教育是缓慢的《不跪着教书》读书心得体会.docx

教育是缓慢的不跪着教书读书心得体会 教化是缓慢的不跪着教书读书心得体会第一次阅读时是被书名吸引着，那时候还不知道吴非是谁?因为是一篇篇随笔，我也就随意读了一遍。感受是吴非老师性格率真，语言犀利。十多年前的一次培训会上有幸倾听了王老师的讲座（那会知道了吴非就是王栋生老师）。那是一个燥热的下午，屋外雷声阵阵，暴雨如注，但是大家被王老师的讲座吸引着：我清楚地记得王老师告知我们他的一只眼睛高度近视，几乎失明，但是他的心是光明的；他给我们展示希特勒那张高傲的中学毕业照；给我们讲解并描述希特勒与维特根斯坦之间的冲突而引发的屠杀犹太人的推断；给我们讲解并描述他想写一本教化失误一百例再读不跪着读书，我的眼前就仿佛坐着王老师，低垂的眼袋顶着一双迷茫的双眼，讲解并描述着他的所见所思所感，他直言不讳，他坦诚正直。王老师关爱每一个学生。他说课堂上小睡有何不行。现在的学生，特殊是中学的学生，学业负担并没有因为减负的文件，口号而减下来，成堆的作业，压得孩子喘不过气来，每天忙着应付着作业，没有足够的时间睡眠，更不用说留点时间给思索了。为什么学习?为什么写作业?为什么考试?为什么这么劳碌?当你不知道为什么做这件事的时候如何能把事情做好呢?每天市里的百校行总会抓拍到孩子在课堂上睡觉的镜头。总会因此而曝光学校，曝光老师，曝光学生?你可知学生为什么在课堂上睡觉?王老师看到孩子在课堂上睡觉时，请同桌帮他盖件衣服，并对大家说，以后上课假如谁睡着了，就轻轻地替他盖上一件衣服。读到这的时候，我心里特别感动，为学生能遇到这样的老师而感到兴奋。王老师激励每一个老师。他说要让自己的学生精彩，老师必需精彩，想让学生多读书，老师首先应当多读书，自觉地多读书。我们很平凡，但是我们的学生须要最精彩的老师，须要宏大的老师。他激励年轻老师要有精神追求，要有独立的思索精神。假如老师都没有独立思索的精神，他的学生如何能有独立思索的意识。我们看看现在学生的作文就知道了。还有几个孩子能用自己手中的笔写出自己心中的话?假大空没有变更，反而有愈演愈烈的趋势，更严峻的是抄袭套文层出不穷，学生的大脑成了别人思想的跑马场，学生的作文成了别人文章的镜像。为什么会这样?我想一个重要的缘由就是我们的老师也不会写文章了，天下文章一大抄，看你会抄不会抄，抄来抄去，丢失的不是文章，而是独立的思想与精神。要想有独立的思想，只要肯读书。可能有老师会说，现在工作很忙，没有时间阅读。真的没有时间阅读吗?我们看到许多老师现在上课备课都不备了，拿着陈旧的教案，也能坦荡荡地走进教室，面对几十双渴望学问的眼睛，是如何能做到不汗涔涔的?我很想知道其中的诀窍。王老师是一位志向主义者，然而现实却是残酷的，从他的文字中可以看到他思想的冲突和对现实无奈。正如他在序中所写：年轻时以为教化是诗，老师的一生也在为教化写诗，没想到后来总是要为教化写申告状，为学校的堕落而生气，为老师的尊严而呼喊。作为老师我认为自己应当是志向主义者，而现实却总在种植悲观，我以为自己的工作对青年成长有意义，没想到青年经常会对一个老师的志向投来怜悯的目光虽然这些文章是十多年前写的，我们从当下的教化场中仍旧可以望见王老师所描述的故事。教化是缓慢的，教化的变革更是缓慢的，让我们怀揣着幻想，在教化的田字格里书写一个个人。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页