长安中心小学教育教学工作总结.docx

长安中心小学教育教学工作总结 长安中心小学教化教学工作总结强化管理，务实求真长安中心小学201*-201*学年度第一学期教化教学工作总结本学期，在校长室的正确领导下，仔细实行课改精神，坚固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教化质量，充分调动每一位老师的主动性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教化教学工作总结如下：一、规范课程设置，推动课程改革全面规范的开设学校课程是学校正常开展教化教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教化教学质量的保障。1严格执行教学法规，开足开好各种课程严格执行教化部和省教化厅关于实施素养教化的基本要求，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科支配合理，课表设计有效，为高质量完成各科教化教学任务奠定基础。接着加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。2全面更新教学理念，扎实推动课程实施课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织老师仔细学习领悟基础教化课程改革纲要（试行）的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程。主动开展新教材的培训和运用工作。不但全面组织老师主动参与新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学探讨工作。本学期，我们共派出8名老师分别参与了语文、数学、音乐、品德与社会等学科的观摩学习，2名老师参与了骨干班主任的考察学习，派出20名老师参与了在上庄中心小学实行的全县骨干老师送教下乡活动，全员参与了接着教化网上培训学习。二、推崇务实求真，提升教学质量在工作中以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责随意识，着力提高办学水平和教学质量。1、强化过程管理我们严格要求老师努力规范自己的教学行为，接着规范加强教学工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，本学期拟定了长安中心小学作业布置与批改的规定，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探究综合性、实践性、活动性作业，依据实际状况，进行仔细考核，照实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。本学期，迎接了县教体局对我校全面的教学视导，教体局领导专家对我校教化教学的各个环节进行了把脉问诊，提出了四条建设性的看法：一是提正信念，攻坚克难抓管理；二是正视现状，坚持不懈抓教学；三是立足校本，强化素养抓提升；四是关注课堂，精讲多练抓效率。学校领导依据教体局的反馈，提出了整改看法。目前，各学科课堂教学常规在实践中已形成良好态势。2强化质量意识为进一步强化质量意识，学校教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导老师重视教学常规的执行。为此，本学期我们实行了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教育处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位老师的教案、作业批阅、校本培训记录册、学生成果考核(记分册)等，随查随记并做总结，达到规范教学各环节的目的。我们实行教育处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属各教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。3以“教研组”为单位，加强教学研讨我们注意教学常规的过程管理，形成了校长室、教育处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求老师严格执行教学安排，对老师下班级教学从晨间到课堂，都作了全面安排和部署。接着加强教研组建设，各教研组能仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。4以“学生”为中心点，规范学习行为教化质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚地意识到，班风不正，学风不正，老师教得吃力学生学得无聊。教化质量就难以提高。我们细心选择优秀班主任，同时要求各科老师努力培育学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正看法。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长相互交换电话号码，一有状况刚好联系。我们注意早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培育。我们注意“培优补差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教化质量供应保证。5以“活动”为生力点，发展学科特色学校非常重视地方和学校课程的开发，本学期我们开展了1-5年级的数学计算实力和六年级的看图、作图、识图竞赛，各年级的书画竞赛。在全县六年级看图作图识图竞赛中，派出10名选手参赛，共计7人获得一二三等奖，获奖率达70%，在全县小学中获奖率是最高的，而且有两名学生分别活的第一和第三名的好成果。在绩溪县首届中小学生幼儿书画大赛中，我校成果喜人，其中有一人次活动一等奖，二人次获得二等奖，4人次获得三等奖。培育学生的文学爱好，激励学生主动投稿，一批批优秀少儿脱颖而出，黄诗雨的习作那棵小白菜在宣城日报.皖南晨刊上发表，习作蚂蚁的启示获市作文通讯征文一等奖。洪若琳的习作金山时雨获市作文通讯征文竞赛三等奖。此外，我们还主动开展了“阳光大课间”体育活动，踢毽子、跳绳、拔河、跳皮筋等传统体育嬉戏又回到了校内，成为学生宠爱的运动。在全县的中小学田径运动会上，我校获得男女团体总分第四名的好成果，三、夯实教学探讨，提升课堂教学在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注意基础、激发爱好、培育习惯、着眼素养、关注发展”上下真功夫。教育处着力加强对老师教学常规工作的指导力度，学校领导、教研组长分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，促使每个老师上好每一节课。加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性。从检查状况看，各科目的备课状况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析会上，教育处起到了导航作用，指出了在备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新、业务仔细的老师，并让他们在全体老师会上沟通了他们的工作阅历。教育处督促各科教研组有安排地、扎实高效的开展各项工作，使每项活动的探讨主题、活动目标、时间、人员等落实到人。要求老师参加每一项活动，均要主动撰写体会，一批年轻老师热忱投入，撰写了较有质量的教学反思，并激励踊跃投稿，有数篇教学随笔或反思在有关网站或报刊上刊载，即提高了老师的教科研热忱，又提高了年轻老师的知名度，较好地推动了新课程的实施。四、今后工作的建议教学工作艰难而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必需要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进看法：1要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。接着构建老师发展平台。加强校际间的沟通和合作，以促进老师的快速成长。2接着完善“教育处教研组老师”三级群体教学管理操作系统，重点加强教研组的建设和操作程序的优化。3进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快老师培育工程。4依据课程标准，结合实际状况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公允、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足，我们将在盘点一学期的同时，以更加主动昂扬的姿态，展望和规划201*年长安中心小学的教化，力图变革，创建新的辉煌！长安中心小学教育处201*年元月8日扩展阅读：开慧镇中心小学教化教学工作总结(201*年度)扎实推动素养教化努力开创教化篇章开慧镇中心小学素养教化汇报材料教化教学是学校的中心工作，开慧镇中心小学依据长沙县中小学教学常规管理方法，充分调动全体老师的工作主动性，团结一样，切实提高教化教学质量，学校以“四会”为培育目标，即会生存、会做人、会学习、会创新，要求学生自主学习，自我管理，在学习中学会管理，在管理中提高，在创新中发展，而依据这一目标，要求老师在工作中注意学生的养成教化。为此，提出了以“立大志，做小事”的宗旨，开展了“关于小学生养成教化的有效途径和方法的探讨”的课题，要为孩子的终身华蜜奠基，像爱惜眼睛一样爱惜自己的良心，像捍卫自己的人格尊严一样捍卫自己的良心不受污染。在日常工作中，学校领导坚持深化教学一线，与老师一同备课、上课、研讨，了解老师的需求，业务讲座中突出“实”“新”“活”。“实”是讲究实实在在，不走过场；“新”是为老师供应最先进的教研教改信息，引领教学。“活”是不拘形式，可以大胆敏捷运用教材，创新求变，领导班子求真务实，老师们真抓实干，形成了以课堂教学为突破口，以教研活动为催化剂，辅之以常常性的工作检查的教学工作机制及“以校为本，训研一体”的教科研工作机制，实行诸多措施，整体提高学校老师的课堂教学水平。正是学习的到位，老师的综合素养不断提高。实施素养教化是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近年来，为了更扎实有力地推动素养教化的进程，学校坚持做好如下工作：（一）树立一个理念学校确立以“以人为本，师生素养同步发展”为办学理念，校领导带领全校师生扎实推动素养教化强校之路，学校得到健康稳步发展。（二）坚守两个阵地1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推动与实施素养教化的本质所在。我校历来非常重视抓实抓细教化教学质量。（1）贯彻课程安排。我校严格按新课程安排开齐开足全部课程。（2）强化常规检查。为了的确把握好我校的教学运作，提高学校的教化教学质量。我校实行推门听课、面对面评课、常规检查等一系列举措，刚好发觉老师工作的不足，让老师尽快扬长避短，提高教化教学效率。2、课外活动。“以学生发展为本”是素养教化所提倡的重要理念，学校实施素养教化的目的是为了学生素养的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在详细教化教学工作中，落实“德育”工作，也是我们始终在探究的问题。始终来，我们依照“在实践中体验，在体验中成长”工作思路，引导学生走进自然，面对社会，以集体体验和自我体验为基本途径，开展实践体验活动，使学生在社会实践的大课堂中增加道德认知，从而培育学生正确的人生观、科学的价值观，让学生学会做人，学会做事，学会生存，学会与人交往。(1)开设综合实践活动课。我们依据学校的实际，开发了融思品、社会、劳动和心理健康多门学科为一体的社会生活实践课程。利用社会实践这种教化途径，通过内容丰富的实践活动，促进学生身心的全面发展。(2)开展丰富多采的活动。我校利用家长学校和家校教化委员会这个平台，主动宣扬提倡在学生中开展假日小队活动。长期以来开展的少先队活动载体已成为我校学生实践体验的另一天地。同时，学校还充分发挥地域优势，挖掘教化资源，聘请校外辅导员退休老师刘老师给辅导学生剪贴制作、法制校长等到学校作专题讲座，对学生进行全方位的平安教化、法制教化、反邪教教化；做好学生心理健康教化；利用每周的晨会课强化学生行为规范教化；利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报等阵地广泛宣扬平安学问、环保学问、卫生学问；结合国庆节开展爱国主义教化，六一节开展艺术节活动，老师节实行“敬礼献礼”主题会，建队日实行“我是新世纪的接班人”、“少先队检阅仪式”等活动，从而增长学生的学问，提高学生的道德水准。(3)开展“书香满园”读书活动。我校以一切人的发展为宗旨，全力构建全校学生的读书活动平台。充分发挥学校图书室和阅览室的作用，让全体师生自由阅读、广泛阅读、超量阅读课外书。低年级要求以读短文，看图文，轻声朗读为主；中年级要求以边读边记，自选读物为主；高年级要求以边读边写，写体会，谈感悟为主。学校先后举办了“书香满园”等读书展示活动，读后感、低碳环保作文大赛。并评出了一大批优秀作品。(4)开发校本教材。教材是学校教化的主要课程资源之一，我们通过对教材内容的相识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创建，针对学生爱好和须要，学校依据学生实际，每周集中开设一节为全校的课外爱好活动课，让部分学生参与读书、书法、音乐、体育、绘画、电脑、乒乓球、舞蹈等爱好小组活动，各个小组配备学科专长的老师，做到活动有固定地点、有安排、有总结。通过活动的开展，让他们在原有的基础上得以提高，成为学有特长的学生。多次在县才艺展演竞赛中取得很好的成果，今年舞蹈组有十二人次分获市一二等奖；独唱组有三人次分获市二三等奖；想象画有十四人次分获县一二三等奖；独奏有一人次获市一等奖；硬笔书法有三人次获县三等奖；毛笔书法有两人次获县一等奖；两人次的独舞获省一等奖；集体舞获省一等奖；县运会中有八人次获得名次，一人次当选为县“星城之星”。的舞蹈之星，手抄报有一人次获奖。建设三支队伍：1、领导班子建设。我校现已具备一套高度团结、办事高效的领导班子，各个部门之间分工负责而又协调统一，每位中层干部都能不断加强学习，不断塑造自身形象，树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风，达到“品德强”：能以大局为重，带好头，讲团结，讲奉献；“业务强”：精于业务，既懂科教，又懂教研；“实力强”：不但自觉地搞好本职工作，而且能带动老师主动主动地完成各项教学任务。2、师资队伍建设。我校采纳“以老师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校老师的教化教学实际动身，通过研、培、赛等多种形式，提高老师的专业化水平，充分调动老师在实际教化教学工作中的主动性，为老师成长创建有利的条件。现有市优秀老师1名，县级优秀老师3名，骨干老师1名，乡级优秀老师10名。(1)加强校本培训。我校充分抓好校本培训这个重要平台，对全体老师进行了教学业务培训、新课标培训，校长、分管教学副校长和教育处主任等为全体老师作有关专题讲座。同时选派部分老师参与市、县级各种培训。进入新课改后，组织全体老师集中学习新课标、学习新理念，分学科学习各科的教学理念、教学目标、教学策略等，促使全体老师用全新的理念武装头脑，用全新的理念走进课改新天地。(2)加大科研力度。为确保全体老师素养的提高，我校始终以“立大志，做小事”为主题，培育学生的养成教化，开展了“关于小学生养成教化的有效途径和方法的探讨”的课题为模式，形成“共同研讨、共同成长”的科研氛围。(3)优化课堂教学。我校依据当前课堂教学的要求，提出课堂教学“六个优化”：一是优化教学观念。要求全体老师要敬重教化规律和学生身心发展的特点，面对全体学生，让每一个学生都能获得生动活泼、主动主动的发展。二是优化教学目标。要求全体老师要依据三维目标设计教案，开展课堂教学。三是优化课堂结构。依据不同课型，采纳不同的教学步骤，达到最佳的教学效果。四是优化教学方法。好的教学方法总是相对而言的，要求全体老师要因课程、因学生、因课堂的改变而改变。要依据不同的教学内容，选择敏捷的教学方法，让学生自主学习、合作学习，要敏捷捕获课堂的生成资源，敏捷驾驭课堂。五是优化教学环境。六是优化分层练习。3、学生干部培育。班队干部是班队集体中享有肯定威信的学生代表，是学生思想教化、文化学问、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班队集体的核心。我校长期以来就特别重视对班队干部的培育，以少先队为主要载体，做好班队干部的培训工作。每个月定期举办班队干部培训会，针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下，学生干部的定义、职责，学生干部应具备的素养、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面，做了具体的指导，使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。从本学期起先，我校又深化探究“班级学生自主管理”制度。因为学生自主管理是把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己，自己做自己的主子，做班级的主子，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式，这样做将增加学生自律、自强、自觉意识，为学生今后主动走向社会、走向生活奠定坚实的基础。所以我校起先试行“班级学生自主管理”，效果很好，上学期五年级被教化部评为“陈树湘班”。实现四个目标：回首一年来的工作历程，我们用汗水收获了喜悦。在实施素养教化的征程上，我校师生携手并进，老师的专业与学生的素养都得到了发展，素养教化在老师、学生身上取得了较好的成效。1、学校办学思路进一步清楚。近年来，我校扎实推动素养教化，我们欣喜地发觉，课程改革的实施，为我校素养教化的发展创建了有利的条件，我们办学理念更进一步清楚，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。素养教化活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的确定，取得了优异的成果，始终以来，学校先后荣获市级“文明单位”市“红旗大队”县级“先进单位”，“综合素养先进校”“活动育人先进校”“示范学校”“长沙县体育达标先进单位”“素养教化先进校”“教学常规先进单位”等一系列荣誉称号。2、师生素养实力进一步提高。几年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了许多珍贵的阅历。王校长和朱老师指导学生的绘画都在小学生导刊中发表，王兰校长撰写的欲栽大木拄长天在湖南教化发表，几篇通讯在今日星沙上发表。老师撰写的论文、教学案例、教学设计、教学反思等有多篇获奖。学生在各级各类竞赛中，也取得很大的成果。3、辐射示范作用进一步增加。在学校素养教化取得优异成果的同时，我们始终不忘我校肩负的“示范”和“辐射”作用。几年来，我们每个年度上学期会开展一次三人以上的教学示范课，全员参加说授评活动。每年下半年都会举办一次教学开放日，今年下半年的教学开放日同时开放了十堂课，得到了领导老师的一样好评。同时我校的爱好小组活动的开展，在县市级各级竞赛中取得优异的成果。4、课题探讨取得阶段性进展。围绕“立大志，做小事”的养成教化的德育课题，深化开展专题科研活动。课题被评为县级科研课题。三、当前存在的主要问题。实施素养教化是一项只有起点没有终点的工程，我们看到成果的同时，也清晰地看到存在的不足，比如老师结构如何进一步合理优化，综合素养如何进一步提高等等。我们将面对现实，克服困难，不断地完善学校内部管理体制，练就强硬的育人本事，急学生所需，想学生所要，给学生所求，注意人文关怀，敬重学生主体，扎扎实实推动素养教化，打造学校的办学品牌，为开慧镇的教化事业作出应有的贡献。友情提示：本文中关于长安中心小学教化教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，长安中心小学教化教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 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