新城道中其一.ppt

新城道中（其一）新城道中（其一） 苏苏 轼轼知人论世知人论世 苏轼苏轼（10371101），），字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士，眉山眉山 (今四川眉山县今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于用幽默旷达的笔调，随语言流畅，气势奔放。他还善于用幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他和南宋的辛弃疾形成出宋诗重理趣，好议论的特征。他和南宋的辛弃疾形成词坛的词坛的“苏辛苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。很高。 神宗熙宁六年（神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。用轻松活泼的笔调写下这两首判任上出巡所领各属县。用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。 东风知我欲山行，东风知我欲山行， 吹断檐间积雨声。吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，岭上晴云披絮帽， 树头初日挂铜钲树头初日挂铜钲zhn。 野桃含笑竹篱短，野桃含笑竹篱短， 溪柳自摇沙水清。溪柳自摇沙水清。 西崦西崦yn人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。 字音字音铜钲（铜钲（zhn）竹篱（）竹篱（ l） 西崦（西崦（yn）饷（饷（xin）絮（）絮（x）帽）帽 释词释词东风东风：春风。：春风。 积雨积雨：连绵不断、下了很久的雨。：连绵不断、下了很久的雨。铜钲铜钲zhn：古代的一种乐器，用铜做的，形似：古代的一种乐器，用铜做的，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。在行军时敲打。 新城新城：宋代杭州的一个属县，：宋代杭州的一个属县，在今浙江省富阳县。在今浙江省富阳县。 絮帽絮帽：丝绵帽子。：丝绵帽子。 西崦西崦yn：山，西面山里。：山，西面山里。 饷饷：给在田间劳：给在田间劳动的人送饭。动的人送饭。 “东东风知我欲山行，吹断檐间积雨声风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？檐间连绵雨声呢？ “东东风知我欲山行，吹断檐间积雨声风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？檐间连绵雨声呢？ 诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。然放晴了。“东风东风”成了善解人意的知己，成了善解人意的知己，“我我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使使“我我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨积雨”声特别声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被是檐间滴雨声被“吹断吹断”了。了。 首联抒发了作者怎样的情感首联抒发了作者怎样的情感?从整体从整体来看起到什么作用？来看起到什么作用？ 首联抒发了作者怎样的情感首联抒发了作者怎样的情感?从整体从整体来看起到什么作用？来看起到什么作用？ 天公作美，自然就决定了旅途中的天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情愉悦心情，抒发了，抒发了乐观豁达乐观豁达的的情怀情怀。写春。写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意。风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意。领领起下文起下文描写春晴之日山村风物、山里人生描写春晴之日山村风物、山里人生活，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的活，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调基调。 第二、第三两联写景各用了什么修辞方法第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写写景的角度有什么不同景的角度有什么不同? 第二、第三两联写景各用了什么修辞方法第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的写景的角度有什么不同角度有什么不同? 第二联第二联岭上晴云披絮帽，岭上晴云披絮帽， 树头初日挂树头初日挂铜钲。铜钲。写野外写野外远景远景，运用，运用比喻比喻手法，以手法，以“披絮帽披絮帽（戴棉絮制成的帽子）（戴棉絮制成的帽子）”与与“挂铜钲（挂铜盘）挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻分别比喻“岭上晴云岭上晴云”与与“树头初日树头初日”。 第三联第三联野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。写农家写农家近景近景，运用，运用拟人拟人手法，在沐浴了一场春雨之手法，在沐浴了一场春雨之后，后，“野桃野桃”向着朝阳笑脸迎人，向着朝阳笑脸迎人，“溪柳溪柳”在春风在春风里翩翩起舞。里翩翩起舞。 出门后，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，出门后，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，这穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，这两联是按照两联是按照由远及近由远及近的顺序写的。的顺序写的。 尾联尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕耕”又体现出作者怎样的情感？又体现出作者怎样的情感？ 尾联尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕耕”又体现出作者怎样的情感？又体现出作者怎样的情感？西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，一片繁忙西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息生活的气息。是作者当时快乐心情的反。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他映，也表现了他厌恶俗务厌恶俗务、热爱自然热爱自然的的情趣。情趣。主要写景，景中含情主要写景，景中含情。 主要写景，景中含情主要写景，景中含情。 写作者出巡时写作者出巡时途中所见的美丽景色途中所见的美丽景色，愉愉快地赞美快地赞美了山村人家了山村人家和平的劳动生活和平的劳动生活。 首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨东风知我欲山行，吹断檐间积雨声声” 诗人准备启程诗人准备启程 首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨东风知我欲山行，吹断檐间积雨声声” 诗人准备启程诗人准备启程 “东风东风”著上了人的感情色彩，也即所著上了人的感情色彩，也即所谓以谓以“我我”观物，观物，“物皆著我之色彩物皆著我之色彩” 颔联，描写春晨山村晴景“岭上晴云披絮帽，岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲树头初日挂铜钲。” 颔联，描写春晨山村晴景“岭上晴云披絮帽，岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲树头初日挂铜钲。” 有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。面生动、色调和谐的农家春景图。 颈联继续描写山村的自然景物颈联继续描写山村的自然景物野桃野桃含笑竹篱短，含笑竹篱短， 溪柳自摇沙水清。溪柳自摇沙水清。 颈联继续描写山村的自然景物颈联继续描写山村的自然景物野桃野桃含笑竹篱短，含笑竹篱短， 溪柳自摇沙水清。溪柳自摇沙水清。 写活了写活了“野桃野桃”、“溪柳溪柳”，使山村自，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。气氛。 尾联“西崦西崦yn人家应最乐，煮葵烧笋饷人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕春耕”由自然景物的描写转入对山人及由自然景物的描写转入对山人及其生活的反映，更增添了这种喜情。其生活的反映，更增添了这种喜情。 意境优美意境优美 意境优美意境优美 充满生机的景色充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜喜闹春耕的生动场面闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情诗人欢快的心情交炽交炽在一起，诗意盎然诗意盎然，散发着泥土的泥土的馨香馨香、生活的气息生活的气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画山村风物画。意境优美意境优美 充满生机的景色充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜喜闹春耕的生动场面闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情诗人欢快的心情交炽交炽在一起，诗意盎然诗意盎然，散发着泥土的泥土的馨香馨香、生活的气息生活的气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画山村风物画。中间四句组成一套山水画屏中间四句组成一套山水画屏。 意境优美意境优美 充满生机的景色充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜喜闹春耕的生动场面闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情诗人欢快的心情交炽交炽在一起，诗意盎然诗意盎然，散发着泥土的泥土的馨香馨香、生活的气息生活的气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画山村风物画。中间四句组成一套山水画屏中间四句组成一套山水画屏。 新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出山野花木之美，而且烘托出诗人山行之山野花木之美，而且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和景色之美互相影响，互乐，内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透相渗透。 意境优美意境优美 充满生机的景色充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜喜闹春耕的生动场面闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情诗人欢快的心情交炽交炽在一起，诗意盎然诗意盎然，散发着泥土的泥土的馨香馨香、生活的气息生活的气息，组成一幅诗意盎然的山村风物画山村风物画。中间四句组成一套山水画屏中间四句组成一套山水画屏。 新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出山野花木之美，而且烘托出诗人山行之山野花木之美，而且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和景色之美互相影响，互乐，内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透相渗透。情景相生情景相生 读、品、读、品、感、悟感、悟