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2022年高考物理一轮复习技巧训练及审题攻略 导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!下面学习啦网的我给你们带来了高三数学学习方法文章高考物理一轮复习技巧训练及审题攻略供考生们参考。 高考物理一轮复习技巧训练 (物理篇) 高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习目的各有侧重。现阶段高三就要进行第一轮复习，这一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶段里，要驾驭基本概念、基本规律和基本解题技巧与实力，要全面阅读教材，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提升阅读理解实力和分析问题的实力。 夯实基础学问、留意主干学问 尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干学问又是物理学问体系中的最重要的学问，学好主干学问是学好物理的关键，是提升实力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些学问的内容，而且还要加强理解，娴熟运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科学问，把握好要求驾驭的学问点的内涵和外延，明确学问点之间的内在联系，形成系统的学问网络。新课程学问应用性较强，与素养教化的教改目标更加接近，简单成为命题点。 注意学科思想技巧的驾驭 学习物理的目的，就是要在驾驭学问的同时，领悟其中的科学技巧，训练独立思索和细致审题的习惯和实力。为什么感到物理课听起来简单，做起来难。问题就在于没有驾驭物理学科科学的探讨技巧，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学技巧如：志向化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、解除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化汲取，领悟其精髓，从而提升解题实力和解题技巧。 探讨题型，分类归档，留意解题技巧和技巧的训练和归纳 高考把实力考查放在首位，就必需对学问点考查的实力要求上不断翻新改变。许多试题对同一学问点的考查，有时是考查理解实力，有时却考查推理实力或分析综合实力，或以新奇的情景或新的设问角度考查同一学问点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，探讨考试，分析题型，精选例题，组合习题注意一题多解，一题多变的训练，提升以不变应万变的实力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼技巧,训练正确的解题习惯(一般程序:文字情景模型过程特征规律方程数学解物理推断)。要养成主动参加，主动思索的良好学习习惯。提升从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的实力。充分利用好中学物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最终一题最终一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固学问、训练实力。 切实加强试验复习，提升试验变通实力 随着高考的改革，命题已由学问立意逐步转向实力立意，联系实际、试验的题目越来越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是： 首先，要更加重视课本中的试验，高考的试验题都是以规定试验中的原理、技巧和器材为基础编写出来的。 其次，我们也应当相识到，课本中的试验仅仅是为我们供应了一套可行的试验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不肯定是最佳试验方案。我们应当着重从中领悟物理试验的设计思想、所运用的科学技巧、规范的操作程序及合理的试验步骤。应从实际动身作合理的变通和大胆的改进，通过变更试验目的和要求、试验限制的条件、试验仪器等技巧，要动手去做，以训练运用试验思想技巧、设计新的物理试验的实力。例如07上海物理试卷中第18题，对“气体温度计的读数和修正”。试题不难，但拿全6分很不简单。由此可见，在高三物理试验复习中，要求在娴熟驾驭基本器材运用的基础上，透彻地理解试验设计思想和试验原理、试验步骤、数据处理，以及误差分析，进而训练其设计简洁试验的实力。 加强应试实力的训练 (1)加强审题实力的训练 审题实力是一种综合实力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种实力，也包括肃穆仔细耐性细致的看法等非智力因素，因此，提升审题实力不仅是考试的须要，也是素养教化的重要组成部分。提升审题实力要留意以下几个方面：对关键词句的理解;对隐含条件的挖掘;对干扰因素的解除。 (2)留意解题的规范化训练 审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提上升考成果的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。 (3)留意合理安排解题时间 试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，平常做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，留意合理安排解题时间，要留有肯定的时间进行复查。 留意现代信息的收集和获得 将物理学问与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必定趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地获得新的信息，关切科技的发展与进步，多留意从各种媒体汲取信息，只有这样，才能做到“用时不恨少”。同时要关切实际问题，关注当代科学技术的成果和将来科学技术的发展趋势，如有关“嫦娥一号”的信息。但是，主要留意力还应当放在教材上，特殊是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料，只要坚固地驾驭了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本技巧，提升了综合运用实力，任何问题就不行怕了。 总之，高考复习是一个为期9个多月的系统工程，各个阶段乃至各个环节都须要慎密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方。 高考支招：物理试题该如何审题做题? 不管高三物理学了哪些内容，但是在做物理题时，审题是关键。每个物理题都是向我们展示一幅物理场景，我们要做的就是通过审题就是通过已知条件把这个场景构建合理完整，然后解答。驾驭审题技巧不仅能更快速的解答题目，题目的正确率也会提升，学科网我举荐给大家三部审题法，不妨尝试一下。 第一步：全面想象题目给定的物理过程 每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探究这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要依据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。 例：汽车以 15 米 / 秒的速度运动，关闭油门后获得 3 米 / 秒的加速度，问 8 秒内汽车的位移是多少? 例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滚上一斜面 ， 获得 3 厘米 / 秒的加速度 ， 问 8 秒钟内小球的位移 是多少 ? 对此二例 ， 如能细致分析 ， 想象汽车是作匀减速运动 ， 然后停下来 ; 而小球沿斜面匀 减速上滚到最高点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就会大大削减，对那些涉及学问较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更须要我们去想象，才能全面弄清晰。 例：有一长20cm横截面积为 0.8cm 2 的匀称玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段 10cm 长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止起先转动 ， 速度渐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2 cm 的水银柱? 它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而渐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。 在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要细致推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“最大输出功率”、“最小距离”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“缓慢改变”、“快速压缩”的“缓慢”、“快速”二字等等。这些字眼往往都示意着一个困难的、改变着的物理过程，假如轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。 绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些困难的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达(如物体运动轨迹草图、试验装置示意图、电路图等等)，这对于进一步分析将有很大的帮助。 其次步：精确地抓住探讨对象 在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理过程后，就要精确确定探讨对象，探讨对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。 怎样才能精确地确定探讨对象呢?一般要紧扣题目提出的问题。如：“这些剩余气体的压强是多大?”我们就可干脆把“剩余气体”作为探讨对象，但也有不少题目的探讨对象比较隐藏，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有亲密关系的物体或教程作为探讨对象。例如：“A内气体的体积是多大?”若干脆选留在A内气体的体积不太便利，假如选B内的气体为探讨对象，不但知道其温度、压强，而且还知道其体积为已知数，同时原来氧气体除去B内的气体就是留在A内气体了，象这样间接地选择探讨对象的方法在角电学习题中常常用到。 以上所谈的是解答一般物理习题的关键的头两步，应当引起学生重视。 第三步：挖掘隐藏条件。 具有肯定难度的物理题目，往往含有隐藏条件，这些隐藏条件可隐藏在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，假如能刚好挖掘这些隐藏条件，应能够越过“思维陷井”，突解除题障碍，提高解题速度。 (1)由物理概念的内涵中找出隐藏条件 物理概念是解题的依据之一，不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中，于是可以从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题方法。 (2)由物理现象的分析找出隐含条件。 物理问题中，有些隐含条件存在于问题叙述的过程之中，只要仔细分析题中的物理现象和临界条件，应能找出隐含条件。 (3)由物理过程的分析找出隐含条件。 物理过程的分析是解题中的重要一环，通过物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。 (4)由物体运动物理规律的约束找出隐含条件。 确定物理的运动状态是解题的依据，而物体的运动状态往往受一些物理规律的约束。因此，我们可以运用物理在运动过程中所要遵循的物理规律来确定物体的运动状态这一隐含条件。例：一作斜抛运动的物体，在最高点炸裂为质量相等的两块，最高点距地面 19，6 米，爆炸后1 秒钟，第一块落到爆炸点的正下方的地面，此处距抛出点 100 米，问条二块落在距抛出点多远的地面上。(空气阻力不计。)要求出其次块落地点距抛出点的水平距离，就必需知道爆炸后两块的运动状态。本题中这是一个隐含条件，我们可以通过物体在爆炸前后所遵循的物理规律来找出这一隐含条件。爆炸后，假如第一块做自由落体运动，则它落地的时间为t= = =2 秒，而题中的下落时间是1秒，可以判定第一块作竖直下抛运动。考虑爆炸前后，水平方向和竖直方向的动量守恒，可以确定其次块作斜上抛运动。确定物体爆炸前后的运动状态后，就可以由运动规律和动量定律求解。 (5)由题中的数学关系找出隐含条件。 正确的示意图不仅能帮助我们理解题意、启发思路，而且还能通过数学关系找出题中的隐含条件。这种方法不仅在几何光学中有较多的应用，而且在其它物理问题中也常常应用。 (6)由物理中找寻隐含条件。 有些题目，所设的物理模型是不明确的，不易干脆处理，只有恰当地将困难的模型向隐含的志向化模型转化，才能使问题解决。 (7)从关键语句中找寻隐含条件 在物理题中，常见的关键用语有：表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特别值;表现为志向化模型的用语，如“志向变压器”、“轻质杠杆”、“光滑水平面”等，扣住关键用语，挖掘隐含条件，能使解题灵感顿生。 (8)从题设图形中找寻隐含条件 有的物理题的部分条件隐含在题目的图形中，结合题设条件分析图形，从图形中挖掘隐含条件，方可找出解题途径。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页