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2022年高三生物必背知识点归纳 在理科中，生物或许是最简单补上来的。但是许多高三学生的生物成果却不是很好，不会总结学问点可能是缘由之一。今日我在这给大家整理了高三生物必背学问点归纳_中学生物复习要点接下来随着我一起来看看吧！ 高三生物必背学问点1 1.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行。 2.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。 3.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。 4.用植物茎尖和根尖培育不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。 5.植物组织培育中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培育，一般用葡萄糖培育。 6.病毒具有细胞结构，属于生命系统。 7. 8.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。 9.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。 10.细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。 11.细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。 12.只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。 2022年高考生物必背重点学问点二 13.只有动物细胞才有中心体。 14.全部植物细胞都有叶绿体、液泡。 15.无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的汲取。 16.测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。 17.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。 18.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。 形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。 19.没有同源染色体存在的细胞分裂过程肯定属于减数其次次分裂。 20.动物细胞也能发生质壁分别和复原。 21.植物细胞质壁分别是指细胞质与细胞壁发生分别。 22.只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。 23.激素干脆参加细胞代谢。 24.抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。 25.浆细胞能识别抗原。 26.激素、神经递质、mRNA发挥作用后不被分解。 27.渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑。 28.双子叶植物的根不具有顶端优势。 29.基因突变后生物的性状就能发生变更。 30.半透膜就肯定是选择透过性膜。 31.原生质层、原生质体是同一个结构。 32.赤道板就是细胞板。 33.细胞器上也有糖蛋白。 34.植物细胞具有全能性，动物细胞(受精卵、28细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性。 高三生物必背学问点2 1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个养分级上传递效率在10%20% 3.单向流淌逐级递减 4.真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流淌 6.物质可以循环，能量不行以循环 7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解，很快消退污染 8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是16多肽分子个 原核细胞的细胞壁：肽聚糖 10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量 12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿：组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否须要转氨基是看身体需不须要 17.蓝藻：原核生物，无质粒 酵母菌：真核生物，有质粒 高尔基体合成纤维素等 tRNA含C H O N P S 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子：白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵卵裂囊胚原肠胚 (未分裂) (以分裂) 22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂实力并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂实力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发觉放射性 24.能进行光合作用的细胞不肯定有叶绿体 自养生物不肯定是植物 (例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻) 25.除基因突变外其他基因型的变更一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合) 26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线四周聚集着许多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体供应能量 27.凝集原：红细胞表面的抗原 凝集素：在血清中的抗体 28.纺锤体分裂中能望见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于视察 29.培育基： 物理状态：固体、半固体、液体 化学组成：合成培育基、组成培育基 用途 ：选择培育基、鉴别培育基 30.生物多样性：基因、物种、生态系统 31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用 32.试验中用到C2H5OH的状况 .脂肪的鉴定试验： 50% .有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl) .DNA的粗提取：95%(脱氧核苷酸不溶) .叶绿体色素提取：可替代_ 33.手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN 34.基因= 编码区 + 非骗码区 (上游 ) ( 下游) (非编码序列包括非编码区和内含子) 等位基因举例：Aa AaAa AAAa 35.向培育液中通入肯定量的气体是为了调整PH 36.物理诱导 ：离心，振动，电刺激 化学诱导剂：聚乙二醇，PEG 生物诱导 ：灭火的病毒 37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过肯定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚 38.原核细胞较真核细胞简洁细胞内仅具有一种细胞器核糖体，细胞内具有两种核酸脱氧核酸和核糖核酸 病毒仅具有一种遗传物质DNA或RNA 阮病毒仅具蛋白质 39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关) 40.获得性免疫缺陷病艾滋(AIDS) 高三生物必背学问点3 降低化学反应活化能的酶 一、相关概念： 1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区分，是生物体进行一切生命活动的基础。 2、细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的很多化学反应。 3、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。 4、活化能：分子从常态转变为简单发生化学反应的活跃状态所须要的能量。 二、酶的发觉： 1、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用试验证明：胃具有化学性消化的作用; 2、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶; 3、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学试验证明脲酶是一种蛋白质; 4、20世纪80年头，美国科学家切赫和奥特曼发觉少数RNA也具有生物催化作用。 三、酶的本质： 大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，也有少数是RNA。 四、酶的特性： 1、高效性：催化效率比无机催化剂高很多; 2、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应; 3、酶须要较温柔的作用条件：在最相宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。 如何学好中学生物 首先，要学会听课： 1、有打算的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的学问、发觉问题，带着学问点和问题去听课会有解惑的欢乐，也更听得进去，简单驾驭; 2、参加沟通和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，主动思索老师讲的或提出的问题，能回答的时候主动回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你留意力更集中)。 3、听要结合写和思索。纯粹的听很简单懈怠，能记住的点也很少，所以肯定要学会快速的整理记忆。 4、假如你因为种种缘由，出现了那些似懂非懂、不懂的学问，课上或者课后肯定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最终就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。 其次，要学会记忆： 1、要学会整合学问点。把须要学习的信息、驾驭的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理醒悟，便利记忆、温习、驾驭。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。 2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮番兴奋与抑制，有利于记忆实力的增加与开发;二是在最佳时间识记，一般应支配在早晨、晚上临睡前，详细依据自己的记忆高峰期来选择。 3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培育形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、留意力、记忆力、理解力、思维力等方面。驾驭之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。详细学习可以参考精英特全脑速读记忆训练软件。 学习思维导图，思维导图是一种将放射性思索详细化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到敏捷运用可不是一件简洁的事，须要花费许多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。 最终，要学会总结： 一是要总结考试成果，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于隐藏在分数背后的隐私。二是要总结考试得失，从中找出成败缘由，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数终归是学问和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也经常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。 高三生物必背学问点总结归纳第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页