朴素，不加渲染白描是文学表现手法之一，用朴素简练的文字进行描摹，不加渲染，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 悟偶遇之感体会作者偶遇志趣相同的游人时的心情并找出相应的语句进行分析品痴人情怀舟子如何是评价张岱和游人的湖心亭之行的？默读课文，找一找文中哪些地方让你看出默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴相公痴”？（2 2）“是日更定是日更定” ” （1 1）“十二月十二月”“”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝” ” （3 3）“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪” ” 品痴人情怀你是如何理解作者的“痴”的？痴迷于痴迷于天人合一的山水之乐天人合一的山水之乐醉情于醉情于世俗之外的闲情雅致。世俗之外的闲情雅致。崇祯崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自去湖心亭湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰）的影子，只有(淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭亭子子上，看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童童子正把酒炉里的酒烧子正把酒炉里的酒烧得得沸腾。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情逸致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等我（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”解释归纳：解释归纳： 一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余拏余拏一一小船小船 上下上下一一白白“一一”余余拏拏一小船一小船客客此此（数词，译为（数词，译为“一叶一叶”）（副词，全）（副词，全）（数词，译为（数词，译为“一个一个”（古时计时单位）（古时计时单位）（还）（还）（撑、划）（撑、划）（动词，客居）（动词，客居）时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月更定西湖（湖心亭）余及金陵二人 看 雪江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.1.赏析赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上的不同？写作手法上的不同？2.2.湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表达感情上的不同？表达感情上的不同？在描写手法上，在描写手法上，湖湖主要使用主要使用白描白描，西湖，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用主要使用烘托手法烘托手法景为人设。景为人设。在表达的情感上，在表达的情感上，湖湖表达了作者表达了作者清高自赏清高自赏的感情和的感情和淡淡的愁绪淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者表达了作者怀怀才不遇才不遇的的孤独孤独感。感。 比较阅读：比较阅读：（1 1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。 “是金陵人，客此是金陵人，客此” ” 作者强调作者强调“金陵人金陵人”“”“客客”，他乡遇知音，暗示这引，他乡遇知音，暗示这引起了他对起了他对故国的思念故国的思念。 （2 2）文中还有一句话也能表现他的）文中还有一句话也能表现他的故国之思故国之思，找一找是，找一找是哪句？如何体现的？哪句？如何体现的？ “崇祯五年十二月崇祯五年十二月” ” （3 3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ 惊喜、愉悦。惊喜、愉悦。惆怅、感伤。惆怅、感伤。深层原因深层原因晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。 练习三练习三练习三练习三题临安邸题临安邸 南宋南宋 林升林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休! 暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。 练习三练习三龙山雪龙山雪 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出声为寒威所慑，咽涩不得出。三。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。-陶庵梦忆陶庵梦忆-卷七卷七拓展阅读拓展阅读中考链接中考链接这这小草小草杯杯客居客居腾身百变，而旗尾略不沾湿腾身百变，而旗尾略不沾湿09福建福建1.2.3.连续下了三天大雪，西湖中人、鸟声音都没有了连续下了三天大雪，西湖中人、鸟声音都没有了湖中怎么可能还要这种人？湖中怎么可能还要这种人？4.5.