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2022美术教案模板汇总7篇美术教案 篇1执教日期：教学目标：1、了解春季给自然界带来的改变，知道表现春天的常用色调。2、记忆色调，利用各种方法表现春天的色调。教学重点：视察和记忆色调，利用各种方法进行表现。教学难点：涂色的方法以及整体的色调倾向。教学打算：老师：油画棒、水粉颜料等学生：油画棒、彩色笔等教学过程：组织教学稳定纪律、检查用具导入：1、观赏图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色调？2、小组探讨：你喜爱春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么改变？观赏探究：观赏分析：课本里的学生作品是采纳什么方法完成的？你准备用什么方法来表现春天？老师示范自由的表现春天的方法。活动体验：学生进行创作，老师巡堂指导。小结评价：作业展示和评价。指导学生整理东西和保存作业。美术教案 篇2教学目标1、观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏实力。2、了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有特性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现实力。 教学重 难点 相识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简洁的卡通形象。课前打算 老师：动画片西游记影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。学生：课前上网查找自己喜爱的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。教学过程一、组织教学预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：西游记里的歌。师补充：这首歌我们很熟识，是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟。2、师播放动画片西游记片断。3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜爱看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家宠爱，是因为它在生活或想象故事中设计了许多生动、好玩的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，卡通大亮相。（板书课题）三、启发相识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2、学生小组探讨：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（老师参加到各组中听取看法）学生汇报探讨结果。3、比较验证老师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最终结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为好玩，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法1、老师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人（1）夸张：可加强形象的消遣性和幽默感。例如日本卡通人物采纳的夸张方式是变更人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇异的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片黑猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2、师生共同设计台灯的卡通形象。老师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯改变为一盏卡通灯？（生述：情愿）那你们说出改变方法，老师画。（老师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，老师激励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个好玩的卡通形象。老师巡察指导。（不动笔，只在学生须要帮助时启发、协助）2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发觉没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）探讨：怎样解决这个问题？让我们的设计更明白、生动。小组探讨后汇报。师课件显示解决方法利用曲线、直线、折线等协助线条增加动势效果。学生依据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，老师引导学生正确评价。3、老师依据详细状况对学生学习进行综合评价。七、课后拓展练习激励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。美术教案 篇3目标：通过粘贴泡沫激发幼儿对粘贴点状材料的爱好。培育幼儿整齐干净的卫生习惯。打算：自制FLASH动画、范例、幼儿人手一幅半成品、浆糊、抹布、泡沫。谈 话 活 动，引 出 主 题老师示范粘贴，幼儿尝试制作过程：1、问：小挚友你们知道现在是什么季节？“冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物，你们知道是什么物吗？”2、师小结：冬每天气非常寒冷，还会下雪，看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的？3、请幼儿边听儿歌边看Flash。“冬天到，冬天到，小雪花儿飘呀飘。飘到屋顶上，飘到树顶上，飘到。看冬天来了，一片白茫茫。“1. 先用小手在浆糊盆里弄一点浆糊，涂在屋顶上、树上。2. 再把泡沫掰成小粒，轻轻地放在浆糊上，用力按一按。3. 雪下得越大，屋顶上的雪花就越多，来让我们一起来粘贴雪花好吗？幼儿完成作品学习粘贴泡沫1、幼儿完成作品，老师提示幼儿手脏了，在抹布上擦一擦，留意卫生。2、帮助个别幼儿完成作品。1、看看小雪花都下在了什么上？2、雪花还会下在什么上呢？3、 展示幼儿作品讲评与延长小结：雪下得真大，雪会下在屋顶上、还会下在树上、门上、草地上、小动物们的身上。4、我们把画拿回教室接着粘贴雪花好吗？美术教案 篇4大苹果活动目标：1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；2、发展小肌肉群，养成做事细心仔细的习惯。活动打算：油画棒、画有苹果的白纸、苹果活动过程：一、导入活动1、老师带领幼儿复习苹果歌然后提问：小挚友，刚才我们唱的这首歌曲名字叫做什么你们还记得吗？（苹果歌）2、老师：小挚友，你们喜爱吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处呢？3、老师：今日老师也带来了一个苹果，请小挚友看一看它是什么形态的？它是什么颜色呢？4、老师：小挚友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的苹果吗？请你们说一说吧。（老师出示苹果，引导幼儿说一说）二、出示范画，老师讲解涂色方法1、老师：苏老师可喜爱吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小挚友看一看，美丽吗？（老师出示范画）2、老师：今日老师还带来了好多的苹果，可是请小挚友看一看这些苹果怎么样呢？（引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么美丽，让幼儿引起绘画的爱好。）3、老师：小挚友，你们情愿帮这些苹果穿上美丽的衣服，使它们变得更美丽吗？4、老师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方一直回涂，可以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是留意提示幼儿肯定不能涂到线的外面去了，苹果里面应当涂满，不要留出空白的地方。三、请幼儿进行绘画，老师巡回指导1、请幼儿传发绘画工具。2、请幼儿自由作画，老师巡回指导，并再次提示幼儿肯定要顺着一个方向进行涂色，并将颜色涂满。3、帮助实力较弱的幼儿。四、作品观赏1、引导幼儿观赏一些比较好的作品，引导幼儿从画面丰满，颜色艳丽，没有涂到线外来观赏作品。2、指导幼儿有序地整理绘画的工具。美术教案 篇5一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。它不仅是单纯的技术科学，而且是带有肯定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色调等因素的立体作品，与雕塑有某些相像之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映肯定时代的社会精神面貌、情趣和志向，也是人类文明的象征。很多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的傲慢和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。二、观赏图片1人民大会堂 中国人民大会堂建成于1959年。它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，汲取了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简洁的仿照，而是经过改造，体现了自己的面貌。人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有显明的民族特色。2悉尼歌剧院澳大利亚悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘披荆斩棘的大帆船，具有非常显明的艺术特性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标记。该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。从四面八方看，它都是一个美丽的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。该建筑由两个既分别又相互联系的部分组成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列浩大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。3巴黎蓬皮杜艺术文化中心法国此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。它是一个设备完善的棚屋，系由层层的匀称空间，从外部以一个自由的结构框架支撑而成。整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以变更，以应付一切不行预知的改变。这样一个可以不断变更的构造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁，使广场能隔绝噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。临街的立面挂满了各种设备管。朝向广场的立面还有一条粗大的透亮圆管，从地面蜿蜒而上。因此，建筑物的外观管道交叉重叠，困难多变，而内部结构简洁大方。数十年来，它已成为工业化色调十足的人类新文明的标记性建筑。三、叙述感受要注意视觉效果的感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色调、环境等方面对建筑作品进行分析。学生学习建筑艺术的基本学问，了解建筑艺术的形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，激励学生主动参加、大胆尝试，培育他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出主动的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学情境。四、分析建筑物的特点五、老师解惑六、总结现代社会，随着经济的发展和科学技术的进步，建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料，以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。本教材从观赏导人，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影改变、色调及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的相识方式感受优秀的建筑作品的魅力。本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。这些现代建筑以它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前，昭示着历史的发展和社会的进步。美术教案 篇6课时：一课时教学目的：1 从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关学问；理解艺术与科学的关系。2 用各种表现手段从美学的角度去创建星空。3 培育学生关爱自然、关爱生活的情感；主动主动参加探究、探讨、表达等活动。教学重点：从审美的角度观赏星空；擅长探究，擅长表现以及主动主动参加活动。教学难点 ：运用各种表现方法创建性地表现星空。教学打算：搜集有关星空的图片，找寻有关星空的学问和好玩的故事。学具：水彩，油画颜料，常用笔具，纸等。组织教学：把学生的留意力集中，然后起先进入教学。导入新课：同学们今日我们来学习第 6 课内容，漂亮的星空。 （出示图片）老师：我们来观赏一幅照片， ( 深蓝色的天空，星光绚丽，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光）师：这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生：漂亮、宁静、旷阔、神奇展示新课教学：老师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学视察过？漂亮的星空是什么样子的呢？（由学生思索沟通星空的学问）师：（小结）当然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。师：星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。( 由学生沟通，在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及主动主动参加活动的情感 ) 老师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 老师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获得了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 老师：星空漂亮而神奇，假如把它表现出来，会是什么样的呢 ?我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创建一幅表现漂亮星空的作品呢？学生做画，（表现方法不限）老师巡察指导。点评学生作品。总结：同学们，美就在我们的身边，只要多视察，多想象，多动手，我们就会创建出很多的美。爱护环境，人人有责，同学们，让我们从今日起先，用你们的手让美恒久留在我们的身边。美术教案 篇7五彩缤纷的毛毛虫；课程目标：1，引导孩子们视察小动物，激发孩子对绘画的无比兴；2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大；3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩；课程打算：1，事先打算好，关于毛毛虫的范画；2，展示一步一步画毛毛虫的基本步骤；课程过程：；3，老师起先以激烈的口气问孩子，这是什么呀？引起；4，老师引导孩子视察毛