2022年高一语文的背诵技巧.docx

2022年高一语文的背诵技巧 除了课堂上的学习外，平常的积累与练习也是学生提高成果的重要途径，那么下面给大家共享一些关于高一语文的背诵技巧，希望对大家有所帮助。 高一语文的背诵技巧 1.理解记忆法 要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越简单记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，驾驭文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵争论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和驾驭有关事实、记叙依次入手。 2.快速诵读法 背诵是在朗读和默读的基础上熟识书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费劲，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。 3.提纲挈领法 古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，肯定要依据作者的写作思路和行文依次顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵起伏。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们根据作者的写作思路和行文依次边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。 4.求同存异法 某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。 5.示范激励法 一些功底深厚的语文老师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前娴熟而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信念无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生起先练习背诵之后，老师就要深化学生，一方面进行背诵指导，一方面刚好发觉背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信念，尤其具有重要的意义。 6.关联词提示法 并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现争论文的内在联系，有人说，关联词是争论文的语言轨迹。因此，刚好把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵争论文是有很大帮助的。例如，梁启超的少年中国说，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为将来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“而使则使则故而”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;其次句中的“使则使则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句连接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 7.辞格勾连法 教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采纳上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文口技中有这么一段文字先用排比句式“百千百千百千声声声”，接着用“顶针”句式“人手，手指人口，口舌”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要根据作者所用的这种修辞格的句式特点逐句比照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。 8.听录音背诵法 生理学家认为，让视觉和听觉共同参加记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。依据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 高一语文学习阅历总结 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 高一语文阅读的习惯 (一)诵读。一个人语文实力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特殊是要求背诵的文章，我们要仔细的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。 (二)精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读;从本质上看，他是一各伴随着思索、理解、概括、转化、汲取的探讨性的、创建性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲学而不思则罔，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思索，在思索中质疑，即发觉问题，事实上有效的阅读，就是一个发觉问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。 (三)多读。一要选择语文读本是的一些篇目来读;二是读一点名著，一个中学生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的中学生来说，可能有点大。 (四)勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时登记有用的学问，生字、新词、生动的语句，美丽的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。 高一语文的背诵技巧第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页