2022年人教版七年级上历史与社会干旱中的宝地 .pdf

人教版历史与社会七年级上干旱中的宝地教学设计同课异构分析【导入】方案一播放“北京申奥”“中国足球进入世界杯”“中国加入世贸组织”“神舟四号”火箭发射成功等录像片段。师：对中国人来说，喜事可真不少，谁能给大家讲讲都有哪些可喜可贺的事情？生：北京申奥成功，中国足球第一次进入世界杯。生：中国加入世贸组织。师：对， 2001 年 12 月，中国正式加入世贸组织，加入世贸组织后，中国经济将进一步融入世界经济发展的大潮中，其实我们中国人早在西汉就是以丝绸之路为纽带，走出国门，与许多国家进行经济文化交流，下面就让我们伴随着如歌的驼铃声一起去寻访丝绸之路方案二 视频导入 一队骆驼由近而远在大沙漠中行进，伴着呼啸的风声。设计意图 观看录像，感知沙漠景观，了解干旱地区自然环境的恶劣，把学生带进干旱地区的学习情境当中。 承转 这么干旱的地方，居然是古代丝绸之路的必经之地。看着学生半信半疑的眼神，不信，那我们就用事实来说话。方案三学生观看鸣沙山录像并思考比较影片中的景观与前几节课学过的家住平原、与山为邻、傍水而居、草原人家有何不同，自然环境哪个优劣？如何形成的？人民如何生活？方案四 激趣导入 播放伴有呼啸声的沙漠景观图，让学生感受干旱地区的沙漠景观。请同学们观察图片回答1. 这些是什么自然环境景观图片？2. 描述一下沙漠干旱地区的自然环境特征。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页 承转 让学生读课本上的世界地形图和中国地形图，找出世界沙漠主要分布地区和中国沙漠主要分布地区。 叙述 今天，就让我们一起去探究干旱的宝地新疆。方案五歌曲导入创设情景：（1）播放歌曲丝绸之路，配以古代丝绸之路图片及新疆风光图片，让学生在音乐中感受这一古代历史与现代文明的结合，并获得最基本的感性认识。（2）进一步提问：刚刚我们看到的图片反映了哪个地方的景观？（新疆）大家能说说你们对于新疆的认识吗？它与我们所在的浙江地区有什么样的区别？假如大家想对新疆有更深的了解，请跟随我们今天的新疆之行。由此导入新课。【新授】方案一（展示北京沙漠驼队，丝绸之路路线图。）师：公元前138 年和 119 年，汉武帝两次派张骞出使西域，张骞带领使者从长安出发经河西走廊到今天新疆，经过西亚再到欧洲，开辟了贯穿东西方的陆路通道。从此商人、使者频繁往来于中原和西部地区！中国的丝绸和丝制品运往欧洲或更远的地方，这条通道竟获得了“丝绸之路”的美称。想像一下，假如你们就是丝绸之路上的一支运输队，会遇到哪些问题？你怎样解决？生：没有现代化的交通工具，只能靠骆驼生：沿途大多数是沙漠戈壁，很少有人居住生：冬天寒冷，夏天炎热，干旱少雨生：缺水是最大的问题，你可以通过饮天山雪水来解决。师：生活在这的最大感受是冬天冷，夏天热，干旱少雨，四季分明，春秋两季风沙天气多，所以古代人民发挥聪明才智，发明了独特的灌溉工具坎儿井。（展示坎儿井示意图。）师：同学们都见过坎儿井吗？请仔细观察这幅图，讲讲坎儿井的形成原理、优点及其主要分布地区。生：原理：略精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页生：优点：略师：炎热干燥，沙漠连绵的恶劣环境不但没有熄灭人们生存下去的勇气，反而激发了人们的创造力。 为了让有限的自然资源得到充分的利用，勤劳智慧的人们发明了坎儿井，天山冰雪融水通过坎儿井滋养林草，灌溉农田，给干旱地区带来了勃勃生机。大家想一想，这里的环境自古以来就是这样恶劣的吗？据说这里曾经湖水充足，商旅云集， 市场繁荣， 而今却成了一片荒漠、盐泽，繁华多时的楼兰古城为什么销声匿迹了呢？（展示新疆地图。）生：乱砍乱伐，不注重环境保护。生：地形影响气候，地形以山地和盆地为主，沙漠分布广。生：因为海拔高，所以气候寒冷，因为离海较远，所以干旱少雨，沙漠广布。师：因此，人们不仅要改变恶劣的自然环境，还要充分利用自然资源，更要保护好自然资源， 使人类与自然资源和谐发展。坎儿井孕育了独具特色的绿洲农业，坎儿井是绿洲的生命之泉。（展示三组图片：（1）棉田、瓜果； （ 2）煤矿、金矿、铁矿、油田、风力发电；（3）魔鬼城、天山、回王坟。）师：一幅幅美丽的画卷，显示了我区经济发展的生机与活力，那么我区经济发展有哪些优势呢？生：土地资源，矿产资源，天然气。生：草地资源，旅游资源。师：虽然有资源优势但同时也存在影响经济发展的劣势，只有把生态环境的保护、基础设施建设、 科技教育和资源开发有机的结合起来，才能促进经济发展，你认为采取那些具体措施才能合理的开发我区自然资源的优势？生：退耕还林，退耕还草，植树造林，防风固沙。生：节约用水，采取滴灌技术。生：西气东输，西电东送。师：非常好，大家从不同的角度为家乡献计献策，西部大开发的号角已吹响。再造一个山川秀美的西部，新疆首当其冲！ 同时也为我们提供了再次向世人展示自己巨大魅力的机会。想像一下：家乡的未来是什么样，请你用动人的诗篇或美丽的画卷描绘家乡的明天。（最后在走进新时代的歌曲中结束此课。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页方案二 展示 新疆的位置图 让学生读图分析1. 新疆位于我国什么地理方位？2. 新疆的地理位置有什么特点？3. 位于两盆地之间的是什么山脉？4. 新疆为什么这么干旱？ 总结 展示新疆干旱地区沙海连绵，降水极端稀少， 气候十分干旱， 主要的水源是山上的冰雪融水， 但冰雪融水流到山下后遇到干涸的戈壁滩，水流迅速渗入地下，全部汇入地下潜水层。因此，地下水十分丰富。 承转 然而干旱的新疆是古丝绸之路的通道，新疆也因此成为丝路明珠。 展示 丝绸之路路线图 叙述 两千多年前， 生活在中原地区的人们就与西部地区的人们相互往来。他们在茫茫沙海和戈壁上开通了贯穿东西的路线，因主要运输丝绸等商品而获得了“丝绸之路” 的美称。图中古楼兰位于新疆塔克拉玛干大沙漠东部，它曾是一个远近闻名的绿洲，是古代“丝绸之路”上的一颗耀眼的明珠 提问 如此干旱的地区，丝绸古道商旅的水和食物从哪儿来呢？学生回答：丝绸之路沿线分布着一个个绿洲，为往来商旅提供宝贵的水源和食物。 展示 绿洲图设计意图：让学生明白在绿洲上居住的人们以种植庄稼和栽培果木为生，发展绿洲农业。 提问 干旱地区为何能发展绿洲农业？当地人民是怎么解决农业生产中的灌溉问题？学生回答：坎儿井。 叙述 要发展绿洲农业，必须要有水。 新疆人民发挥聪明才智，充分利用有限的地下水资源，发明独特的灌溉系统坎儿井。 展示 绿洲之源坎儿井景观图片配有文字资料1. 坎儿井与横亘我国东西的万里长城、纵贯南北的京杭大运河一起被誉为我国古代的三大工程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页是由中华民族的先辈们于2300 年前，在干旱燥热的气候条件下，结合当地水文地质特点，从生产实践中创造出来的一种特殊的地下水利工程，是我国最长的地下灌溉系统。直到今天，它仍在当地的经济建设中发挥着不可替代的作用。2. 吐鲁番是“坎儿井”的故乡。新疆的坎儿井早在汉代就已经出现了雏形，在坎儿井发展的最兴盛时期，新疆共开凿有1700多条、 长 5000 多千米的坎儿井， 仅吐鲁番地区就有1200多条。 坎儿井被称为 “地下大运河” 。设计意图： 扩充学生对坎儿井的了解，理解干旱地区水是生命的源泉，是否科学合理利用有限的水资源，是干旱地区人民生存和发展的关键。 叙述 坎儿井是怎么开凿出来的呢？我们只有先了解坎儿井的结构，才能知道坎儿井是怎么开凿的。 展示 坎儿井结构示意图设计意图：让学生分析和理解新疆发展绿洲农业的措施 提问 坎儿井由哪几部分组成引导学生回答出：坎儿井由竖井、暗渠、明渠、池塘四部分组成。 叙述 介绍坎儿井各部分的作用。 提问 说说当地人们是怎样利用坎儿井进行灌溉的。 总结 他们开挖竖井将地下水引入暗渠并汇聚于池塘，进行灌溉。 提问 坎儿井这种特殊的水利工程具有哪些优点？学生回答：坎儿井既免去了运水之劳，又减少了水的蒸发。 展示 坎儿井的优点：处于地表下面减少了强烈的水分蒸发，节约水资源；深藏地下，避免地表污染，保证水质优良；没有阳光暴晒，水温较低，是最佳的“清凉剂”；由高向低自流灌溉，不需外加动力。 叙述 坎儿井给新疆的绿洲农业带来了勃勃生机，请同学们一起朗读课本内容。 提问 你们吃过新疆的什么水果？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学生回答：哈密瓜、葡萄、葡萄干。 叙述 新疆有一首民谣，老师念两遍：吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。 提问 民谣中提到哪几种水果 提问 同学们想跟老师学念这首民谣吗？同学们会很有兴致地回答想，老师教念两遍。 提问 男同学和女同学谁来念一下刚才老师教你们的民谣平常较差的同学会很积极举手而且念得很对，老师和同学们给他们热烈的掌声。 总结 同学们的记忆能力和接受能力很强 提问 为什么新疆的瓜果特别甜？ 总结 由于新疆昼夜温差大及降水少，气候干旱。 展示 播放歌曲 新疆好 与美丽的画面，让学生进一步感受绿洲农业的繁荣景象。歌词：我们新疆好地方啊，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。麦穗金黄稻花香啊，风吹草低见牛羊。葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏。我们美丽的田园，我们可爱的家乡。方案三 播放动画 让学生观察动画制作的骆驼队伍穿过丝绸之路的路线，观察到丝绸之路经过新疆干旱地区。 这下，同学们可相信了吧。进而引导学生思考：丝绸之路经过新疆干旱地区，骆驼商队的食物和水从哪里来？设计意图 培养学生观察、想象、的能力，让他们带着问题学习。承转 引出绿洲之源坎儿井，展示坎儿井的照片。提问 新疆人民为什么要开挖坎儿井，它有什么作用？设计意图 让学生通过看书来回答，培养他们的阅读、表达、归纳能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页总结 新疆干旱地区年降水量只有50 毫米左右， 单靠这点降水量是远远不够的，为了解决水源问题， 两千多年前， 新疆当地的人们就把眼光投到天山的冰雪融水上，为了躲避烈日的烘烤， 他们利用沙漠质地渗漏性强的特性，开挖暗渠，将地下水巧妙截流，为新疆绿洲农业提供源源不断的水源，这就是坎儿井的原理、构造、作用。学生恍然大悟，原来是这样，新疆人民真聪明！展示 再以电脑动画的形式直观形象地展示坎儿井的构造、原理、作用。设计意图 突破重点和难点，让学生很好的了解、掌握坎儿井节水灌溉工程，体会干旱地区人们的智慧和创造。承转 正是因为有了坎儿井向绿洲提供了源源不断的水源，才有了新疆发达的绿洲农业，让我们来欣赏新疆绿洲农业的美景吧！展示 让学生欣赏吐鲁番盆地葡萄沟景观片段（配上优美的音乐）及新疆的瓜果图片。设计意图 让学生感受新疆绿洲农业的繁荣景象，学会体验美，欣赏美。承转 根据学生平时的生活体验提问：为什么新疆的瓜果特别甜？（小组合作探究）激发兴趣，培养合作探究精神。学生议论纷纷，结论五花八门有的说是品种问题，有的是气候问题，还有的说是栽培技术问题展示 在学生小组讨论的基础上，用电脑动画展示新疆的瓜果特别甜是由于新疆的气候（昼夜温差大）及降水少、气候干旱造成的。设计意图 不仅回答了新疆瓜果特别甜的问题，还借助多媒体动画让学生加深印象，并让学生认识到新疆的气候属于干旱的温带大陆性气候。承转 哈密瓜既然这么甜，能移植到我们深圳来种植吗？学生的议论更热烈了，教室里一片沸腾。方案四新课学习：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页（1）要了解新疆，我们首先要了解新疆所在的位置介绍新疆的自然环境。读世界地形图和中国地形图，找出沙漠的主要分布地区，了解与新疆同属干旱地区的区域有哪一些。（2）丝绸之路了解其路线及在历史上起到的作用，使学生知道水在干旱地区是生命的源泉，因此是否科学合理地利用有限的水资源，是干旱地区人民生存与发展的关键。提问：曾在历史上起过重要作用的古老绿洲，能否在现代社会中再次焕发青春？利用现代科学技术的绿洲农业前景将会如何？（3）坎儿井播放影象资料坎儿井，运用图片等多媒体使学生初步了解坎儿井的大概。提问：坎儿井为什么要这样设计，它有什么样的意义？通过讨论，使学生感受人民在适应自然、改造自然过程中体现出的智慧与人地和谐的关系。（4）绿洲农业图片展示与文字描述的结合，使学生能直观感受新疆绿洲农业的繁荣景象。通过提问，使学生更多地了解新疆，了解水资源与绿洲农业间的紧密关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页