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张先生的女儿在深圳某中学读高一，开学的第三天张先生的女儿在深圳某中学读高一，开学的第三天突发阑尾炎而腹疼难忍，连走路都十分困难。于是，她突发阑尾炎而腹疼难忍，连走路都十分困难。于是，她向同桌借手机，想让家长来接她去医院。同桌却说：向同桌借手机，想让家长来接她去医院。同桌却说：“我的手机话费不多，不能借你用。我的手机话费不多，不能借你用。”她又先后向她又先后向4位位有有手机的同学求助，对方都表示不借。她只好悄悄地伏在手机的同学求助，对方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流泪。直到中午快放学时，班主任发现她的情况不桌上流泪。直到中午快放学时，班主任发现她的情况不对，才打电话通知到家长。对，才打电话通知到家长。 谈到女儿的遭遇，张先生不无忧虑：谈到女儿的遭遇，张先生不无忧虑：“救命电话都救命电话都没人肯借，真是令人难以置信。这样的孩子长大后，谁没人肯借，真是令人难以置信。这样的孩子长大后，谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么？还敢指望他们为社会为他人奉献什么？”同学们，你们觉得张先生不无忧虑是多余的吗？同学们，你们觉得张先生不无忧虑是多余的吗？活动设计 比赛形式：小组接龙比赛形式：小组接龙 比赛规则：比赛规则： 1、用具体行动诠释关爱，格式是、用具体行动诠释关爱，格式是“关爱是关爱是”。 2、按自然组顺序循环接龙，下一个学生在上一、按自然组顺序循环接龙，下一个学生在上一个学生讲完一句以后必须在个学生讲完一句以后必须在5秒之内续接上，否秒之内续接上，否则该组即被淘汰。则该组即被淘汰。 3、大家一致认定该组某个同学所说的行动不属、大家一致认定该组某个同学所说的行动不属于关爱的活动以及重复前面已经说过的内容的小于关爱的活动以及重复前面已经说过的内容的小组当即淘汰。组当即淘汰。 4、接龙完整顺畅的小组是优胜组。、接龙完整顺畅的小组是优胜组。 阅读丁丁的日记，思考：丁丁为万奶奶付出了怎样的阅读丁丁的日记，思考：丁丁为万奶奶付出了怎样的关爱？难度有多大？万奶奶有怎样的表情？这可以看出关爱？难度有多大？万奶奶有怎样的表情？这可以看出万奶奶怎样的心情？丁丁的自我感受又是怎样的？万奶奶怎样的心情？丁丁的自我感受又是怎样的？你有过类似的经历和感受吗？你有过类似的经历和感受吗？关爱他人让他人慰藉快乐，有益于他人。让他人慰藉快乐，有益于他人。感觉：自己快乐幸福，有益于社会。感觉：自己快乐幸福，有益于社会。付出关爱带来的仅仅是快乐吗？付出关爱带来的仅仅是快乐吗？关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。聚焦艾滋孤儿田地1、从田地的经历看，田地是一个怎样的孩子？、从田地的经历看，田地是一个怎样的孩子？他最需要什么？他最需要什么？2、同学们的言行对田地有什么影响？、同学们的言行对田地有什么影响？3、同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑、同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑恶？他们不欢迎田地的主要原因是什么？恶？他们不欢迎田地的主要原因是什么？4、班主任的工作是否有所欠缺？为解决这一、班主任的工作是否有所欠缺？为解决这一矛盾，主题班会应安排些什么内容？矛盾，主题班会应安排些什么内容？这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风这是生命的源泉这是生命的源泉 在没有心的沙漠在没有心的沙漠 在没有爱的荒原在没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间爱的奉献爱的奉献课后作业课后作业 付出关爱意义如此深广，请课后设计一个爱心活动付出关爱意义如此深广，请课后设计一个爱心活动方案并付诸行动吧。注意把活动主题、参与人员以及活方案并付诸行动吧。注意把活动主题、参与人员以及活动内容写清楚。动内容写清楚。