五年级下册英语教案-Unit 6 Plan for the Summer 鲁科版（五四学制）（三起）.doc
授课人主备人学 科英语 执教班级五年级课 题Unit 6Lesson 3 Get ready for a new school life.教学课时第 3课时教学课型New备课时间教材分析本单元的功能：谈论及描述自己或他人的暑假安排。教学目标一. 知识目标来源:学科网ZXXK1. 能听懂，会说，认读单词和词组： get ready, middle school life, trip , term., miss, more,并能结合句型灵活运用。2. 听懂，会说，认读句型 Everyone is getting ready for middle school life. Ill miss my friends.二技能目标来源:学|科|网 能用所学语言询问同学的暑假安排和为初中所做的准备。三情感目标1. 培养学生热爱同学，老师的情感，并为初中生活做好充分的思想准备。2. 教会学生做事情要有计划性。教学重点来源:学科网能听懂，会说，并认读句子 Everyone is getting ready for middle school life. Ill miss my friends.能与他人讨论暑假计划和初中所做的准备。教学难点用所学语言询问同学的暑假安排和为初中所做的准备。教学方法问题引领自主阅读，小组合作。媒体运用多媒体课件教学时间6.4 5.3 第二节 5.4 第四节 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）来源:学|科|网一热身（Warm-up）教师与学生自由交流，复习已学知识，如What are you going to do in the holidays? Youd better take an umbrella.等。二. Presentation.(呈现)1.教师出示Listen and say 部分的挂图，介绍情景,Guo Yang、 Jenny and Li Ming are going to middle school next term. 学习单词middle school 和 term。提出问题:What is Guo Yang going to do in the holidays? Is this summer holiday different? 请学生带着问题读课文。尝试找出答案。并学习单词trip.2.请学生精读课文，找出文章里的新单词 get ready for, life, miss, more 以及exciting, 并教授。通过对重点句子，Everyone is getting ready for middle school life.的学习把握文章主要内容。3. 教师播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音语调。三练习（Practice）1. 教师组织学生小组活动。讨论Lets discuss.部分的问题。2. 请学生分角色，阐述自己的理由。四运用（Production）1. 教师组织学生小组活动，互相询问对方暑假将要做的事情。What will you do in the summer holidays?I will 2. 完成配套练习。五 短语书写（Lets write）此活动中给出的都是动词短语，要求学生根据图片和句子的需要，将所需短语填入相应的位置。教师注意提示学生书写要正确、规范。来源:Z。xx。k.Com答案：I will go to the library and read books. I will travel around the country with my family. I will take swimming classes. I have to say good-bye to my friends.六 课外活动（After-school Activities）1. 听课文录音，模仿跟读。2. 用所学语言询问同学的暑假安排和为初中所做的准备。板书设计Unit 6 Plan for the Summer来源:学#科#网Lesson 3 Get ready for a new school life.What will Guo Yang do this summer holiday？Why is this summer holiday different?Will Li Ming be excited? Why?教学后记或反思有几个重点句子学生掌握不熟练，如：I can learn a lot from the trips.Everyone is getting ready for middle school life. We may go to different middle schools next term.改进措施：1. 先提炼重点词组，然后再练习句子。2. 通过填空的形式帮助学生理解记忆。授课人邢瑜主备人张少艳学 科英语 执教班级来源:学&科&网五年级课 题Lesson 4 Again, please!教学课时第 4课时教学课型Review备课时间5月31日教学方法任务型教学法，小组合作媒体运用多媒体课件教学时间6.5 5.4 第四节 5.3 第六节 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）一 热身（Warm-up）1. 教师用单词卡片或课件呈现本单元的单词和词组，如：umbrella., map ，plan, painting, sound, camp, must ,had better, stay, during, the British Museum. Big Ben, London Eye, camera, get ready, middle school life, trip , term., miss, more学生抢读。2. 教师针对本单元内容进行提问，如：“What is Li Ming going to do in the holidays? Where is Li Ming going to stay for the summer camp? What will he do during the weekdays?” 学生快速回忆课文内容并回答问题。 二 练习（Practice） 1. 完成Lets listen 部分。听力原文及答案2 . 完成Talk about the above pictures 部分。教师组织学生根据听力内容，两人一组进行对话。3 Listen and repeat 部分。教师播放录音，请学生跟读，引导学生注意，句子的升降调。然后再次播放录音，学生模仿跟读。三. 运用（Production）1. 完成Lets read部分教师组织学生默读短文，引导学生借助“Notes”来理解短文，学生阅读短文之后独立完成练习题，教师检查。教师播放Lets read部分的录音，学生模仿跟读，注意语音语调。2. 完成Fun time 部分。 请学生自己阅读这首小诗。播放教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。3. 完成配套练习。四课外活动（After-school Activities）1. 听课文录音，模仿跟读。 2.自主查阅国外的小学生是如何度过暑假的。板书设计Unit 6 Plan for the SummerLesson 4 Again, please!来源:Zxxk.Com教学后记或反思当堂检测听力题有个别学生有错，阅读理解有十来人有错，再就是学生升降调掌握不好。改进措施：1. 听力部分单独纠错。 2. 阅读理解还要做好平常的备课准备，从培养学生的能力入手。3. 为学生提供更多的句子，进行升降调的练习。
