《短文两篇》(贝壳).ppt

大自然是丰富多彩的，我们经大自然是丰富多彩的，我们经常能看到身边大大小小的事物，但常能看到身边大大小小的事物，但是我们是否留心去观察它呢？是否是我们是否留心去观察它呢？是否通过它的表象去思考其中蕴含的道通过它的表象去思考其中蕴含的道理呢？这两篇短文都各我们很好的理呢？这两篇短文都各我们很好的借鉴。希望同学们能像作者一样，借鉴。希望同学们能像作者一样，做生活的有心人。做生活的有心人。 贝贝 壳壳作者简介作者简介 席慕容席慕容：蒙古族，她写诗写：蒙古族，她写诗写散文，只是作为散文，只是作为累了一天之后累了一天之后的的休息，为的是休息，为的是“纪念一段远去的岁纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集主要作品有诗集七里香七里香无怨无怨的青春的青春、散文集、散文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。 青青 春春 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 学习目标：学习目标： 1 1、掌握文中的词语。、掌握文中的词语。2 2、听读课文，把握行文的思路，懂、听读课文，把握行文的思路，懂得作者是怎样借得作者是怎样借“贝贝”言言“理理”的。的。3 3、揣摩作者借一枚贝壳领悟且阐释、揣摩作者借一枚贝壳领悟且阐释的对生命和人生的深刻体验，择取积的对生命和人生的深刻体验，择取积极求实的人生态度和敬业求新的精神。极求实的人生态度和敬业求新的精神。 4 4、学习本文托物言志的写作手法。、学习本文托物言志的写作手法。淘淘 洗：洗：卑卑bibi微：微：一丝不苟：一丝不苟：上苍：上苍：脆脆c c弱：弱：掌握下列的字词掌握下列的字词弱小弱小洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。卑贱微小，地位地下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。上天上天（1 1）听读课文：注意文中的词语，体会文章）听读课文：注意文中的词语，体会文章所表达的感情。所表达的感情。（2 2）理清文章的整体思路。（提示：文章以）理清文章的整体思路。（提示：文章以什么为线索，写了有关什么为线索，写了有关“贝壳贝壳”的哪些内容？的哪些内容？整体感知整体感知贝壳贝壳拾贝壳拾贝壳海边拾起（海边拾起（1）写贝壳写贝壳坚硬精致（坚硬精致（2）悟贝壳悟贝壳居所精致、一丝不苟（居所精致、一丝不苟（3）悟生命悟生命做事精致、一丝不苟（做事精致、一丝不苟（4-6）理清本文的结构层次理清本文的结构层次文章思路文章思路思考讨论思考讨论作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？贝壳有什么特征？看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。画出关键的词句。 作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？的小贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。中间有着色泽。思考讨论思考讨论看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。 首先，想到了贝壳里的生命（注意首先，想到了贝壳里的生命（注意“生生命命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？吗？思考讨论思考讨论句子赏析句子赏析1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？体现了作者怎样的思想情感？2、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心怎样固执又怎样简单的心”？“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？体现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。句子赏析句子赏析-1写作手法：写作手法：托物言志托物言志托物言志托物言志 托物言志托物言志就是通过对物品的就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和描写和叙述，表现自己的志向和意愿。意愿。 采用托物言志法写的文章采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情征某种精神、品格、思想、感情等。等。 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。们。“固执固执”和和“简单简单”是作者相对自谦的说法，是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。一样感动着世界。句子赏析句子赏析-2以小见大的写作手法以小见大的写作手法以小见大 以小见大以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。 “人最宝贵的是生命，生命属于每人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。一个人的生命应当这个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当你回忆往事的时候，你不样度过：当你回忆往事的时候，你不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，能够说：而羞愧。在临死的时候，能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争而斗争”。 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基” 文中作者有贝壳图案的精美想文中作者有贝壳图案的精美想到贝类生命的卑微以及人类生命与到贝类生命的卑微以及人类生命与之相比的优越，得出感悟：人不应之相比的优越，得出感悟：人不应该辜负生命，应该让生命变得充实该辜负生命，应该让生命变得充实而有意义。而有意义。 比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个小小的物引发对生命的感悟；都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较积极、认真；都比较积极、认真；对于对于“物物”的描写细致入微的描写细致入微, ,笔调清新自然。笔调清新自然。相同之处：（提示：从描写对象、对生命的理解、语（提示：从描写对象、对生命的理解、语言特点等方面比较）言特点等方面比较）比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。蝉蝉先抑后扬先抑后扬, ,贝壳贝壳直奔主题；直奔主题；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否, ,都要积都要积极面对极面对, ,好好活着；好好活着；贝壳贝壳则落实到要把自己的能则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中义的阐发中, ,没有直接表白；没有直接表白；贝壳贝壳的作者则明确的作者则明确提出了自己要认真做事的想法提出了自己要认真做事的想法, ,表达了要给世人留下表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处（提示：从写作手法、抒情方式等方面来比较）思考感悟 根据你对课文的理解，谈谈你对生命的认识吧。（仿照下面的句子写一写） 生命就要像蝉一样,即使短暂,也 要固执地等待 生命就要像贝壳一样,即使卑微, 也要一丝不苟关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。是组成生命的材料。 美美 富兰克林富兰克林 人生苦短人生苦短, ,若虚度年华，则短暂的人生就太长若虚度年华，则短暂的人生就太长了。了。 英英 莎士比亚莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。业为人类的解放而斗争。 苏苏 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基拓展延伸拓展延伸课堂练习 绩优学案阅读理解作业1 1、积累字词。、积累字词。2 2、课外阅读摘抄席慕蓉作品。、课外阅读摘抄席慕蓉作品。