2022年中段语文教案《记金华的双龙洞金华》 .pdf

1 / 7 吴堡县第一完全小学四）年级语文导学案执笔：霍喜维审核：张旭授课人：授课时间：教研组：语文组班级：课题：记金华的双龙洞课型：精读课时：二课时第一课时【学习目标】1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序。【重点难点预测】1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外 洞 进 入 内 洞 的 过 程 写 具 体 的 。2、理清课文的条理。【知识链接】介绍双龙洞的 VCD ，课文录音带【学法指导】本文是叶圣陶先生写的一篇游记。课文很经典，因为它体现了游记类文章的基本特点：运用“移步换景”的笔法将自己游览过程中的所见、所闻、所感告诉读者，让人如临其境，如闻其声，急欲一睹为快。全文八段内容将“入山观外洞入洞游内洞出洞”的游览过程写得条缕分明。【学习流程】激趣导入明确目标一、创设情境，揭示课题。1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？2、播放配乐的课文录音。预习检测初步感知3、出示课题，释题引入。 板书：记金华的双龙洞 1）课题中的“记”是什么意思？“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游教师复备栏或学生笔记栏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 记。）2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞 ， 好 吗 ？ 请 同 学 们 快 速 朗 读 课 文 。二、探寻游踪，理清条理。1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些？这是“双龙洞”名称的由来）2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？游览顺序）3、 课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。四人小组合作） 板书 4 、汇 报 交 流 ， 理 清 作 者 游 览 的 路 线 。金华罗甸入山洞口外洞孔隙内洞出洞重点研读一课一得三、品读交流，理解深化。 一）品赏路上的见闻。1、从 课 文 中 找 出 有 关 的句 子 来 读 一 读 。2、 交流：作者看到了什么？听到了什么？ 板书：山色水声 3、引读第2 自然段。边读边想象文中描写的景象。4、 理解句子“一路迎着变换调子。”老师 朗 读 ， 学 生 想 象 ， 播 放VCD）二）游览外洞和内洞。1自由读第 4 自然段，外洞有什么特点？洞口宽 ， 洞 内 大 ） 板 书： 宽 、 大 2、 导读“洞口很宽，像。走进去很大，仿佛 ” 体 会 打 比 方 的 独 到 之 处 。3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5 自然段，体会作者是怎样把从外洞 到内洞 的过 程写 具体的 。4、 交流：读了第5 自然段，你知道了什么？A： 孔 隙 的特 点 窄 、 矮 板 书 ： 窄、 矮 B： 作 者 的 感 受 好 奇 、 险 板 书 ： 险 5、 朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。”边读边想象当时的情形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 6、 我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：内洞的特点黑一团漆黑）、奇 洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大比外洞大得多）板书：黑、奇、大 B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大自学字词语言积累四情境再现，总结延伸。1、观看游外洞内洞的VCD 。2、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？根据游览 示 意 图 ， 注 意 导 游 的 用 语 。 ）先 四 人 小 组 练 说 ， 再 个 别 上 台 表 演 。 ）3、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。4、 总结：叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。【课后反思】吴堡县第一完全小学四）年级语文导学案执笔：霍喜维审核：张旭授课人：授课时间：教研组：语文组班级：课题：记金华的双龙洞课型：精读课时：二课时第二课时【学习目标】1、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观 赏 、 盘 曲 而 上 、 变 化 多 端 ” 等 词 语 。2、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分【重点难点预测】一、学会生字词。通过语言文字了解金华双龙洞的特点，要求学生以小导游的身份来介绍景物，激发学生对大自然的热爱。二、培养学生合作学习的意识，注意评价教师复备栏或学生笔记栏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 过程。了解作者的游览顺序，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。三、有感情地朗读课文，背通自己喜欢的段落。【知识链接】录音带、投影片、课件【学法指导】文章的语言浅显易懂，读起来让人有一种亲切感。为了更好地突出教案重点，我在教案中以读代讲，读贯穿全文。我在朗读教案中采用了默读、听读、齐读、表演读、带动作读、赛读、等多种方式，让学生经历了一个自读、学读、感情朗读的过程。【学习流程】复习检测整体回顾一、复习巩固。1、 作 者 是 按 怎 样 的 顺 序 游 览 双 龙 洞 的 ？2、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？二、整体回归。1、 简 单 交 代 第 一 段 和 最 后 一 段 的 内 容 。2、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给 课 文划 分段 落 ， 归纳 段 意。一 1 ） 交 代 游 览 的 时 间 和 目 的 地 。二23）讲路上的见闻。三 4 ）介 绍游 览 外 洞的 情 景。四 5） 介 绍 从 外 洞 进入 内 洞 的 经 过 情 形 。五 67 ） 介 绍 游 览 内 洞 的 情 景 。六8）讲乘船出洞。3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）注重积累练习迁移三、学习生字新词。1、读准字音。浙 zh ） 呈 chng ） 稍 sho ） 是 翘 舌 音 ；臀tn）蜿w n）蜒yn）源yun）是前鼻精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 音。多音字：“盘曲 q）而上”、“系 j ）着绳子”、“像桥洞sh ）的”2、注意字形。蜒、臀3、理解新词。盘 曲 而 上 盘 绕 着 ， 弯 弯 曲 曲 地 上 去 。明艳指色彩明亮鲜艳。突 兀 森 郁 山 高 耸 着 ， 山 上 树 木 繁 密 。蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞 顶 的双 龙弯 弯 曲 曲的 姿 态。变 化 多 端 端 ， 工 程 。 变 化 多 种 多 样 。颜色各异异，不同。颜色各不相同。质疑问难合作解决学习写法。1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。课外作业：1、抄写生字新词。2、完成学习辅导3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。增量阅读提高能力重视朗读，帮助学生理解文本。1）读修辞特点比较突出的句子。如，“山上开满了映山红，无论花朵和叶子都比盆栽的杜鹃显得有精神。” 对比）“洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂”比喻）“眼前昏暗了，可是还能感觉到左右和下方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破了额角，擦伤了鼻子。” 夸张）此外，好的句子像“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”都可让学生多读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 2）读感情色彩较浓的句子。如，“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船 底 了 ， 才 说 声 行 了 ， 船 就 慢 慢 移动。”“内洞一团漆黑，什么也看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物”等。3）还可让学生读文中的重点段落，如路上、孔隙、内洞等段。指导学生读上面这些句子、段落时，除范读外，要引导学生多读多想、边读边想。如，读去双龙洞路上一段，可让学生先读，再让学生想一想，说一说公路是什么样子的，山上映山红、油桐是怎样生长的，溪水出山是怎样一种情况，山色怎样，然后再读。就这样反复读、反复想，一直读到眼前能呈现出画面为止。另外，对该读重音的字句，也应指导。如“山上开满了映山红”“象桥洞似的”“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底四、学习写法。1、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：一是游览的顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。课外作业：1、抄写生字新词。2、完成学习辅导【课后反思】申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页