诗歌语言鉴赏(二)炼字MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

鉴赏诗歌的语言（二鉴赏诗歌的语言（二）西安高级中学 刘道兴学习任务学习任务炼字型诗歌鉴赏题解答探略炼字型诗歌鉴赏题解答探略 考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 高考语文试题（全国卷）高考语文试题（全国卷）17.17.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6(6分分) )过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往往是指一句诗中最精练传神的一个字。是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第你认为这首诗第三联两句中的三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字分别是哪一个字? ?为什么为什么? ?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 普通高等学校招生全国统一考试（卷二）普通高等学校招生全国统一考试（卷二） 1616、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6 6分）分）木兰花木兰花 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，东城渐觉风光好，縠縠皱波纹迎客棹。皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？为什么？字，你认为写得好不好？为什么？考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 （山东卷）（山东卷） 1616、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分） 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。简要分析。考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 阅读下面这首诗，回答以下问题（阅读下面这首诗，回答以下问题（6 6分）分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，江上青山山外江， 远帆片片点归远帆片片点归艭艭。横空老鹤南飞去，横空老鹤南飞去， 带得钟声到海幢。带得钟声到海幢。 注：注：艭艭: :小船。海幢，即海幢寺。小船。海幢，即海幢寺。（2 2）简析诗中）简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分）考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 请阅读下面一首词，然后回答问题。（请阅读下面一首词，然后回答问题。（8 8分）分） 鹧鸪天室人降日鹧鸪天室人降日，以此奉寄（元）魏初，以此奉寄（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团收拾田园了，儿女团圞圞夜煮茶。夜煮茶。 室人降日：妻子生日室人降日：妻子生日 (1)(1)第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？考题回顾考题回顾 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢：尘埃。注：氛垢：尘埃。 (1)(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。是哪一个字？请简要分析。解答探略解答探略 兵来兵来“将将”挡，水来挡，水来“土土”掩掩 1 1、（、（20062006广东卷）广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，江上青山山外江， 远帆片片点归远帆片片点归艭艭。横空老鹤南飞去，横空老鹤南飞去， 带得钟声到海幢。带得钟声到海幢。 注：注：艭艭: :小船。海幢，即海幢寺。小船。海幢，即海幢寺。（2 2）简析诗中）简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3 3分）分）解答探略解答探略 兵来兵来“将将”挡，水来挡，水来“土土”掩掩 参考答案：参考答案： （2 2）作者不说钟声远播，）作者不说钟声远播，用用“带带”表明老鹤带钟声飞到表明老鹤带钟声飞到海幢寺。海幢寺。“带带”采用了拟人手采用了拟人手法，赋予法，赋予“老鹤老鹤”人的动作，人的动作，使画面具有动感。使画面具有动感。解答探略解答探略 兵来兵来“将将”挡，水来挡，水来“土土”掩掩17.17.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6(6分分) )过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往往是指一句诗中最精练传神的一个字。是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第你认为这首诗第三联两句中的三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字分别是哪一个字? ?为什么为什么? ?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。解答探略解答探略 兵来兵来“将将”挡，水来挡，水来“土土”掩掩 参考答案：参考答案： 答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象象( (意境意境) )。解答探略解答探略 兵来兵来“将将”挡，水来挡，水来“土土”掩掩 作者不说钟声远播，用作者不说钟声远播，用“带带”表明老表明老鹤带钟声飞到海幢寺。鹤带钟声飞到海幢寺。“带带”采用了拟人采用了拟人手法，赋予手法，赋予“老鹤老鹤”人的动作，使画面具人的动作，使画面具有动感。有动感。 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。林幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象静孤寂的景象( (意境意境) )。答题模式：复现意境效果评价复现意境效果评价实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢：尘埃。注：氛垢：尘埃。 (1)(1)第三联上下两句中最精炼传神的第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。分别是哪一个字？请简要分析。实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 【参考参考答案】答案】 （1 1）分别是）分别是“明明”和和“出出”。它们分。它们分别描绘了两种景象：田野外河水上涨，在别描绘了两种景象：田野外河水上涨，在阳光照射下阳光照射下“白水白水”波光粼粼，比平时更波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下照耀下“碧峰碧峰”透出，更加富有层次。用透出，更加富有层次。用这两字充分显示出雨后的这两字充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人，诗人极目极目“野望野望”所见的景色所见的景色。实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (2)(2)请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分) )实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 （【答案答案】（2 2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独立酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。在落叶飘零的树林中穿行。“穿穿”字形象字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地坐在林中百无聊赖地“数数”起了流萤。起了流萤。“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。境。实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 三江小渡三江小渡 杨万里杨万里溪水溪水将将桥不复回，小舟犹倚短篙开。桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，交情得似山溪渡， 不管风波去又来。不管风波去又来。【注】将：行，流过。【注】将：行，流过。（1 1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？ （2 2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。试结合全诗作简要分析。实战演练实战演练 智慧在脑中，更在手中智慧在脑中，更在手中 参考答案：参考答案： （1 1）交情（交情得似山溪渡）交情（交情得似山溪渡） （2 2）全诗围绕）全诗围绕“交情交情”展开描写，展开描写，诗人采用对比，比喻以及象征等手法，诗人采用对比，比喻以及象征等手法，用用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不管风波不管风波去又来去又来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比比喻喻“交情交情”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”、“风风波波”象征意义，从而表达了友情恒久象征意义，从而表达了友情恒久不变，能够将起风波考验的主旨。不变，能够将起风波考验的主旨。 研究与争鸣研究与争鸣 读写月报读写月报2006年第年第10期第期第29-30页，倪页，倪传龙撰文公开叫板：传龙撰文公开叫板： 今年高考语文（江西卷）的诗歌鉴赏题考的今年高考语文（江西卷）的诗歌鉴赏题考的是对杨万里的绝句三江小渡艺术手法的分析。是对杨万里的绝句三江小渡艺术手法的分析。命题及参考答案有明显的硬伤，整体设计有缺陷。命题及参考答案有明显的硬伤，整体设计有缺陷。 你有相似的感觉吗？为什么？你有相似的感觉吗？为什么？